[精品]23科学24小时

教学过程 二次备课 1. 默读课文，梳理本文思路。 2. 借助注释、词典，理解并掌握下列词语。 奏鸣晨曦妩媚屏息聆听普照寰宇谆谆诱导斤斤计较 3. 朗读课文 要求用普通话正确、流利、有感情的朗读 （三）再读课文，探究研讨。 1. 本文介绍了哪些“科学24小时”的相关知识蕴涵着怎样的人 生哲理（明确介绍了科学24小时的成因、特点及规律等相 关知识；蕴涵着珍爱自己的和他人的“24小时”，以各自的最佳 方案，最合理而有效的去使用，一分一秒也不要间断的人生哲 理。） 2. 本文语言生动形象，简洁准确。请找出文中你喜欢的语句，并做 简要分析。 可能（1）宇宙间，似乎一直就在奏鸣着永远不会终了却又听不 见的奇妙乐曲。（此句中的“一直”、“永远不会终了”、 “却又听不见”,准确表达运动、时间的特点及其永恒美、 迷离美。） （2） “24小时”，不大，也不小。因为人民都把太阳正射的时刻 作为登第正午12时，所以地面上的经度每隔15度，时间就差一小 时；平行于赤道的一整圈地面上，经度总共差360度，同一时刻的 时间便正好相差24小时（本句用地域概念当地”和一系列数字 和副词“正好”，准确的介绍了 24小时的相关知识。）。 邵家初中初一语文上册第23课备课教案 授课内容 23.科学24小时 主备人 孙浩令 执教人 孙浩令 教学目标 1知识目标 1 掌握本文的生字、词，理解生字、词在文中的意义。 2 了解文中介绍的有关“24小时”的科学知识。 2、能力目标 品味文章准确、简洁、生动的语言特点。 3、情感目标 引导学生理解作者有关时间的人生哲理的思考，从中得到人生的 启迪。 教学重点 感悟科学小品文既有科学性、知识性又有文学性、趣味性的特点。 教学难点 引导学生理解作者就有关时间的人生哲理的思考，从中得到人生的启 迪。 教学方法 运用合作交流与探究的方法指导学生学习。 教学准备 师生搜集有关时间的名言、谚语、故事等。 教学过程 二次备课 一、教师导入 宇宙间，似乎一直就在奏鸣着一种永远不会终了却又听不见 的奇妙乐曲。它用那强烈而轻快的旋律，伴随着所有星星自转与 相互绕行的优美舞步这就是时间。人们常说，时间就是生 命” “时间就是胜利”，如何把握时间去珍爱生命，争取人生一 个又一个成功呢学习本课，你会得到不少有益的启示。 让我 们一起走进科学24小时。教师板书课题科学24小时 二、初读课文，整体感知 教学过程 二次备课 六、板书设计 科学24小时 田志伟 一、主要内容24小时的由来、规律、特点 二、写作特点拟人化手法、词语优美 语言通俗易懂，妙趣横生 教学过程 二次备课 （3）它用那强烈而轻快的旋律，伴和着所有星星自转与相互 绕行的优美舞步（本句运用拟人的手法把“宇宙运动” 这一哲学概念形象的比拟为“奇妙乐曲”，伴和着“优美 的舞步”，把本来深奥的概念变得形象、易懂。） （4）它将驮着你飞翔4万公里不停的绕着太阳兜圈。 （“驮”、“兜圈”等优美词语不仅将地球人格化，而且 简洁、生动、形象、富有表现力。） （5）第六自然段，大量运用描写的表达方式，写日出用妩媚”， 写日落用“迷人”，写天气用“万里无云”、“风平浪静” 简洁形象，文采斐然。 教师小结拟人化手法、优美词语的运用及描绘性的语言，使文 章既通俗易懂，又妙趣横生。注意在以后的写作中学习这种方 法。 四、拓展运用。 教师请同学们想一想有关时间的格言、谚语，积累语言， 同时结合课文谈谈体会，感悟时间。（学生根据课前积累各抒己 见，教师激励善于积累的同学。） 五、小结，布置作业。 1. 教师学习了本文你得到了什么启示或体会到什么哲理（指 名学生交流。） 2. 继续积累有关时间的格言、谚语。 教学过程 二次备课 教学过程 二次备课 教学过程 二次备课 教学过程 二次备课