中班幼儿园优质标准教案
中班幼儿园优质标准教案 在平平淡淡的学习中,大家或多或少都参与过一些主题班会吧?主题班会必需有明确的教化目的,自始至终贯穿,渗透着极强的教化性。你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗?下面是由给大家带来的中班幼儿园优质标准教案7篇,让我们一起来看看! 中班幼儿园优质标准教案篇1 活动目标: 1、学习手推车的本事,在活动中提高动作的协调性。 2、初步学会发觉问题,探究解决问题的方法,懂得合作的重要性。 3、喜爱民间嬉戏,体验嬉戏过程中的欢乐。 4、培育幼儿团结合作的观念。 5、通过活动熬炼幼儿的跳动实力,让他们的身体得到熬炼。 活动打算: 1、嬉戏材料若干,“手推车”示范图和音乐光盘各一张。 2、粮仓两个,粮食12袋,地垫数量和师幼人数相等。 活动过程: 一、在轻松开心的嬉戏情境中自然导入活动 1、幼儿自主选择民间嬉戏,老师随机参与。 2、简洁沟通对民间嬉戏的相识,说说自己玩过什么嬉戏?怎么玩的? 二、学习嬉戏“手推车” 1、借助图片导入:他们在干什么?这个嬉戏你玩过吗?怎么玩的? 2、幼儿分组尝试,探究嬉戏的玩法,老师视察并鼓舞幼儿练习。 3、相互沟通嬉戏后的感受,懂得嬉戏须要三人一起合作,坚持进行。 4、一组幼儿示范,介绍小组推车快的缘由,重点驾驭两人手托同伴膝盖向前协调推行的方法。 5、幼儿分组接着练习,结束后沟通感受、总结阅历。 三、嬉戏:“运粮食” 1、引起爱好:农夫伯伯的粮食丰收了,咱们帮着一起运到粮仓里去吧! 2、探讨规则:要想运得快,三个人应当怎么做?粮食掉了怎么办? 3、师幼示范:边运粮食边强调嬉戏规则和合作的重要性。 4、幼儿分红、黄两队进行运粮食的竞赛。 5、沟通第一次运粮食的感受,总结阅历。 6、幼儿再次进行嬉戏,老师为幼儿加油。 四、放松嬉戏,结束活动 1、师幼边念儿歌边玩民间小嬉戏(王婆婆抱妹妹等)。 2、小结:今日玩得快乐吗?为什么? 活动反思: 幼儿园教化应以嬉戏为基本活动,同时,嬉戏也是幼儿最喜爱的活动。我设计的这节社会活动,接受了几个比较典型的、幼儿感爱好的嬉戏,让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿乐观性很高,特殊是平常比较胆小、害羞的幼儿也能主动参与。另外,孩子进入大班以后,已经有明显的合作意识,但是他们缺乏科学的合作方法,因此,我依据这一状况,设计了本活动,但对于幼儿来说,单靠这一节活动不行能完全驾驭,须要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领,因此,在平常的生活活动、体育活动中也应当贯穿这方面的练习,让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试,让每个孩子都能体验合作的乐趣。 中班幼儿园优质标准教案篇2 设计意图: 孩子们立刻就要进入小学了,在进入新的环境,和同伴相互介绍自己的是不行少的,而用演唱的形式把自己的名字介绍给他人,既充溢情趣,又具有挑战性。歌颂活动《好听的名字》节选自巴赫所做的《康康舞曲》,此乐曲节奏明快,流畅,歌词内容既有规律又好玩味性,很简洁调动幼儿参与的乐观性。在整个过程中,我通过多种形式的艺术教学手段,使孩子的求知欲和爱好得到满意。以激发爱好----呈现自我-----沟通共享-----情感体验为主线,营造轻松开心,自由的活动氛围,为幼儿搭建一个自我表现的舞台,感受音乐活动的欢乐。 活动目标: 1.能用欢快的声音演唱歌曲,唱准高音部分,并能自如地接唱。 2.能依据歌曲的心情特点,创编好玩的动作自由的表现歌曲。 3.在演唱自己名字的过程中产生骄傲感和愉悦感,体验与同伴互动演唱的欢乐。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5.对音乐活动感爱好,在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动打算: 1.与歌曲内容相关的课件、歌曲图谱一张 2.幼儿已了解过自己名字的寓意。 活动过程: 一、情境入场,感知歌曲的旋律。 1.谈话导入:说说我的名字。 2.创设情境,感知旋律。 今日要来两位外国小客人,让我们听音乐跳用热情的掌声欢迎他们吧! 二、结合课件,感知歌曲的特点。 1.播放课件,引出歌词内容。 第一位客人叫什么呢?还有一位小客人,她叫什么名字?客人们是怎样介绍自己的? 2.完整范唱,感知歌曲特点。 汤米和卡秋沙要合作演唱,细致听!唱的最多是什么字?他们唱歌的声音听起来怎么样?用唱歌的形式向大家介绍自己的名字心情是怎样的?我们一起试着说说他们好玩的介绍吧! 三、利用图谱,感知音阶凹凸。 1.依据图谱,幼儿朗诵歌词。 2.视察图谱,练习唱准音高。 为什么这些小气球有的高有的低?哪一个气球飞得最高?怎样演唱?我们来试试。唱完米字紧接着唱的是什么? 3.完整演唱,表现歌曲心情。 四、参与嬉戏,体验演唱欢乐。 1.探究仿编,唱唱自己的名字。 2.欢乐嬉戏,体验歌颂的乐趣。 嬉戏玩法:当大屏幕里的照片滚动起来,幼儿一起倒数:3、2、1,停止滚动,屏幕出现两名幼儿的照片:这是谁?请大家一起唱出他们的名字。 老师采访被唱到名字的幼儿:大家在唱你们名字的时候,你们的心情是什么样子的? 3.接唱嬉戏,感受歌曲和嬉戏带来的欢乐 活动反思: 由于我们小挚友是今年刚入园的新生,所以我们选择了社会里的自我相识教化的活动《好听的名字》。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名,以及小名的含义。为了增加活动的嬉戏性和趣味性,我们设计了我点名你答应的环节。让老师抱抱孩子,摸摸孩子,增进老师和孩子之间的密切感。鼓舞幼儿在这个环节中大胆说话和乐观应答。在相识名字的内容上,我们感到内容比较简洁,于是我们在小名上作文章,增加了小名的意义和良好习惯的结合,培育孩子良好的生活习惯。 我们这次是借班上课,因为原来这样的课程应当放在刚进幼儿园的第一周里进行。自己班级的孩子我们都已经特别熟识了。所以我们只能借班上课。在活动中,我发觉孩子都很乐意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中,孩子能举手表示,但是大声应答还不够,经过我的提示,孩子们的大声应答有所改善。他们很乐意上来和老师抱抱,这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候,有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。 在活动结束后,我也发觉了一些不足的地方:活动后半部分,学习良好行为习惯的时候,感觉动起来还不够,可以适当地让孩子多学一学,