[精品]八上试题B卷
江阳区丹林学校2011 2012学年上期半期学习评价题 八年级语文 B卷(满分50分) 一、积累与应用(16分) (一)古诗文默写。默写内容请用正楷字填写。(共8分) 1、芳草鲜美,o土地平旷,- 2、《望洞庭湖赠张丞相》一诗中写出洞庭湖丰富的蓄积和动荡的声势的诗句 是:,波撼岳阳城。 3、,端居耻圣明。 4、《送友人)中写落日将下,依依不舍的故人之情的诗句是:, 5、晴空一鹤排云上,。《秋词》(刘禹锡) 6、谁道人生无再少? o (二)仿照下面前后句子的写法,在中间写出一句话。(2分) 在与同学的交往中,我日渐感悟出:给别人一缕阳光,你也会感受到阳光的温暖与 色彩;给别人,你也 会;给别人_点快乐,你也会感觉到快乐的 美好与充实。 (三)读下列材料,按要求答题。(4分) 1、①随着音像制品的迅速普及,“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。 ②有关媒体的调杳表明,相当一部分中学生用影视、漫画等“快餐”来代替名著。 不少孩子对图像产生依赖心理,逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣。对图像的 过量摄入,导致了文字表达能力的大幅度下降。不少青少年反映说:“很多时候, 心理明明知道怎么说,但就是写不出来。” ③针对这种“快餐”造成的营养不良现象,专家呼吁:提高未成年人的阅读兴趣, 引导他们多摄取营养丰富的“绿色食品”,是学校和社会的当务之急。 C1)用一句话概括①②两段的主要内容。 C2)解释文中的“绿色食品”的意思。 2、仔细观察下面这幅漫画,说说漫画的含义。(2分) 《“小祖宗“军训》 二、诗歌鉴赏:阅读下面诗歌,完成1~2题。(6分) 春雪 韩愈 新年都未有芳华,二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。 1. 诗中“惊”字表现了作者什么样的心情? (1分) 答: 2. 简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。(3分) 答. 3、全诗表达诗人什么样的思想情感? (2分) 答:o 三、文言文阅读(16分) 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予 独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净 植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱, 陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣! 1、解释下列加点的词(3分) ⑴、陶后鳞有闻() ⑶、可远观而不可寥玩焉() ⑸、宜乎众矣() ⑵、暹清涟而不妖() ⑷、亭亭净植() ⑹、花之君子者也() 2、翻译下列句子(4分) ⑴、出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 ⑵、莲之爱,同予者何人? 4、下面对选文内容和写法的分析理解不正确的一项是()(2分) A、以爱莲之情来表达作者不慕名利、洁身自好的生活态度,以及对追名逐利、 趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。 B、作者从莲的生长环境、形态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗。 C、“中通外直,不蔓不枝,香远益清”用来比喻君子通达事理,行为端正,因而 美名远 D、“牡丹,花之富贵者也”,表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。 5、下血句子节奏划分正确的一项是()(2分) A、水陆/草木之/花,可爱者/甚蕃 C、予/独爱莲/之出/淤泥/而不染 6、选出“之”用法不同的一项( A.水陆草木之花 B.何陋之有 B、自/李唐/来,世人/甚爱/牡丹 D、牡丹,花/之富贵/者也 )o (2 分) C. 花之君子D.忘路之远近 7、作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?这样写有什么作用? 四、现代文阅读: 阅读下面的小说,完成1—5题(12分) 会飞的蒲公英 童年的我,在初夏,常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜 鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手,蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿, 可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧,那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗 人的:圆圆的脑袋,白白的茸毛,风一吹,就轻盈地飞了起来,飞呀飞,飞得老高老高的, 我费了好大的劲,才抓住一朵飞在空中的小白花。 妈妈说:“这是蒲公英,它从不满足于呆在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去闯荡 妈妈的话,在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上,我常常梦见自己变成了一朵 白色的蒲公英,在广阔的世界上空飘荡。 不久,我上小学了,妈妈缝了个花书包给我,书包上绣着几朵白色的蒲公英,花旁还 歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天,我就像一朵快乐的蒲公英,在小木屋到 学校的山路上飞来飞去。 一个有风的黄昏,我从学校跑回家,高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老 师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听,我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去,一 朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动,目光亮亮的,深情 地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。 从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦:一朵白色的蒲公英,在轻风的吹 送下,飞呀飞,飞过一间间古旧的小木屋,飞过一片片茂密的山林,飞进金色的阳光中 带着这个白色的梦,我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了,有几个深夜, 妈妈把花书包放在桌子上,望了好久好久。后来,妈妈又守着小油灯,为我做了一件蓝色 连衣裙,裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天,我穿着蓝色的连衣裙,在学校和山村的大马 路上飞来飞去。 几年之后,一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书,使我那关于蒲公英的梦是真切 了。临别前的一个黄昏,风很大,妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡,山坡上一朵 朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼,妈妈站在离我不远的地方,眼睛里含 着泪花。暮色渐浓,我和妈妈默默地往回走,快到小木屋时,妈妈拉了拉我的手,轻轻地 说:“孩子,你算是一朵会飞的蒲公英了,但你还要飞得更高一些。” 从此,我牢牢记住了妈妈的话,开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。 一年后,我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈,并写了一段话: “妈妈,从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英,不仅学会了飞,而且还懂得怎样才能飞得更 高了。” 很快,妈妈回信了,信里夹了一幅水彩画:一片蓝色的天空下,有一座开满了白色蒲 公英的小山坡。画上题有一行字:山里的孩子。 从这幅画里,我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——蓝天下,一群群孩子,明亮的双 眸,痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英,口里欢快地唱着:我是一颗蒲公英的种子… 这不正是每一个山里母亲期待的吗? 1•文章第一段中写“火红的杜鹊、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用? (2分) 2•文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是: .o (2 分) 3・、在我成长的不同时期,妈妈为我做的事都和有关。妈妈这样做的用意是: O 4. 文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语,这样写的作用是什么? 5. 文章以“会飞的蒲公英”为题,有什么含义? 6. 文章最后一段中“每一个山里母亲期待