2、《老山界》教学设计
2、《老山界》教学设计 云南省玉溪市易门县方屯中学 普加宏 一、教学目标: 1、学习课文按时间推移和空间转换的依次记叙事务的方法。 2、结合课文说说长征途中的艰辛,理解红军精神。 3、赏析环境描写的片段,学习描写方法。 二、教学重点、难点: 1、结合课文说说长征途中的艰辛,理解红军精神。 2、赏析环境描写的片段,学习描写方法。 三、教学课时:3课时 教学过程: 一、导入新课: 2011年对中国来说是特别的一年,我们宏大的党已成立90周年了。说起中国共产党,有一位平凡而又宏大的中国共产党员不得不提。是他,创建了红军“万里长征”这一具有光辉历史意义的特定用语。他曾在临终前用微弱的声音发出了铿锵的震撼人心的呼声:要让孩子上学,要让人民讲话!这话对每个孩子、每个家庭、每个共产党员都有着重要的意义。他创作了我们特别熟识的作品:《金色的鱼钩》。他是我们江苏无锡人。他在长征的时候任总政宣扬部部长。他就是——陆定一。今日,我们来学习他一篇长征回忆录《老山界》。(指着板书,添加“长征回忆录”) 二、翻越老山界 1、结合课文标题,以“谁在什么时间干什么”为思路归纳文章内容。 明确:红军长征途中翻越老山界。 2、让我们也跟着陆定一前辈去翻越老山界。 (在文中找出表明时间、地点的词句,完成表格) 时间 地点 人物 活动 第 一 天 下午 瑶民家 瑶家大嫂 天黑 夜里 半夜 第 二 天 黎明以后 下午 3、从图表来看,本文是根据什么依次来组织材料的? 明确:时间的推移,空间的转换 三、了解老山界 过渡:欣赏图片,说出时间、地点、人物、事务。 这幅画,正描绘了当年红军长征途中翻越老山界的一个瞬间。从这画面来看,你觉得这老山界有怎样的特点? 1、资料:老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔2141.5米,为华南第一高峰,素有“五岭极顶,华南之巅”之称誉。 课本第一小节这样说,“30里高”。最终一小节第一句话中这样评价:“难走的山”。 四、解读红军 1、红军翻山时经验了哪些困难? 走路难:山路险峻,悬崖峭壁 睡觉难:路窄石硬、寒气逼人 吃饭难:粮食奇缺、肚子饥饿。 境况难:敌人追击、枪声密集。 2、红军是怎样克服这些困难的呢? 打趣逗笑、奋勇登山。 酣然入梦、欣赏夜景。 鼓着志气、接着前进。 毫不畏惧、讪笑敌机。 3、这表现了红军战士怎样的精神品行? 坚韧的意志、乐观的精神 五、欣赏老山界 过渡:长征是“惊心动魄”的史诗。——埃德加·斯诺(美国作家) 请你说一说,你觉得红军翻越老山界途中哪些场面能体现“惊心动魄”的特点?(请学生看着表格回答)是呀,对于山而言,山峰越是险峻,越能呈现红军行军场面的“惊心动魄”;越是“惊心动魄”的场面,越是能够彰显红军的精神。陆定一曾经为老山界题词,说老山界有“泰山之雄,华山之险,黄山之幽,峨眉之秀”。老山界有其险、峻的一面,其实也有“幽”“秀”的一面。接下来,让我们来赏读一段既能表现老山界险、峻,又能体现幽、秀特点的文字。哪一小节最典型呢? 齐读23段,思索下列问题: 1、作者调动了哪些感官来写这一段的? 视觉:星星、山峰、山谷。从上到下的依次。 听觉:不行捉摸的声响 理解“极远的又是极近的,极宏大的又是极细切的”:极远的细切的声音,可是由于静,听起来仿佛近在咫尺,而且洪亮宏大;极近的嘹亮的声音,可是由于山峰重叠,反响回荡,愈传愈远,愈变愈细。 2、全段用了哪些修辞手法?结合详细语句,说说运用这些修辞手法的作用。 (1)天上闪耀的星星好象黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪! 运用比方的修辞手法突出了夜之深、景之美,山势的高峻。(景物特点) 突出了行军的困难,表现了红军的乐观主义精神。(人物精神) (2)黑的山峰像巨人一样耸立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。 运用比方的修辞手法突出了山势的高峻和连绵。 有力地突出行军的困难,表现了红军战士坚韧不屈的斗志和艰苦乐观的精神。 (3)“极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在哽咽,像波涛在澎湃。” 运用比方、排比的修辞手法,烘托环境的宁静,透露出勃勃朝气。 洋溢着革命乐观主义精神。 六、三大总结: 1、总结写景方法: (1)抓住特征 (2)运用感官 (3)留意依次 (4)情景交融 2、总结全文内容: 这篇记叙文实行________(顺叙、倒叙、插叙) 的叙事方法,按______推移和_______ 转换支配层次,着力突出红军翻山经验的四难:_______、_______、_______、_________,写出了中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚毅意志和革命乐观主义精神。 3、总结学习收获: (1)学习按时间推移和空间转换的依次记叙事务、支配层次的方法。 (2)结合课文说说长征途中的艰辛,理解红军精神。 (3)赏析环境描写的片段,学习描写方法。 七、你我共勉 让我们学习红军的豪迈乐观的精神!学习中遇到困难时我们也可以笑着说: 我们不怕读书难, 长征精神催人前。 八、布置作业 1、背诵课文第23小节,学习环境描写的方法。 九、教学反思