中班幼儿园教案网7篇
中班幼儿园教案网7篇 中班幼儿园教案网篇1 活动目标: 1、在唱唱、说说、学学做做中,体验与同伴一起活动的快乐。 2、乐意参与活动,在集风光前大胆地表现自己。 活动准备: 1、歌曲《找挚友》 2、已与同伴一起做过游戏 活动过程: 1、歌曲《找挚友》 师:让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好挚友。 放两遍音乐。 老师提示:好挚友之间除了可以帮助梳梳头,扣纽扣,还可以干什么呀?我们把它也加到歌曲里演唱。 〔2〕让幼儿在此根底上进展创编。 3、说说自己的好挚友师:刚刚我们多找到了自己的好挚友,那谁情愿告知老师,你的好挚友是谁呢?为什么要找他做你的好挚友呢? 〔1〕幼儿沟通自己的好挚友。 说出来之后,和好挚友抱抱、亲亲。 〔2〕老师小结:你们的好挚友本领真大,有的有爱心,有的自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋的。老师也情愿和他们做好挚友。 〔3〕数挚友师:老师有很多好挚友,你们有几个呢? 幼儿将好挚友请到自己身边,其他幼儿一起数挚友。 4、游戏:《找挚友》 师:你们的挚友可真多,我们和好挚友一起来做游戏吧! 〔找,找,找挚友,找到几个好挚友,找到?个好挚友。〕幼儿拉着圆圈边念儿歌,边走,当说到几个好挚友时,就几个好挚友抱在一起。 中班幼儿园教案网篇2 活动目标: 1、通过逛逛小菜场的活动,使幼儿体验到秋天是一个大丰收的日子。 2、能依据菜场中各种菜的摆放位置,大致了解菜场中各种菜的分类及名称。 活动准备:小菜场 活动过程: 一、准备外出 1、 请小挚友猜一个(螃蟹)谜语。提问:你们最近吃过螃蟹吗? 2、 螃蟹只有我们中国人才吃的,味道好极了。你们知道螃蟹是什么季节才有的吗? 3、 秋天是螃蟹丰收的季节。俗语说:“秋风起,蟹脚痒。”就是说的这个意思。 4、 秋天除了是螃蟹丰收的季节,还有没有其他丰收的东西呢? 5、 介绍今日外出的地方。及留意事项。 二、参观小菜场 1、 这里有什么?(青菜、芹菜……)这些菜都有一个名字叫什么?(蔬菜) 2、 菜场除了蔬菜,还有其他菜吗?一起去找一找。 3、 有肉类、蛋类、豆制品类、水产类、禽类…… 4、 幼儿视察并询问各种名称。 三、沟通 1、 你在菜场看到了什么菜? 2、有这么多的菜,秋天真是一个丰收的季节。 中班幼儿园教案网篇3 一、谈话导入 师:小挚友,你们去过动物园吗?宠爱动物吗?你宠爱哪些动物? 师:动物园里有哪些动物是在空中飞的? 哪些动物是在树上爬的? 哪些动物是从山里来的? 哪些动物是生活在水里的? 老师小结:天鹅、小鸟、蝙蝠是在空中飞的;猴子、浣熊、熊猫是在树上爬的;老虎、狮子、狼是从山里来的;河马、鳄鱼、海豚是生活在水里的。 二、学唱歌曲 1、师:今日我带来了一首有关动物园的歌曲,题目叫《快乐的动物园》,里面讲了很多好玩的事情,你们想不想听老师唱一唱呢? 2、熟悉歌词 〔1〕老师范唱 〔2〕师:歌曲的题目叫什么?好听吗?你们想不想来唱一唱? 〔3〕你听到了哪些歌词? 〔4〕念读歌词 3、感受歌曲旋律 〔1〕倾听歌曲旋律,并说出是几拍子的。 〔2〕跟着音乐拍节奏,指出三拍子音乐的强弱规律。 4、学唱歌曲 三、尝试为歌曲创编替换歌词。 中班幼儿园教案网篇4 活动目标: 1、对表演《三只小猪》产生爱好 2、能进一步熟悉故事情节,驾驭角色对话。 3、在游戏中明白做事不要图省力。 活动准备: 1、学问准备:听过该故事 2、物质准备:小黑猪,小花猪,小白猪,猪妈妈,灰狼头饰及动物卡片;教学挂图一份。 指导要点: 1、复习故事内容 ①结合背景图及动物卡片,帮助幼儿理解故事内容。 ②通过提问进一步理解故事情节 师:故事里有只个动物?他们分别是谁?发生了什么事?什么叫草房子? 砖房子是用什么做成的?大灰狼从烟囱里爬进去,老大老二为什么要怕? 围绕重点探讨:大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果?为什么?〔稳固词:坚实〕〔帮助幼儿理解草房没有木房坚固,木房没有砖房坚固〕;你们觉得哪间房子最好?你们最宠爱哪只小猪?为什么? 2、老师帮助幼儿一起回忆对话 老师旁白讲解并描述,同时帮助幼幼儿练习对话内容 3、情景表演 老师扮演大灰狼和猪妈妈,让幼儿分成三组分别扮演小黑猪,小白猪,小花猪。另外老师旁白讲解并描述引导幼儿练习对话,大胆表演。 4、请几个实力强的幼儿,上台表演。 5、完毕活动,请幼儿回去回忆故事内容,为下次表演作准备。 中班幼儿园教案网篇5 教学目标: 1、尝试按必需规律排队,体验排序的规律和方法。 2、初步建立幼儿的序数概念,并能从不同的方位精确说出动物的位置。 教学准备: 5个小动物玩具:小兔、小狗、小猫、小鸭、小象,1块盖布。 教学过程: 1、用得意的小动物来引起幼儿的爱好。“今日有几个小动物来我们班做客,你们想知道它们是谁吗? ——出示小动物,散放在桌子上,让孩子确认动物的名称。 2、“今日小动物要和我们玩排队的游戏,咱们来给小动物排好队吧!”指导孩子把小动物排成一横排。 3、分别从两个不同的方向〔左、右〕引导孩子精确说出动物排在第几位。然后用手指着从左数起,并问孩子:“请你来告知我,从这边数,小兔排在第几?”〔让孩子答复并指出小兔所在位置,如孩子答复对了;可用小兔来亲亲孩子的脸。〕……让孩子熟悉从左边确定全部动物的位置。 4、换个方向〔从右边〕让孩子说出动物的位置。手指向右边:“此时此刻我们从这一边数,排在第一的是谁?”“请你把排在其次的动物拿给我。”“小狗排在第几?”用不同的提问方式让孩子学会从不同的方向确认动物的精确位置。 5、 可以将小动物摆成列的形式,再让孩子确认动物的位置。实力强的孩子可结合数字卡来表示动物的位置。 6、待孩子记清动物的排列依次后,用盖布将动物盖住,问孩子:“小动物来和我们捉迷藏;从前边数第一个动物是谁?”“从后边数第一个动物是谁?”孩子答复后揭开布检验是否正确,稳固孩子的序数概念。