75摩擦力导学案
【自主学习】 【课题】摩擦力 学习目标: 1、知道摩擦力是如何产生的。 2、知道摩擦力的大小跟什么因素有关。 3、知道增大、减小滑动摩擦力的方法,并尝试解决实际问题。 重点:探究影响滑动摩擦力大小的因素。 难点:静摩擦的概念。 【预习导学】 【尝试学习一】滑动摩擦力 1、阅读教材第18页并观察图7-5-2和7-5-3思考:滑冰运动员和 从滑梯滑下的小朋友,在水平面上滑行一段距离后为什么会停下来 呢? 2、两个物体互相接触,当它们要发生或已发生时,就 会在接触面上产生一种 的力,这种力叫 o 【尝试学习二】测量滑动摩擦力 3、参与活动:体验滑动摩擦力,思考滑动摩擦力大小与什么因素有 关,并作出合理的猜想? 4、实验探究:滑动摩擦力的大小与什么有关 探究1:滑动摩擦力大小和接触面积的关系。 【学习指导】 1. 通过阅读课本和 生活实例区分滑动 摩擦、静摩擦和滚动 摩擦。 2. 通过实验探究,知 道滑动摩擦力大小 与什么有关,并思考 改变摩擦力大小的 方法。 探究2:滑动摩擦力大小和物体表面的压力关系。 探究3:滑动摩擦力大小和接触面的粗糙程度的关系。 请将数据填入书19页表格内,并得出结论:滑动摩擦力的大小跟接 触面的面积,而与作用于接触面的压力,接触面受 到的压力越大,滑动摩擦力就越大;滑动摩擦力的大小还跟接触面 的粗糙程度,接触面越粗糙,滑动摩擦力越。 【尝试学习三】静摩擦和滚动摩擦 5、静摩擦:一个物体在另一个物体表面上具有相对运动的 时所 受到阻碍物体运动的摩擦。 例如,手握住瓶子,瓶子掉不下来,也是受到静摩擦的作用。 【学习笔记】 1.通过这节课,你 可以总结出哪些有 用的知识? 6、滚动摩擦:当一个物体在另一物体上 时,物体所受到的摩擦。 在一般情况下,滚动摩擦比滑动摩擦 得多。 例如:在搬动笨重物体时,在物体下垫上滚木,移动起来要省力得 多;在机器转轴上常常以滚动轴承代替滑动轴承,从而减小摩擦。 【讨论交流】如何区分滑动摩擦力、静摩擦和滚动摩擦 7、我们用不同的笔(如铅笔、圆珠笔、钢笔等)在纸上写字时,分 别属于哪种摩擦? 【尝试学习四】摩擦的利与弊 阅读教材第20页的内容,结合影响摩擦力大小的因素,思考: 【课堂反馈】 本节课我已知道 了…… 8、增大有利摩擦的方法: ① ② 9、减小有害摩擦的方法: ① ② ③ 在本节课学习中,我 还有哪些疑问? 通过本节课的学习, 我还想解决哪些新 问题? 【合作探究】 10、在奥运会上,体操运动员在上单杠之前,总要在手上抹些镁粉, 而在单杠上做回环动作时,手握杠又不能太紧,他这样做到的目的 是() A. 前者是增大摩擦,后者是减小摩擦 B. 前者是减小摩擦,后者是增大摩擦 C. 两者都是增大摩擦 D. 两者都是减小摩擦 教师评价: 11、下列各种摩擦中,属于有害摩擦的是(),属于有益摩擦 的是() A. 人走路时鞋底与地面的摩擦 B. 机器运转时,各部件之间的摩擦 批改日期: C. 拔河比赛时,手与绳子之间的摩擦 D. 吃饭时,筷子与食物之间的摩擦 12、下列措施中,属于减小有害摩擦的是() A.冬天,在结冰的路布撒沙子B.旅行箱下装有小轮子 C.在拔河比赛时,用力握紧绳子D.鞋底上刻有凹凸不平的花纹