3.3.1-静摩擦力

班级 组别 姓名 组内评价 老师评价 静摩擦力 【学习目标】 1．知道静摩擦力的产生条件，会推断静摩擦力的方向． 2．知道静摩擦力的改变范围及其最大值． 3．知道最大静摩擦力的概念． 4．会依据物体的平衡条件简洁地计算静摩擦力的大小． 【学习重点】 1．静摩擦力方向的推断． 2．静摩擦力产生的条件和静摩擦力大小的简洁计算． 3、正确理解最大静摩擦力的概念。 【学习难点】 1．静摩擦力有无的推断和静摩擦力方向的推断． 2．静摩擦力大小的简洁计算． 【方法指导】 自主探究、沟通探讨、自主归纳 【学习过程】 任务一、摩擦力初步相识 （体验一下用力推地面上的课桌） （A级）1、没有推动和推动后感觉有点费劲是什么缘由 （请同学们回顾初中对摩擦力的相识，再阅读课本第57页第一段，用自己的语言总结出摩擦力的概念） （A级）2、摩擦力 （小组探讨） （B级）3、相对运动趋势的含义 任务二、静摩擦力 （看教材57页其次、三段，小组互查一下问题） （A级）1、说一说静摩擦力的定义 （B级）2、总结出静摩擦力产生的条件（小组可以探讨完成）你能举例说明物体受到静摩擦力作用吗 （B级）3、静摩擦力大小、方向是怎样确定的呢（小组可以探讨完成） （C级）4、静摩擦力能不能发生在运动的物体之间 静摩擦力肯定是阻力吗 （小组可以探讨完成，可举例说明） 做一做（A级）1、如图所示，用了5N的力拉地面上物体，但没有推动，试分析物体受到地面的静摩擦力和方向 （B级）2、如图所示，一质量为m的物块放在倾角为α，物块处于静止状态，推断物体受到摩擦力的方向 任务三、静摩擦力 （细致阅读教材58页的演示试验，熟识试验过程，课堂请同学到教室前演示） （同学们边视察试验边思索） 1、 什么是最大静摩擦力最大静摩擦力大小与什么因素有关 2、 静摩擦力的范围是什么 3、静摩擦力在我们生活中的意义（小组可以探讨完成） 【达标检测】 （A级）1．置于水平地面上的物体在沿水平方向的拉力作用下，仍处于静止，则物体所受静摩擦力的大小 [ ] A．与压力成正比 B．等于水平拉力 C．小于滑动摩擦力 D．在物体上叠放另一物体，该物体受到的静摩擦力不变 （B级）2、用手握瓶子，瓶子静止在手中，下面说法正确的是 A手对瓶子的压力恰好等于瓶子的重力 B手对瓶子的摩擦力恰好等于瓶子的重力 C手握得越紧，手对瓶子的摩擦力越大 D手对瓶子的摩擦力必需大于瓶子的重力 （A级）3、关于静摩擦力的下列说法中正确的是（ ） A.静摩擦力的方向总是与物体运动方向相反 B.受静摩擦力作用的物体肯定是静止的 C.静摩擦力大小与压力成正比 D.静摩擦力不肯定是阻力 F A （B级）4．如图所示，用力F把铁块压在竖直墙上不动，那么,当F增大时，关于铁块对墙的压力N，铁块受墙的摩擦力Ff，下列推断正确的是 A．N增大，Ff不变B．N增大，Ff增大 C．N变小，Ff不变D．N不变，Ff不变 F A B （C级）5．如图所示,两个相同的立方体A和B，叠放在水平桌面上,今以水平力F拉B，而两立方体均保持静止，则下列结论不正确的是 A．A和B之间不存在摩擦力作用 B．A和B之间存在静摩擦力作用 C．B与桌面间存在静摩擦力作用 D．.若撤去外力F，则A和B之间，B与水平面之间都不存在摩擦力 （B级）6、把物体放在水平地面上，已知物体重为50N，物体与地面间的动摩擦因数为0.2，最大静摩擦力为12N，在下列状况中，物体受到那种摩擦力大小和方向如何 ①用6N的水平力向左推物体 ②用10N的水平力向右推物体 学习反思