3.3.1-静摩擦力
班级: 组别: 姓名: 组内评价: 老师评价: 静摩擦力 【学习目标】 1.知道静摩擦力的产生条件,会推断静摩擦力的方向. 2.知道静摩擦力的改变范围及其最大值. 3.知道最大静摩擦力的概念. 4.会依据物体的平衡条件简洁地计算静摩擦力的大小. 【学习重点】 1.静摩擦力方向的推断. 2.静摩擦力产生的条件和静摩擦力大小的简洁计算. 3、正确理解最大静摩擦力的概念。 【学习难点】 1.静摩擦力有无的推断和静摩擦力方向的推断. 2.静摩擦力大小的简洁计算. 【方法指导】 自主探究、沟通探讨、自主归纳 【学习过程】 任务一、摩擦力初步相识 (体验一下:用力推地面上的课桌) (A级)1、没有推动和推动后感觉有点费劲是什么缘由? (请同学们回顾初中对摩擦力的相识,再阅读课本第57页第一段,用自己的语言总结出摩擦力的概念) (A级)2、摩擦力: (小组探讨) (B级)3、相对运动趋势的含义: 任务二、静摩擦力 (看教材57页其次、三段,小组互查一下问题) (A级)1、说一说:静摩擦力的定义: (B级)2、总结出静摩擦力产生的条件?(小组可以探讨完成)你能举例说明物体受到静摩擦力作用吗? (B级)3、静摩擦力大小、方向是怎样确定的呢?(小组可以探讨完成) (C级)4、静摩擦力能不能发生在运动的物体之间? 静摩擦力肯定是阻力吗? (小组可以探讨完成,可举例说明) 做一做:(A级)1、如图所示,用了5N的力拉地面上物体,但没有推动,试分析物体受到地面的静摩擦力和方向 (B级)2、如图所示,一质量为m的物块放在倾角为α,物块处于静止状态,推断物体受到摩擦力的方向 任务三、静摩擦力 (细致阅读教材58页的演示试验,熟识试验过程,课堂请同学到教室前演示) (同学们边视察试验边思索) 1、 什么是最大静摩擦力?最大静摩擦力大小与什么因素有关? 2、 静摩擦力的范围是什么? 3、静摩擦力在我们生活中的意义?(小组可以探讨完成) 【达标检测】 (A级)1.置于水平地面上的物体在沿水平方向的拉力作用下,仍处于静止,则物体所受静摩擦力的大小 [ ] A.与压力成正比 B.等于水平拉力 C.小于滑动摩擦力 D.在物体上叠放另一物体,该物体受到的静摩擦力不变 (B级)2、用手握瓶子,瓶子静止在手中,下面说法正确的是: A手对瓶子的压力恰好等于瓶子的重力 B手对瓶子的摩擦力恰好等于瓶子的重力 C手握得越紧,手对瓶子的摩擦力越大 D手对瓶子的摩擦力必需大于瓶子的重力 (A级)3、关于静摩擦力的下列说法中正确的是( ) A.静摩擦力的方向总是与物体运动方向相反 B.受静摩擦力作用的物体肯定是静止的 C.静摩擦力大小与压力成正比 D.静摩擦力不肯定是阻力 F A (B级)4.如图所示,用力F把铁块压在竖直墙上不动,那么,当F增大时,关于铁块对墙的压力N,铁块受墙的摩擦力Ff,下列推断正确的是() A.N增大,Ff不变B.N增大,Ff增大 C.N变小,Ff不变D.N不变,Ff不变 F A B (C级)5.如图所示,两个相同的立方体A和B,叠放在水平桌面上,今以水平力F拉B,而两立方体均保持静止,则下列结论不正确的是() A.A和B之间不存在摩擦力作用 B.A和B之间存在静摩擦力作用 C.B与桌面间存在静摩擦力作用 D..若撤去外力F,则A和B之间,B与水平面之间都不存在摩擦力 (B级)6、把物体放在水平地面上,已知物体重为50N,物体与地面间的动摩擦因数为0.2,最大静摩擦力为12N,在下列状况中,物体受到那种摩擦力?大小和方向如何? ①用6N的水平力向左推物体 ②用10N的水平力向右推物体 学习反思: