河桥初级中学特色学校创建工作计划.docx

河桥初级中学特色学校创建工作计划 盱眙县河桥初级中学 一、概况介绍 经过近几年的快速发展，河桥中学的基础设施配制齐全，尤其在学生的活动设施上，学校舍得投资，拥有有200米的塑胶跑道，680平米篮球场地。标注的舞蹈房、美术室等。 近些年来，我们河桥中学在“艺术教育”方面作了诸多探索，在以“为学生提供各种发展机会”的宗旨指引下，我校的特色建设更是呈现“风景这边独好的景象”。今年6月，在盱眙县桂五中学举办的“都梁少年才艺大赛”上，我校在比赛中取得的骄人成绩则更让同行刮目相看。，我校选送的歌曲新贵妃醉酒获得了山区片第一名、舞蹈淮河听雨荣获第二名的好成绩，并晋级下一轮决赛。 二、指导思想 以县局有关特色学校建设的精神为指导，把开展艺术教育作为一个深入实施素质教育的有力抓手。以“让艺术亮丽人生”的基本内涵快乐、创造为宗旨，做强、做实、做响河桥中学“艺术亮丽人生”品牌，进而创建艺术特色学校。 三、发展目标 （一）总目标 深入挖掘和提炼“让艺术亮丽人生”的特色文化，努力探索艺术与教学相辅相成的良好运行机制，以竹竿舞、地面粉笔画、大合唱为载体，把学校创建成在县内外有相当知名度的现代化特色学校。1 四、措施与方法 （一）组织与管理 1.成立学校创建艺术特色学校领导小组 组长殷大林（校长） 副组长简步军（项目实施人） 组员朱孝波袁秀珍季敏周泽南叶媛媛何勇 专业教练王俊胡晓玲辛园园刘俊 2.加强“艺术特色”管理，定时、定点开展训练工作。 （二）学习与培训 1.认真贯彻落实学习有关体教结合文件资料，不断促进艺教结合工作，切实加强学校艺术教育工作，促进学生全面发展。 2.定期组织体育教师开展艺术培训活动，提高全体体育整体素质，促进学校文艺教学工作的深入开展。 3.以竹竿舞和经典诗文朗诵为抓手，积极开展创建活动 九月 1.迎接初一新生并对初一新生进行培训（竹竿舞、地面粉笔画） 2.迎接教师节文艺演出 十月 1.校运动会 十一月 1.初一新生竹竿舞与地面粉笔画成果展示 2.中华经典诗文朗诵比赛动员会及预赛 十二月 1.中华经典诗文朗诵比赛决赛 2.元旦文艺汇演 一月特色成果展示 七年级地面粉笔画、竹竿舞 八年级竹竿舞、经典诗文朗诵 九年级剪纸、大合唱 五、教育科研 在相关教师的积极努力下，我校已经成功申报了与我校同时相关的课题，现在正在进行资料收集整理之中。 为了巩固学校艺术教育的成果，学校将进一步加大特色教育管理力度，在队伍建设、后勤保障方面下足功夫，提高特色教育的管理水平和师资水平，增加资金投入，开辟天上教育的渠道，使特色教育在我校结出更加丰硕的成果。 二〇一四年元月 第二篇创建特色学校工作计划卢墩小学创建阅读及书法教育特色学校计划 一、指导思想 以国家教育部教育部关于在中小学加强书法教学的若干意见为指导，以教育部关于在中小学加强书法教学的若干意见、以中宣部、教育部的中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要为指导，全面贯彻教育方针，认真推进素质教育，进一步抓好阅读、书法教学，以阅读、书法教学为本校的校本课程，以在阅读、书法教学中培育民族精神为德育研究课题，不断提高阅读、书法教师的阅读及书法教学与科研理论水平，进一步培养学生良好的阅读及书写习惯和弘扬民族精神。 二、创建目的 通过全校范围内的阅读及写字练字，营造艺术育人的氛围，培养学生的审美能力、人文素养，提高学生的综合素养，打造卢墩小学教学特色实验学校品牌。 三、创建目标 第一阶段。准备阶段。 建立学校阅读、书法教育领导小组，形成阅读、书法教育工作的管理网络。以点带面，协调阅读及书法和其他学科间的关系，全员参与阅读、练字，提高师生整体阅读及书写水平。加强阅读、书法教学工作，提高教师教书育人水平。编写阅读、书法校本教材。加强宣传，完成校园文化建设。 第二阶段。建构阶段。 建立学校阅读、书法教育工作常规，规范全体教师的阅读、书法教育行为，培养“名师”（优秀阅读、书法教师），建立权威阅读、书法教研组，形成有特色的阅读、书法校本教材。实施阅读、写字特色“ 十、百、千”工程（即5年内评选出阅读、书法特色班，书法小能手和书法获奖者），不断提高学生的阅读、书法水平。 第三阶段。展示阶段。 资料汇总，经验总结。向社会各界、社区、家长全面展示学校近年来开展的阅读、书法实验成果；申报阅读、写字教学有关的教科研课题。成为市级享有名气的阅读、书法特色学校，开展一系列交流活动。 四、创建措施 （一）、建设一支素质优良的师资队伍。 协调阅读、书法与其他学科间的联系，组织教师调查分析学生阅读、写字状况；针对学生平时阅读及习字中存在的问题，采取有效的纠正与强化措施；通过开设专题讲座与个人练习相结合的方法，提高教师自身的阅读及书写水平与指导水平。 认真上好阅读、写字课，确保阅读、写字课的教学质量。加强校本教研，促进全体学生阅读、书写水平的全面提高。 建立校园阅读、书法兴趣小组，加强对兴趣小组的领导与管理，力争在不长的时间内，首先在阅读、书法兴趣小组的活动开展方面，有新的较大的突破。 组织教师走出去，通过了解外面的书法写字教学动态，更好地完善学校的教学特色工作。努力处理好写字大课与小课的关系大课注重于学生习字方法的指导，小课（即天天练）注重实际的练习，日复一日，常抓不懈。 （二）、注重阅读、写字教学质量的督查与评估。 学校实行阅读、书法教育领导小组巡视制度，规范和提高全体教师的阅读、书写水平及书法教学行为；要求每个教师坚持天天练，达到“提笔即练字”的状态，每周上交书法作品至少一张，定期评比。要求各班级确保练习时间，内容等，定期对学生练字进展及水平进行量化测评。对测评的数据将按年度、年级进行汇总分析与反馈，努力实施科学化、目标化、效能化的建设模式。 （三）、营造“书香、墨香校园”，使学生在潜移默化中受到熏陶。 1、我校将课题研究和学校常规活动有机结合，使学校散发着阵阵书香。我们学校专门成立了领导小组，由校长亲自挂帅，教导处、德育处、图书馆等职能部门分工明确，认真务实地将“重视经典诗文诵读，创建文明书香校园”的各项工作落实到点、贯彻到面（1）张挂通栏宣传标语，开辟阅报专栏，进行每周新闻推荐。（2）学校图书馆、阅览室有专职老师和图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。移动玻璃门上的读书宣传标语齐全醒目（如缺损的自主补齐）。（3）设立班级图书角，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书漂流，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。（4）开展了“第二届朝圣读书节活动”以及“家庭书库创建”、“名诗美文亲子共读”、“让廉洁文化走进校园、家庭”等系列活动，营造浓厚的“家校互联”读书氛围，养成良好的读书习惯，提高学生的审美修养和文化底蕴。（5）扎扎实实地实施了“周月季诵读计划”，旨在通过诵名诗、读名篇、看名著，引导全体学生在耳濡目染中潜移默化，“传承民族精华，争当文明少年”，校园里呈现出了“德馨绿满园，诗书香满楼”的景象。（6）纳入课程计划，强化阅读指导。学校严格控制作业量，每天早晨上课前保证每个学生有20分钟