河桥初级中学特色学校创建工作计划.docx
河桥初级中学特色学校创建工作计划 盱眙县河桥初级中学 一、概况介绍 经过近几年的快速发展,河桥中学的基础设施配制齐全,尤其在学生的活动设施上,学校舍得投资,拥有有200米的塑胶跑道,680平米篮球场地。标注的舞蹈房、美术室等。 近些年来,我们河桥中学在“艺术教育”方面作了诸多探索,在以“为学生提供各种发展机会”的宗旨指引下,我校的特色建设更是呈现“风景这边独好的景象”。今年6月,在盱眙县桂五中学举办的“都梁少年才艺大赛”上,我校在比赛中取得的骄人成绩则更让同行刮目相看。,我校选送的歌曲《新贵妃醉酒》获得了山区片第一名、舞蹈《淮河听雨》荣获第二名的好成绩,并晋级下一轮决赛。 二、指导思想 以县局有关特色学校建设的精神为指导,把开展艺术教育作为一个深入实施素质教育的有力抓手。以“让艺术亮丽人生”的基本内涵快乐、创造为宗旨,做强、做实、做响河桥中学“艺术亮丽人生”品牌,进而创建艺术特色学校。 三、发展目标 (一)总目标 深入挖掘和提炼“让艺术亮丽人生”的特色文化,努力探索艺术与教学相辅相成的良好运行机制,以竹竿舞、地面粉笔画、大合唱为载体,把学校创建成在县内外有相当知名度的现代化特色学校。1 四、措施与方法: (一)组织与管理 1.成立学校创建艺术特色学校领导小组 组长:殷大林(校长) 副组长:简步军(项目实施人) 组员:朱孝波袁秀珍季敏周泽南叶媛媛何勇 专业教练:王俊胡晓玲辛园园刘俊 2.加强“艺术特色”管理,定时、定点开展训练工作。 (二)学习与培训 1.认真贯彻落实学习有关体教结合文件资料,不断促进艺教结合工作,切实加强学校艺术教育工作,促进学生全面发展。 2.定期组织体育教师开展艺术培训活动,提高全体体育整体素质,促进学校文艺教学工作的深入开展。 3.以竹竿舞和经典诗文朗诵为抓手,积极开展创建活动 九月: 1.迎接初一新生并对初一新生进行培训(竹竿舞、地面粉笔画) 2.迎接教师节文艺演出 十月: 1.校运动会 十一月: 1.初一新生竹竿舞与地面粉笔画成果展示 2.中华经典诗文朗诵比赛动员会及预赛 十二月: 1.中华经典诗文朗诵比赛决赛 2.元旦文艺汇演 一月:特色成果展示 七年级:地面粉笔画、竹竿舞 八年级:竹竿舞、经典诗文朗诵 九年级:剪纸、大合唱 五、教育科研 在相关教师的积极努力下,我校已经成功申报了与我校同时相关的课题,现在正在进行资料收集整理之中。 为了巩固学校艺术教育的成果,学校将进一步加大特色教育管理力度,在队伍建设、后勤保障方面下足功夫,提高特色教育的管理水平和师资水平,增加资金投入,开辟天上教育的渠道,使特色教育在我校结出更加丰硕的成果。 二〇一四年元月 第二篇:创建特色学校工作计划卢墩小学创建阅读及书法教育特色学校计划 一、指导思想 : 以国家教育部《教育部关于在中小学加强书法教学的若干意见》为指导,以《教育部关于在中小学加强书法教学的若干意见》、以中宣部、教育部的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》为指导,全面贯彻教育方针,认真推进素质教育,进一步抓好阅读、书法教学,以阅读、书法教学为本校的校本课程,以《在阅读、书法教学中培育民族精神》为德育研究课题,不断提高阅读、书法教师的阅读及书法教学与科研理论水平,进一步培养学生良好的阅读及书写习惯和弘扬民族精神。 二、创建目的 通过全校范围内的阅读及写字练字,营造艺术育人的氛围,培养学生的审美能力、人文素养,提高学生的综合素养,打造卢墩小学教学特色实验学校品牌。 