中班幼儿园优质标准教案

中班幼儿园优质标准教案 在平平淡淡的学习中,大家或多或少都参与过一些主题班会吧主题班会必需有明确的教化目的,自始至终贯穿,渗透着极强的教化性。你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗下面是由给大家带来的中班幼儿园优质标准教案7篇，让我们一起来看看 中班幼儿园优质标准教案篇1 活动目标 1、学习手推车的本事，在活动中提高动作的协调性。 2、初步学会发觉问题，探究解决问题的方法，懂得合作的重要性。 3、喜爱民间嬉戏，体验嬉戏过程中的欢乐。 4、培育幼儿团结合作的观念。 5、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。 活动打算 1、嬉戏材料若干，“手推车”示范图和音乐光盘各一张。 2、粮仓两个，粮食12袋，地垫数量和师幼人数相等。 活动过程 一、在轻松开心的嬉戏情境中自然导入活动 1、幼儿自主选择民间嬉戏，老师随机参与。 2、简洁沟通对民间嬉戏的相识，说说自己玩过什么嬉戏怎么玩的 二、学习嬉戏“手推车” 1、借助图片导入他们在干什么这个嬉戏你玩过吗怎么玩的 2、幼儿分组尝试，探究嬉戏的玩法，老师视察并鼓舞幼儿练习。 3、相互沟通嬉戏后的感受，懂得嬉戏须要三人一起合作，坚持进行。 4、一组幼儿示范，介绍小组推车快的缘由，重点驾驭两人手托同伴膝盖向前协调推行的方法。 5、幼儿分组接着练习，结束后沟通感受、总结阅历。 三、嬉戏“运粮食” 1、引起爱好农夫伯伯的粮食丰收了，咱们帮着一起运到粮仓里去吧 2、探讨规则要想运得快，三个人应当怎么做粮食掉了怎么办 3、师幼示范边运粮食边强调嬉戏规则和合作的重要性。 4、幼儿分红、黄两队进行运粮食的竞赛。 5、沟通第一次运粮食的感受，总结阅历。 6、幼儿再次进行嬉戏，老师为幼儿加油。 四、放松嬉戏，结束活动 1、师幼边念儿歌边玩民间小嬉戏王婆婆抱妹妹等。 2、小结今日玩得快乐吗为什么 活动反思 幼儿园教化应以嬉戏为基本活动，同时，嬉戏也是幼儿最喜爱的活动。我设计的这节社会活动，接受了几个比较典型的、幼儿感爱好的嬉戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿乐观性很高，特殊是平常比较胆小、害羞的幼儿也能主动参与。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我依据这一状况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不行能完全驾驭，须要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平常的生活活动、体育活动中也应当贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣。 中班幼儿园优质标准教案篇2 设计意图 孩子们立刻就要进入小学了，在进入新的环境，和同伴相互介绍自己的是不行少的，而用演唱的形式把自己的名字介绍给他人，既充溢情趣，又具有挑战性。歌颂活动好听的名字节选自巴赫所做的康康舞曲，此乐曲节奏明快，流畅，歌词内容既有规律又好玩味性，很简洁调动幼儿参与的乐观性。在整个过程中，我通过多种形式的艺术教学手段，使孩子的求知欲和爱好得到满意。以激发爱好----呈现自我-----沟通共享-----情感体验为主线，营造轻松开心，自由的活动氛围，为幼儿搭建一个自我表现的舞台，感受音乐活动的欢乐。 活动目标 1.能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分,并能自如地接唱。 2.能依据歌曲的心情特点，创编好玩的动作自由的表现歌曲。 3.在演唱自己名字的过程中产生骄傲感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的欢乐。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动打算 1.与歌曲内容相关的课件、歌曲图谱一张 2.幼儿已了解过自己名字的寓意。 活动过程 一、情境入场，感知歌曲的旋律。 1.谈话导入说说我的名字。 2.创设情境，感知旋律。 今日要来两位外国小客人，让我们听音乐跳用热情的掌声欢迎他们吧 二、结合课件，感知歌曲的特点。 1.播放课件，引出歌词内容。 第一位客人叫什么呢还有一位小客人，她叫什么名字客人们是怎样介绍自己的 2.完整范唱，感知歌曲特点。 汤米和卡秋沙要合作演唱，细致听唱的最多是什么字他们唱歌的声音听起来怎么样用唱歌的形式向大家介绍自己的名字心情是怎样的我们一起试着说说他们好玩的介绍吧 三、利用图谱，感知音阶凹凸。 1.依据图谱，幼儿朗诵歌词。 2.视察图谱，练习唱准音高。 为什么这些小气球有的高有的低哪一个气球飞得最高怎样演唱我们来试试。唱完米字紧接着唱的是什么 3.完整演唱，表现歌曲心情。 四、参与嬉戏，体验演唱欢乐。 1.探究仿编，唱唱自己的名字。 2.欢乐嬉戏，体验歌颂的乐趣。 嬉戏玩法当大屏幕里的照片滚动起来，幼儿一起倒数3、2、1，停止滚动，屏幕出现两名幼儿的照片这是谁请大家一起唱出他们的名字。 老师采访被唱到名字的幼儿大家在唱你们名字的时候，你们的心情是什么样子的 3.接唱嬉戏，感受歌曲和嬉戏带来的欢乐 活动反思 由于我们小挚友是今年刚入园的新生，所以我们选择了社会里的自我相识教化的活动好听的名字。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名，以及小名的含义。为了增加活动的嬉戏性和趣味性，我们设计了我点名你答应的环节。让老师抱抱孩子，摸摸孩子，增进老师和孩子之间的密切感。鼓舞幼儿在这个环节中大胆说话和乐观应答。在相识名字的内容上，我们感到内容比较简洁，于是我们在小名上作文章，增加了小名的意义和良好习惯的结合，培育孩子良好的生活习惯。 我们这次是借班上课，因为原来这样的课程应当放在刚进幼儿园的第一周里进行。自己班级的孩子我们都已经特别熟识了。所以我们只能借班上课。在活动中，我发觉孩子都很乐意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中，孩子能举手表示，但是大声应答还不够，经过我的提示，孩子们的大声应答有所改善。他们很乐意上来和老师抱抱，这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候，有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。 在活动结束后，我也发觉了一些不足的地方活动后半部分，学习良好行为习惯的时候，感觉动起来还不够，可以适当地让孩子多学一学，