3年级下册数学教学工作计划
3年级下册数学教学工作支配 要使该教材真正实施到位,必需建立一种符合学生自主进展、融入社会生活、面对学生生活实践、培育学生主动探究精神的教学方法,而这样的教学方法的实施应体现开放式教学,教学目标的核心是促进学生全面和谐地进展。你是否在找正准备撰写“3班级下册数学教学工作支配”,下面收集了相关的素材,供大家写文参考! #4694793班级下册数学教学工作支配1 一、学情分析: 我现任六班级5班的数学教化教学工作。学生整体学习习惯比较好,多数同学能够完成自我的学习任务,并且效果较好。新的学期里,我将依据学生的学习情景,实行不一样的学习方法,使学生在老师的引导下能够喜爱数学,我还要加强培育他们的各种学习数学的本领,利用小组探讨的学习方式,使学生在探讨中人人参与,各抒己见,相互启发,自我找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。 二、教材分析: 这一册教材包括下头一些资料:(一)负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。在数与代数方面,支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步相识负数,了解负数在实际生活中的应用。比例的教学,使学生理解比例、正比例和反比例的概念,会解比例和用比例学问解决问题。在空间与图形方面,这一册教材支配了圆柱与圆锥的教学,在已有学问和阅历的基础上,使学生经过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习,驾驭有关圆柱表面积,圆柱、圆锥体积计算的基本方法,促进空间观念的进一步进展。在用数学解决问题方面,教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、等学问的学习,教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面支配了“数学广角”的教学资料,引导学生经过视察、猜想、试验、推理等活动,经验探究“歌巢问题”的过程,体会如何对一些简洁的实际问题“模型化”,从而学习用“歌巢问题”加以解决,感受数学的魅力,进展学生解决问题的本领。 三、教学目标: 1、了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够确定两种量是否成正比例或反比例,会用比例学问解决比较简洁的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 3、会看比例尺,能利用方格纸等形式按必需的比例将简洁图形放大或缩小。 4、相识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5、经过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学学问的理解和驾驭,构成比较合理的、敏捷的计算本领,进展思维本领和空间观念,提高综合运用所学数学学问解决问题的本领。 四、教学措施: 1、创设愉悦的教学情境,激发学生学习的爱好。提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。 2、老师应转变观念,接受“激励性、自主性、制造性”教学策略,以问题为线索,恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点,变多讲多练,为精讲精练,真正实现师生互动、生生互动,从而调动学生进取主动学习,提高教与学的效益。 3、不增减课程和课时,不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间,课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不一样角度解决问题。 4、加强基础学问的教学,使学生切实驾驭好这些基础学问。本学期要以新的教学理念,为学生的持续进展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势,在教学过程中,亲密数学与生活的联系,确立学生在学习中的主体地位,创设愉悦、开放式的教学情境,使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足特性化学习需求,从而到达驾驭基础学问基本技能,培育学生创新意识和实践本领的目的。 5、在教学中留意接受开放式教学,培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如经过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的学问面,沟通学问之间的内在联系,培育学生的应变本领。 6、练习的支配,要由浅入深,体现层次性。对不一样的学生,要有不一样的要求和练习,对优生、学困生都要体现有所指导。增加数学实践活动,让学生相识数学学问与实际生活的关系,使学生感到生活中时时到处有数学,用数学的实际意义来诱发和培育学生酷爱数学的情感。支配只是一个期望,一个目标,本学期,我将协同各科老师及同学,全力带领3班稳步前进,交上一份满足的答卷! #4694783班级下册数学教学工作支配2 一、教学分析。 这一册教材包括下头一些资料:负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。 教学重点:百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列资料。 教学难点:圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的确定、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。 在数与代数方面,这一册教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步相识负数,了解负数在实际生活中的应用。比例的教学,使学生理解比例、正比例和反比例的概念,会解比例和用比例学问解决问题。 在空间与图形方面,这一册教材支配了圆柱与圆锥的教学,在已有学问和阅历的基础上,使学生经过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习,驾驭有关圆柱表面积,圆柱、圆锥体积计算的基本方法,促进空间观念的进一步进展。 在用数学解决问题方面,教材一方面结合百分数、圆柱与圆锥、比例等学问的学习,教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面支配了“数学广角”的教学资料,引导学生经过视察、猜想、试验、推理等活动,经验探究“歌巢问题”的过程,体会如何对一些简洁的实际问题“模型化”,从而学习用“歌巢问题”加以解决,感受数学的魅力,进展学生解决问题的本领。 二、学情分析。 本班共有学生47人,大部分学生对数学有上进心;有些学生的学习看法还需不断端正;有部分学生自觉性不够,上课留意力不集中;不能刚好完成作业等;还有个别学生(李玉艳、王思程、黄德虎、张丕宏)基础学问驾驭不够扎实,学习数学有很大困难。所以在新的学期里,在端正学生学习看法的同时,应加强培育他们的各种学习数学的本领,利用小组探讨的学习方式,使学生在探讨中人人参与,各抒己见,相互启发,自我找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。 三、教学目标。 这一册教材的教学目标是让学生: 1、了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够确定两种量是否成正比例或反比例,会用比例学问解决比较简洁的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 3、会看比例尺,能利用方格纸等形式按必需的比例将简洁图形放大或缩小。 4、相识圆柱、圆锥的特