地理：22《美国田纳西河流域的治理》

第二章区域可持续发展第二节美国田纳西河流域的治理 教学目标 1、根据资料，从流域地理位置、自然环境、自然资源分析美国田纳西河流域开发的 自然地理条件。 2、利用资料，从人口、社会经济基础等方面，分析美国田纳西河流域开发的人文地 理条件以及与自然地理条件的关系。 3、根据材料，分析美国田纳西河.流域开发的优势条件以及存在的主要问题。 4根据材料，说出美国田纳西河流域区域开发与综合治理的对策与措施。 5根据简图说出美国田纳西河流域区域实现生态、经济、社会协调发展的途径。 教学重点与难点 教学重点河流流域开发的地理条件分析、田纳西河流域开发治理的措施 教学难点.河流流域开发的地理条件分析田纳西河流域开发治理的措施 教学方法与教学资源 教学方法案例教学、启发式教授法 教学资源教材、地图册；田纳西河流域位置图、地形及地形剖面图、气候资料图、 矿产资源分布图、人口分布图等 教学流程 教学环节 教师活动 新课导入 以河流水利和水害相关 图片或视频导入新课。 ［承转］今天我们以美国田纳 西河为例，学习如何分析河 流流域开发的地理条件，以 及如何对流域进行开发建设 及综合治理。 展示图片，认 识流域的地理 位置 1、复习流域概念；展示田纳 西河流域的地理位置图片 展示地形图 2、根据地形图（流域位置图） 分析田纳西河流域的自然地 理条件。 展示田纳西河 流域矿产资源 分布图 3、引导学生运用矿产资源分 布图说出当地的资源分布状 况；并根据田纳西河人口和 社会经济状况资料说出田纳 西河流域治理前的社会经济 状况并分析产生原因。 学生活动 设计意图 激发学习兴趣。 读图回答田纳西河 所在国家地理方位、与干 流的关系、流域涉及的行 政区域。 学会根据图像资料 说明流域地理位置 特点。 读图分析田纳西河的气 候、地形条件，近而推断 气候、地形条件对河流水 文特征产生的影响 学会运用资料数据 分析流域自然地理 环境因素及对河流 的影响。 阅读教材和资料回答相 关问题。 学会分析区域自然 条件和人文社会经 济条件的相互影响 和相互制约的关系 教师提问 教师总结 4、根据以上材料，分析美国 田纳西河流域开发的优势条 件以及存在的主要问题。 优势条件从水资源与水 能、气候资源、矿产资源、 土地资源等方面进行评 价 存在问题从洪涝灾害、航 运、生态环境和对经济发 展的影响等方面进行评 价 从正反两方面对河 流流域开发条件进 行评价 知识归纳 小组活动 5、河流流域开发的地理条件 及其评价的主要思路和方法 6、小组活动，运用上述方法， 根据资料对我国长江流域开 发的地理条件进行简要分析 和评价 分析长江流域开发的地理条 件。 小组活动，代表发言 让学生了解评价河 流流域开发的基本 方法和思路 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 【新课导 入】 田纳西河流域开发的优势条 件以及存在的主要问题 复习旧课、引入 新课 结合问题 分组讨论 （共分4组） 对比呈现1930年和2000年人 口分布图、水库及电站分布 图、1930年和2000年田纳西 河通航里程和运输量图、1930 年和2000年土地利用图、 1930年和2000年人均GDP柱 状图、1930年和2000年工业 部门结构图、1930年和2000 年的人口和城市分布图。 ［来源学科网］ 学生分组讨论 小组代表汇报讨论结果 培养学生读图能 力、资料分析能 力、有效信息提 取能力及学生综 合分析能力 教师板书 对比说出1930年和2000年， 人口和城市分布、人均GDP、 水库和电站的数量、土地利 用、工业部门结构等方面有何 变化 学生分组讨论 小组代表汇报讨论结果 培养学生合作学 习、归纳推理能 知识应用 分析田纳西河流域是通过哪 些具体措施实现这些变化 见板书设计 案例研究借鉴田纳西河流域 开发治理的经验，分析塔里木 河流流域的开发治理 以小组为单位完成案例 的研究 力 呈现思维过程和 学习方法 培养学生应用所 学知识解决实际 问题的能力 板书设计 河流流域开发的土条件 （流域地理位置 | r地貌、 自然地理环境Y气候A河流水文特征及水利与水害 流域开发的优势条件 和存在的问题 、植被 , 自然资源► 人口数量与分布、 生产力发展水平 I人文地理环境Y经济地位与经济结构A 、交通与城市化水平 水能丰富 水电 高耗能工业 农、林、牧综合发展 土地资源多样Y 野生动物资源的保护 社会进步 经济发展 生态改善 水库 渔业 防洪 、航运 ＞水资源丰富 教学反思