31认识自己教案人教版七年级道德与法治上册

3.1认识自己 课题 认识自己 本课为_1课 时 课型 新授 备课人时间 课标要求 这一框题的内容体现了新课标中要求是了解自我评价的重要 性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自 我概念。 教材分析 自己教学中力求实现以教师为主导，以学生为主体，以知识 为载体的教学思想。力争通过情境引发学生思考，在课内给学生 提供展示自己的机会。从而消除部分同学身上的自卑心理，增进 同学之间的相互认识和更好地认识自我，在此基础上增强自信， 使学生能健康的成长。 学情分析 刚刚步入初中的学生，对如何认识自己还是很迷茫。学生的 潜能是有差异的，每一个人都有自己的优点和不足。十二、三岁 的初中学生正是“自我”概念形成时期，他们非常注重自己的形 象，但由于自我认识水平的限制，往往不能客观地评价自己，在 自我认识中容易出现偏差。一方面，表现为自我评价的依附性高， 以他人的评价来衡量自己；另一方面表现为自我评价的稳定性差， 有时因为一件成功的事而无限扩大自己的能力，有时又因为一时 的失败而自卑。 所以在教学过程中从学生已有的生活经验出 发，通过运用名言、故事、创设生活情境，引导学生合作、探究、 感悟，学会正确认识自我的一些基本方法，理解正确认识自我的 重要性，让学生正确了解自己，悦纳自己，努力改变自己，使自 己变得更优秀。 教学目标 1. 了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。初步学会认识 自我的方法，能正确认识自我。 2. 通过师生评价使学生的情感、态度、价值观都有不同程度的提 升。 3.激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗 目标。 教学重难点 重点认识自己的必要性和重要性。 难点认识自己的方法和途径。 教 学 过 程 目标和任务 师生活动 设计意图 （为什么这样设计） 环节一自主预 习，答 疑解惑 教学活动过程 一、情景预设 （1）导入新课 青蛙的故事导入。 （2）展示课题及学习目标 本节课的学习目标是（展示学习目 标、学生朗读） 1、知道认识自己的重要性； 2、掌握认识自己的.正确方法； 3、能够.正确对待他人的评价。 教师展示学习提纲，必要时教师作指 导，答疑解惑。（1）我们为什么 要认识自己（2）我们应该从哪些方 面认识己 （3）认识自己的途径有哪 几条 （4）如何对待别人对自己的评 价 导入提高学习兴趣。 明确目标，学习有方 向。 环节二预习展 示，交 流共享 1、小组交流共享，展示预习成果；2、 老师提问学生，并且作出指导；3、小 结预习提纲答案。 通过此活动让学生 展示自我，明确问题 答案 环节三小组活 动，合作探究 活动一1、观察课本P27的 插图和人物对话；2、老师提出问题 1 小刚对自己的认识错在哪 里 2 2小刚坚持自己的意见会导 致什么后果 3 小刚的不良后果给我们什么启 示 4 3、小组展开讨论。 4、总结知识要点 1正确认识自己可以促进自我的发 展；2正确认识自己可以促进 与他人的交往。 活动二老师进一步提问古代名 言“人贵自知”和古希腊阿波罗神庙 “认识你自己”的箴言共同说明什么 道理 结论正确认识自己很重要。 活动三“猜猜我是谁”游戏开展。 1、游戏规则每个学生写一个自我介 绍，统一放进一个盒子里，然后请部 分学生从盒子中抽取一些自我介绍朗 读出来，供大家猜测。能够被别人准 确猜出来，说明自我介绍写得好，予 以加分或表扬 2、学生展开竞猜活动。 3、小结知识点 1通过生理身高、相貌、体能、 性别方面认识自己。 带着任务思考学习， 加深对课本的理解。 通过讨论、明辨，从 而得出认识自己的 重要性的结论。 通过进一步的理解 古今中外名言，深刻 理解认识自己的意 义。 通过活动开展，使学 生明白，认识自我的 途径有多条，而且能 更加全面地认识自 （2）通过心理（性格、气质）方面认 识自己； （3）通过社会（自己在家庭或班级中 的角色）来认识自己。 4、没有被猜中的同学，请别人来评价 自己，同时以小组为单位，同学之间 互相展开评价活动。 5、小结知识点 （1）通过自我评价来认识自己 （2）通过他人评价来认识自己 （3）通过集体评价来认识自己。 （4）通过分析优缺点来评价自己 活动四探究与分享 1、学生阅读 教材P30的“探究与分享”材料，展 开小组讨论。 2、老师提出思考 题（1）不同的人对我的评价各 不相同，你如何看待这些不 同（2）你觉得“我”该如何对 待这些评价 3、提问学生小结知 识点（1）重视他人态度与评价， 但要客观冷静分析；（2）既不盲 从，也不忽视，理性心态面对。（3） 用心聆听，勇于面对，平静拒绝 己。 课堂小结 教师点拨归纳要正确认识自己，就要从多方面，多途径认识自己。 这样对自己的认识才是全面的、客观的 板书设计 认识自己 为什么要认识自己 如何认识自己哪些方面认识途径 如何看待他人对你的评价 如何认识