地理:22《美国田纳西河流域的治理》
第二章区域可持续发展第二节美国田纳西河流域的治理 教学目标 1、根据资料,从流域地理位置、自然环境、自然资源分析美国田纳西河流域开发的 自然地理条件。 2、利用资料,从人口、社会经济基础等方面,分析美国田纳西河流域开发的人文地 理条件以及与自然地理条件的关系。 3、根据材料,分析美国田纳西河.流域开发的优势条件以及存在的主要问题。 4根据材料,说出美国田纳西河流域区域开发与综合治理的对策与措施。 5根据简图说出美国田纳西河流域区域实现生态、经济、社会协调发展的途径。 教学重点与难点 教学重点:河流流域开发的地理条件分析、田纳西河流域开发治理的措施 教学难点.:河流流域开发的地理条件分析田纳西河流域开发治理的措施 教学方法与教学资源 教学方法:案例教学、启发式教授法 教学资源:教材、地图册;田纳西河流域位置图、地形及地形剖面图、气候资料图、 矿产资源分布图、人口分布图等 教学流程 教学环节 教师活动 新课导入 以河流水利和水害相关 图片或视频导入新课。 [承转]今天我们以美国田纳 西河为例,学习如何分析河 流流域开发的地理条件,以 及如何对流域进行开发建设 及综合治理。 展示图片,认 识流域的地理 位置 1、复习流域概念;展示田纳 西河流域的地理位置图片 展示地形图 2、根据地形图(流域位置图) 分析田纳西河流域的自然地 理条件。 展示田纳西河 流域矿产资源 分布图 3、引导学生运用矿产资源分 布图说出当地的资源分布状 况;并根据田纳西河人口和 社会经济状况资料说出田纳 西河流域治理前的社会经济 状况并分析产生原因。 学生活动 设计意图 激发学习兴趣。 读图回答田纳西河 所在国家地理方位、与干 流的关系、流域涉及的行 政区域。 学会根据图像资料 说明流域地理位置 特点。 读图分析田纳西河的气 候、地形条件,近而推断 气候、地形条件对河流水 文特征产生的影响 学会运用资料数据 分析流域自然地理 环境因素及对河流 的影响。 阅读教材和资料回答相 关问题。 学会分析区域自然 条件和人文社会经 济条件的相互影响 和相互制约的关系 教师提问 教师总结: 4、根据以上材料,分析美国 田纳西河流域开发的优势条 件以及存在的主要问题。 优势条件从水资源与水 能、气候资源、矿产资源、 土地资源等方面进行评 价 存在问题从洪涝灾害、航 运、生态环境和对经济发 展的影响等方面进行评 价 从正反两方面对河 流流域开发条件进 行评价 知识归纳 小组活动 5、河流流域开发的地理条件 及其评价的主要思路和方法 6、小组活动,运用上述方法, 根据资料对我国长江流域开 发的地理条件进行简要分析 和评价 分析长江流域开发的地理条 件。 小组活动,代表发言 让学生了解评价河 流流域开发的基本 方法和思路 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 【新课导 入】: 田纳西河流域开发的优势条 件以及存在的主要问题? 复习旧课、引入 新课 结合问题 分组讨论 (共分4组) 对比呈现1930年和2000年人 口分布图、水库及电站分布 图、1930年和2000年田纳西 河通航里程和运输量图、1930 年和2000年土地利用图、 1930年和2000年人均GDP柱 状图、1930年和2000年工业 部门结构图、1930年和2000 年的人口和城市分布图。 [来源:学+科+网] 学生分组讨论 小组代表汇报讨论结果 培养学生读图能 力、资料分析能 力、有效信息提 取能力及学生综 合分析能力 教师板书 对比说出1930年和2000年, 人口和城市分布、人均GDP、 水库和电站的数量、土地利 用、工业部门结构等方面有何 变化? 学生分组讨论 小组代表汇报讨论结果 培养学生合作学 习、归纳推理能 知识应用 分析田纳西河流域是通过哪 些具体措施实现这些变化 见板书设计 案例研究:借鉴田纳西河流域 开发治理的经验,分析塔里木 河流流域的开发治理 以小组为单位完成案例 的研究 力 呈现思维过程和 学习方法 培养学生应用所 学知识解决实际 问题的能力 板书设计 河流流域开发的土条件 (流域地理位置 | r地貌、 自然地理环境Y气候A河流水文特征及水利与水害 流域开发的优势条件 和存在的问题 、植被 , 自然资源► “人口数量与分布、 生产力发展水平 I人文地理环境Y经济地位与经济结构A 、交通与城市化水平 水能丰富 水电 高耗能工业 农、林、牧综合发展 土地资源多样Y 野生动物资源的保护 社会进步 经济发展 生态改善 水库 渔业 防洪 、航运 >水资源丰富 教学反思: