31认识自己教案人教版七年级道德与法治上册
3.1认识自己 课题 认识自己 本课为_1—课 时 课型 新授 备课人时间 课标要求 这一框题的内容体现了新课标中要求是了解自我评价的重要 性,能够客观地认识自我,积极接纳自我,形成客观、完整的自 我概念。 教材分析 自己教学中力求实现以教师为主导,以学生为主体,以知识 为载体的教学思想。力争通过情境引发学生思考,在课内给学生 提供展示自己的机会。从而消除部分同学身上的自卑心理,增进 同学之间的相互认识和更好地认识自我,在此基础上增强自信, 使学生能健康的成长。 学情分析 刚刚步入初中的学生,对如何认识自己还是很迷茫。学生的 潜能是有差异的,每一个人都有自己的优点和不足。十二、三岁 的初中学生正是“自我”概念形成时期,他们非常注重自己的形 象,但由于自我认识水平的限制,往往不能客观地评价自己,在 自我认识中容易出现偏差。一方面,表现为自我评价的依附性高, 以他人的评价来衡量自己;另一方面表现为自我评价的稳定性差, 有时因为一件成功的事而无限扩大自己的能力,有时又因为一时 的失败而自卑。 所以在教学过程中从学生已有的生活经验出 发,通过运用名言、故事、创设生活情境,引导学生合作、探究、 感悟,学会正确认识自我的一些基本方法,理解正确认识自我的 重要性,让学生正确了解自己,悦纳自己,努力改变自己,使自 己变得更优秀。 教学目标 1. 了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。初步学会认识 自我的方法,能正确认识自我。 2. 通过师生评价使学生的情感、态度、价值观都有不同程度的提 升。 3.激发学生认识自我的兴趣,树立自信心,形成正确的人生奋斗 目标。 教学重难点 重点:认识自己的必要性和重要性。 难点:认识自己的方法和途径。 教 学 过 程 目标和任务 师生活动 设计意图 (为什么这样设计) 环节一:自主预 习,答 疑解惑 教学活动过程: 一、情景预设 (1)导入新课: 青蛙的故事导入。 (2)展示课题及学习目标: 本节课的学习目标是:(展示学习目 标、学生朗读) 1、知道认识自己的重要性; 2、掌握认识自己的.正确方法; 3、能够.正确对待他人的评价。 教师展示学习提纲,必要时教师作指 导,答疑解惑。(1)我们为什么 要认识自己?(2)我们应该从哪些方 面认识己? (3)认识自己的途径有哪 几条? (4)如何对待别人对自己的评 价? 导入提高学习兴趣。 明确目标,学习有方 向。 环节二:预习展 示,交 流共享 1、小组交流共享,展示预习成果;2、 老师提问学生,并且作出指导;3、小 结预习提纲答案。 通过此活动让学生 展示自我,明确问题 答案 环节三:小组活 动,合作探究 活动一:1、观察课本P27的 插图和人物对话;2、老师提出问题: (1) 小刚对自己的认识错在哪 里? (2) (2)小刚坚持自己的意见会导 致什么后果? (3) 小刚的不良后果给我们什么启 示? (4) 3、小组展开讨论。 4、总结知识要点: (1)正确认识自己可以促进自我的发 展;(2)正确认识自己可以促进 与他人的交往。 活动二:老师进一步提问:古代名 言“人贵自知”和古希腊阿波罗神庙 “认识你自己”的箴言共同说明什么 道理? 结论:正确认识自己很重要。 活动三:“猜猜我是谁”游戏开展。 1、游戏规则:每个学生写一个自我介 绍,统一放进一个盒子里,然后请部 分学生从盒子中抽取一些自我介绍朗 读出来,供大家猜测。能够被别人准 确猜出来,说明自我介绍写得好,予 以加分或表扬 2、学生展开竞猜活动。 3、小结知识点: (1)通过生理(身高、相貌、体能、 性别)方面认识自己。 带着任务思考学习, 加深对课本的理解。 通过讨论、明辨,从 而得出认识自己的 重要性的结论。 通过进一步的理解 古今中外名言,深刻 理解认识自己的意 义。 通过活动开展,使学 生明白,认识自我的 途径有多条,而且能 更加全面地认识自 (2)通过心理(性格、气质)方面认 识自己; (3)通过社会(自己在家庭或班级中 的角色)来认识自己。 4、没有被猜中的同学,请别人来评价 自己,同时以小组为单位,同学之间 互相展开评价活动。 5、小结知识点: (1)通过自我评价来认识自己 (2)通过他人评价来认识自己 (3)通过集体评价来认识自己。 (4)通过分析优缺点来评价自己 活动四:探究与分享 1、学生阅读 教材P30的“探究与分享”材料,展 开小组讨论。 2、老师提出思考 题:(1)不同的人对我的评价各 不相同,你如何看待这些不 同?(2)你觉得“我”该如何对 待这些评价? 3、提问学生小结知 识点:(1)重视他人态度与评价, 但要客观冷静分析;(2)既不盲 从,也不忽视,理性心态面对。(3) 用心聆听,勇于面对,平静拒绝 己。 课堂小结 教师点拨归纳:要正确认识自己,就要从多方面,多途径认识自己。 这样对自己的认识才是全面的、客观的 板书设计 认识自己 为什么要认识自己? 如何认识自己?哪些方面?认识途径? 如何看待他人对你的评价? 如何认识?