中班幼儿教学方案4篇
中班幼儿教学方案4篇 老师实施授课的效果如何,很大程度上取决于教学方案设计的质量。为削减老师备课的工作量,提高教学工作效率,教学方案的设计内容应简洁明白,精确到位,真正起到授课依据的作用。下面是带来的有关中班幼儿教学方案,希望大家喜爱 中班幼儿教学方案1 活动目标: 1.通过故事,初步了解防溺水平安的有关内容。 2.知道当自己得到别人的帮助时,要学会感谢别人。 3.加强幼儿的平安意识。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。 活动打算: 故事《小猫落水》、小猫图片、已画好的故事背景图 活动过程: 一、师幼谈话进入本次活动的主题。 --师:小挚友们,现在是什么季节?(夏季),天气是热的还是冷的呢?(热的),那天气一热你们想干什么呢?(幼儿自由回答) --师:有一只小猫,到了夏天它也很怕热,所以呀,它就……(老师停下,让幼儿自己猜想。),听完接下来的故事,你们就知道它怎么样了。 二、老师出示小猫图片,讲解并描述故事《小猫落水》。 老师讲解并描述故事,引导幼儿细致倾听故事。 --师:小猫很怕热,它去干什么了?(幼儿回答)老师小结:小猫很怕热,它趁爸爸妈妈不留意,就跑到去河里抓鱼了。 --师:小猫为什么会落水呢?(幼儿回答)老师小结:它在抓鱼的时候,脚一滑不当心掉了下去。 --师:小猫落水后是谁救了它?(幼儿回答)假如没有人救它会怎么样?(幼儿回答)老师小结:是小鸭子救了它,假如没有小鸭子小猫就淹死了。 --师:假如你是小猫,小鸭子救了你你会怎么对小鸭子说呢?怎么做才能不掉到水里面呢?老师引导幼儿回答问题,初步了解当自己得到别人帮助的时候,要学会感谢别人。 三、师幼共同探讨有关防溺水的平安学问。 师总结:当没有大人在自己身边的时候,小挚友们不能独自到有许多水的地方玩耍,即使天气再热也不能把手和脚伸到水里面,假如遇到有人掉到水里,要记得大声的叫救命,不然你就会像小猫一样掉到水里。 请小挚友说一说假如不当心掉到水里了,你会怎么做 中班幼儿教学方案2 活动目标 1、学习朗诵儿歌,理解儿歌内容,对儿歌中好的角色榜样产生好感并情愿仿照。 2、理解并学说“糟糕”“横冲直撞”、“胸膛“等词。 3、能通过表情、动作表现儿歌内容尝试仿编儿歌的最终一句。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动重难点 理解儿歌,情愿仿照儿歌中好的角色榜样 理解“糟糕”、“横冲直撞”、“胸膛”等词的含义 活动过程 谈话引出课题 理解、熟识儿歌内容 学习朗诵儿歌数遍 活动反思 其次次教学这一内容,反思了上一次的不足,虽然儿歌的内容贴近生活,较吸引幼儿,但是篇幅较长,对刚升入中班的孩子们还是有肯定难度,因此我实行了三种方式的教学 1、图谱引导:图谱可以给幼儿最干脆的视觉感受,生动形象的画面内容有利于吸引幼儿的留意力,幼儿在学习中有了图片的支撑,记忆的效果明显提高了, 2、动作协助:动作旨在于让幼儿在儿歌的学习中不觉得太过于枯燥,且动作与语言表达也是一种协调性的练习 3、看图自说,巩固练习:集体教学后,我发给幼儿每人一本书,让孩子们自己边看图边念,以作为巩固 设计意图 儿歌是幼儿文学学习中,文字较生动简练,也贴近幼儿生活的文学作品。中班孩子的语言表现欲望和表达实力更为增加,因此对于他们的儿歌学习也有了更高的要求。《学好样》这首儿歌运用比较形象的正反面动物作为比方,教化了幼儿走路、坐姿、及唱歌时的良好行为习惯,这也是幼儿除了语言实力外,从这一内容中应学习到得健康实力的改进。 中班幼儿教学方案3 活动目标: 1、初步培育幼儿的自我爱护意识 2、教化幼儿不玩、不靠近危急物品。 3、了解一些简洁的平安常识。 4、培育幼儿敏锐的视察实力。 5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。 活动打算: 挂图3幅 活动过程: 一、老师分别出示3幅挂图,请幼儿细致视察,并讲解并描述图上小挚友在干什么?他们做的对吗? 二、引导幼儿探讨:生活中还有哪些物品或事情是危急的? 老师引导幼儿探讨后,总结出:尖锐的器具、火、电、煤气等等,这些东西都是危急的。 三、找寻危急的物品 将幼儿分成5人一组,分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方找寻可能会对自己造成危急的物品或玩具等,找到后记录下来,与大家一起沟通,增加幼儿的自我爱护意识和对危急的预见实力。 渗透方式: 在一日活动中随时发觉危急物品或事情,刚好提示幼儿留意。 家长工作: 请家长经常提示幼儿家中有哪些危急物品小挚友不能玩和触摸,如:剪刀、缝衣针、电器、煤气开关等等,给小挚友讲一些平安常识。 中班幼儿教学方案4 活动目标 1,在活动中让学生动手动脑,促使幼儿的协调性及敏捷性的进展。 2,培育学生团结协作的精神。 3,体会集体活动的乐趣 4,熬炼幼儿坚持究竟的意志,吃苦耐劳的精神。 5,培育幼儿的合作意识,学会团结、谦让。 教学重点、难点 重点:幼儿协调性及敏捷性的培育熬炼 难点:对个别幼儿 协调性及敏捷性培育的指导。 活动打算 沙坑 木质铁锹 小桶 小红旗 活动过程 1、起先 给学生分组,带学生进入活动场地做打算活动。 2、嬉戏 (1)让学生选地,确定城堡修建的范围。 (2)让学生说一说选地的缘由。 (3)让学生动手做城堡,老师巡察视察学生。 (4)对协调实力差和敏捷性不高的幼儿进行指导。 (5)城堡建成,让幼儿相互观摩,评一评谁的城堡建的好,说一说自己的城堡问题出在哪里,并动手重新建立,争取建立的更好。 3、活动结束 让孩子们说说对这次活动感受。 教学反思 1、幼儿中班的孩子由于心理特征的进展,他们的独立性和有意行为得到了进展,要让孩子们在活动中学会交往,更要孩子们在团队活动中学会团结协作的精神。 2、对活动过程的反思 (1)师生互动的反思:大部分的孩子能安老师的要求去做,有个别的孩子留意力不集中,只看喧闹,不见自己行动。老师对这部分孩子进行个别指导。效果良好。 (2)对自身专业学问的反思:因为以前都