[精品]23科学24小时
教学过程 二次备课 1. 默读课文,梳理本文思路。 2. 借助注释、词典,理解并掌握下列词语。 奏鸣晨曦妩媚屏息聆听普照寰宇谆谆诱导斤斤计较 3. 朗读课文 要求用普通话正确、流利、有感情的朗读 (三)再读课文,探究研讨。 1. 本文介绍了哪些“科学24小时”的相关知识?蕴涵着怎样的人 生哲理?(明确:介绍了科学24小时的成因、特点及规律等相 关知识;蕴涵着珍爱自己的和他人的“24小时”,以各自的最佳 方案,最合理而有效的去使用,一分一秒也不要间断的人生哲 理。) 2. 本文语言生动形象,简洁准确。请找出文中你喜欢的语句,并做 简要分析。 可能:(1)宇宙间,似乎一直就在奏鸣着永远不会终了却又听不 见的奇妙乐曲。(此句中的“一直”、“永远不会终了”、 “却又听不见”,准确表达运动、时间的特点及其永恒美、 迷离美。) (2) “24小时”,不大,也不小。因为人民都把太阳正射的时刻 作为登第正午12时,所以地面上的经度每隔15度,时间就差一小 时;平行于赤道的一整圈地面上,经度总共差360度,同一时刻的 时间便正好相差24小时(本句用地域概念“当地”和一系列数字 和副词“正好”,准确的介绍了 24小时的相关知识。)。 邵家初中初一语文上册第23课备课教案 授课内容 23.《科学24小时》 主备人 孙浩令 执教人 孙浩令 教学目标 1知识目标: (1) 掌握本文的生字、词,理解生字、词在文中的意义。 (2) 了解文中介绍的有关“24小时”的科学知识。 2、能力目标: 品味文章准确、简洁、生动的语言特点。 3、情感目标: 引导学生理解作者有关时间的人生哲理的思考,从中得到人生的 启迪。 教学重点 感悟科学小品文既有科学性、知识性又有文学性、趣味性的特点。 教学难点 引导学生理解作者就有关时间的人生哲理的思考,从中得到人生的启 迪。 教学方法 运用合作交流与探究的方法指导学生学习。 教学准备 师生搜集有关时间的名言、谚语、故事等。 教学过程 二次备课 一、教师导入: 宇宙间,似乎一直就在奏鸣着一种永远不会终了却又听不见 的奇妙乐曲。它用那强烈而轻快的旋律,伴随着所有星星自转与 相互绕行的优美舞步……这就是时间。人们常说,“时间就是生 命” “时间就是胜利”,如何把握时间去珍爱生命,争取人生一 个又一个成功呢?学习本课,你会得到不少有益的启示。 让我 们一起走进《科学24小时》。(教师板书课题:科学24小时) 二、初读课文,整体感知 教学过程 二次备课 六、板书设计: 科学24小时 田志伟 一、主要内容:24小时的由来、规律、特点 二、写作特点:拟人化手法、词语优美 语言通俗易懂,妙趣横生 教学过程 二次备课 (3)……它用那强烈而轻快的旋律,伴和着所有星星自转与相互 绕行的优美舞步……(本句运用拟人的手法把“宇宙运动” 这一哲学概念形象的比拟为“奇妙乐曲”,伴和着“优美 的舞步”,把本来深奥的概念变得形象、易懂。) (4)……它将驮着你飞翔4万公里……不停的绕着太阳兜圈。 (“驮”、“兜圈”等优美词语不仅将地球人格化,而且 简洁、生动、形象、富有表现力。) (5)第六自然段,大量运用描写的表达方式,写日出用“妩媚”, 写日落用“迷人”,写天气用“万里无云”、“风平浪静” ……简洁形象,文采斐然。 教师小结:拟人化手法、优美词语的运用及描绘性的语言,使文 章既通俗易懂,又妙趣横生。注意在以后的写作中学习这种方 法。 四、拓展运用。 教师:请同学们想一想有关时间的格言、谚语,积累语言, 同时结合课文谈谈体会,感悟时间。(学生根据课前积累各抒己 见,教师激励善于积累的同学。) 五、小结,布置作业。 1. 教师:学习了本文你得到了什么启示或体会到什么哲理?(指 名学生交流。) 2. 继续积累有关时间的格言、谚语。 教学过程 二次备课 教学过程 二次备课 教学过程 二次备课 教学过程 二次备课