三、创建目标: 第一阶段。准备阶段。 建立学校阅读、书法教育领导小组,形成阅读、书法教育工作的管理网络。以点带面,协调阅读及书法和其他学科间的关系,全员参与阅读、练字,提高师生整体阅读及书写水平。加强阅读、书法教学工作,提高教师教书育人水平。编写阅读、书法校本教材。加强宣传,完成校园文化建设。 第二阶段。建构阶段。 建立学校阅读、书法教育工作常规,规范全体教师的阅读、书法教育行为,培养“名师”(优秀阅读、书法教师),建立权威阅读、书法教研组,形成有特色的阅读、书法校本教材。实施阅读、写字特色“ 十、百、千”工程(即5年内评选出阅读、书法特色班,书法小能手和书法获奖者),不断提高学生的阅读、书法水平。 第三阶段。展示阶段。 资料汇总,经验总结。向社会各界、社区、家长全面展示学校近年来开展的阅读、书法实验成果;申报阅读、写字教学有关的教科研课题。成为市级享有名气的阅读、书法特色学校,开展一系列交流活动。 四、创建措施: (一)、建设一支素质优良的师资队伍。 协调阅读、书法与其他学科间的联系,组织教师调查分析学生阅读、写字状况;针对学生平时阅读及习字中存在的问题,采取有效的纠正与强化措施;通过开设专题讲座与个人练习相结合的方法,提高教师自身的阅读及书写水平与指导水平。 认真上好阅读、写字课,确保阅读、写字课的教学质量。加强校本教研,促进全体学生阅读、书写水平的全面提高。 建立校园阅读、书法兴趣小组,加强对兴趣小组的领导与管理,力争在不长的时间内,首先在阅读、书法兴趣小组的活动开展方面,有新的较大的突破。 组织教师走出去,通过了解外面的书法写字教学动态,更好地完善学校的教学特色工作。努力处理好写字大课与小课的关系:大课注重于学生习字方法的指导,小课(即天天练)注重实际的练习,日复一日,常抓不懈。 (二)、注重阅读、写字教学质量的督查与评估。 学校实行阅读、书法教育领导小组巡视制度,规范和提高全体教师的阅读、书写水平及书法教学行为;要求每个教师坚持天天练,达到“提笔即练字”的状态,每周上交书法作品至少一张,定期评比。要求各班级确保练习时间,内容等,定期对学生练字进展及水平进行量化测评。对测评的数据将按年度、年级进行汇总分析与反馈,努力实施科学化、目标化、效能化的建设模式。 (三)、营造“书香、墨香校园”,使学生在潜移默化中受到熏陶。 1、我校将课题研究和学校常规活动有机结合,使学校散发着阵阵书香。我们学校专门成立了领导小组,由校长亲自挂帅,教导处、德育处、图书馆等职能部门分工明确,认真务实地将“重视经典诗文诵读,创建文明书香校园”的各项工作落实到点、贯彻到面:(1)张挂通栏宣传标语,开辟阅报专栏,进行每周新闻推荐。(2)学校图书馆、阅览室有专职老师和图书管理员负责,做到书橱专用,整洁卫生,图书摆放整齐美观。移动玻璃门上的读书宣传标语齐全醒目(如缺损的自主补齐)。(3)设立班级图书角,孩子们将自己喜爱的书籍带到学校,进行图书漂流,让其他同学分享书籍的美妙,感受读书的乐趣。(4)开展了“第二届朝圣读书节活动”以及“家庭书库创建”、“名诗美文亲子共读”、“让廉洁文化走进校园、家庭”等系列活动,营造浓厚的“家校互联”读书氛围,养成良好的读书习惯,提高学生的审美修养和文化底蕴。(5)扎扎实实地实施了“周月季诵读计划”,旨在通过诵名诗、读名篇、看名著,引导全体学生在耳濡目染中潜移默化,“传承民族精华,争当文明少年”,校园里呈现出了“德馨绿满园,诗书香满楼”的景象。(6)纳入课程计划,强化阅读指导。学校严格控制作业量,每天早晨上课前保证每个学生有20分钟