乡村幼儿教师培训方案

乡村幼儿教师培训方案乡村幼儿教师培训方案 乡村幼儿教师培训方案（通用 6 篇） 乡村幼儿教师培训方案乡村幼儿教师培训方案 1 1 教师是“人类灵魂的工程师”，教师不仅仅是教授知识的源泉，而且还是传承 文明的导师，教书育人的园丁，以身作则的楷模。而文明礼仪是文明社会的行为规 范，是全体社会成员必须遵守的行为准则，是一个人文明道德修养的外在表现形 式。因此，为了提高教师的师德素质，更好的树立教师形象，我们将开展面向全体 教师的礼仪培训活动。 活动目标：活动目标： 1、通过礼仪培训，提高全体教师的职业道德规范和道德准则。 2、通过礼仪培训，提高教师的整体形象，发挥教师的人格魅力，使教师真正 赢得学生、家长的尊重与信任。 3、营造高尚、和谐、文明的校园礼仪环境。 活动时间：活动时间： 2021 年 5 月 27 日 活动对象：活动对象： 全体教师 活动流程：活动流程： 1、第一环节：教师礼仪之情景表演 游戏规则： 击鼓传花，听鼓声传花朵，鼓声停，花朵落在谁的手里谁就来表演，如表演时 需要搭档，可以自己选择。 表演内容： （1）有领导要来幼儿园视察，园长让你去大门口接待。你给领导带路，把他 引导到园长办公室。 （2）你要参加一个学术讲座，但是当天你是迟到了。讲座已经开始，你要进 入会场听讲座。期间，你看到手机震动，家长打电话给你，询问你幼儿最近在幼儿 园的表现。 （3）你请一个朋友吃饭，你们走进餐厅。入座后，服务员后来倒茶并把菜单 拿给你。用餐期间你打了个喷嚏。吃完后你们一起走出餐厅。 2、第二环节：教师礼仪之我问你答 游戏规则：当主持人抛出问题后，老师自由抢答。 我问你答内容： （1）教师仪表 干净：身上无异味，无异物。 整齐：整整齐齐，一丝不苟。 文雅：显得有教养，有文化品位。 美观：符合常规的审美标准，和谐得体，自然朴实。 （2）教师行为举止 a、体态（站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势）：姿态端正、大方、自然、规 范 （a）体态挺拔，站立自然，两手自然下垂，面带微笑。 （b）走姿稳健轻快，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家 长、同事和幼儿。 （c）交谈姿势以坐姿为主（忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋 里），自然亲切，对幼儿可采取下蹲、对坐等方式，尽量与交谈方保持相应的高 度。 （d）坐姿：面对幼儿端坐，双腿并拢，双手自然摆放。（忌坐幼儿桌子、跷 二郎腿或脚伸的很长） b、日常办公 （a）遵守时间――按时上下班，有事请假，带班不离岗。 （b）学习开会――准时到会，专心聆听，认真做笔记，真诚交流，手机静 音。（忌讲闲话、玩手机、乱丢纸张、随意进出等） （c）使用物品――轻拿轻放，节约水电。 （d）生活用餐――文明用餐，离开时主动清理桌面。（忌挑选食物，乱扔剩 饭菜，高声谈论） （3）教师课堂礼仪 a、不能体罚和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生。 b、不强词夺理，讲粗话、脏话，不恶意伤人。 c、不中途打断学生发言，不讽刺挖苦学生，不回绝学生的问题。 （4）教师社会交往礼仪篇 a、见面礼仪 b、交谈礼仪 c、接电话礼仪 d、接待来访礼仪 3、第三环节：教师礼仪之评头论足 游戏规则： 设计三种情景，并事先安排老师表演情景，由下面的老师通过抢答的方式来评 论。 乡村幼儿教师培训方案乡村幼儿教师培训方案 2 2 一、培训意义一、培训意义 中国自古以来是礼仪之帮。文明礼仪是文明社会的行为规范，是全体社会成员 必需遵守的`行为准则，是一个社会文明和文化水准的标志，是一个人文明道德修 养的外在表现形式。“振兴中华，教育为本；振兴教育，教师为本。”教师的职业 道德素养是教师素质之魂，是教师振兴教育的内在动力和行动保证。教师是融合智 慧，传承文明的使者，教师礼仪具有率先性、示范性、整体性和深远性。 二、目标要求二、目标要求 1、通过礼仪培训提高教师的职业道德规范和道德标准，以促进社会和谐发展 及学校的文明进程。 2、通过“学礼仪，树形象，促工作，增素质”的教师礼仪培训，提升教师的 整体形象，发挥教师的人格魅力，使教师群体真正赢得学生、家长、社会的尊重和 信任。 3、营造高尚、文明、和谐的校园礼仪环境，增进师生关系的和谐发展，使之 充满亲和力和凝聚力。 三、组织机构三、组织机构 组长：王秋萍 副组长：李顺、徐娜 成员：孟雪、李启美 四、培训对象四、培训对象 全体教师 五、培训时间五、培训时间 培训时间为：2021 年 9 月 1 日――2021 年 9 月 31 日。 乡村幼儿教师培训方案乡村幼儿教师培训方案 3 3 为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，依据《国家中长期教育改革和发 展规划纲要》，帮助幼儿园转岗教师树立幼教专业思想，掌握基本技能的方法，使 有经验的青年教师能够得到第二次发展，增强我园的骨干力量。结合我园教师发展 基本现状和教师队伍实际，特制定实施培训方案。 一、指导思想一、指导思想 以科学发展观为统领，坚持“德育为首，突出骨干，整体推进”的原则，建立 以幼儿教师发展为根本，以幼儿教师有效学习为导向的培训体系，努力建设一支高 素质专业化的教师队伍，全面提升幼儿园教育教学的效能和质量。 二、培训目标二、培训目标 通过培训，更新办园理念，提高幼儿园教师的师德修养、 专业知识与技能、教育教学与管理水平。 三、培训任务：三、培训任务： （一）注重师德教育，努力建设一支符合时代要求，具有较高职业道德素养的 师资队伍。 （二）加快学历培训，保证师资队伍学历达到本市一流水平。 （三）参加提升学历层次的学习是教师的权利和义务，是教育改革与发展教师 职业的要求。 （四）以问题为中心，案例为载体，将专题学习与案例研讨 相结合，增强培训的针对性与实效性。 （五）为我园培养一批在促进学前教育发展，开展幼儿教师培训中发挥辐射带 头作用的“种子”，促进幼儿教师教育改革。 四、培训对象：四、培训对象： （一）幼儿园园长、教学园长、教务主任的培训（10 年以上教龄）； （二）转岗教师、聘用教师的培训（1――7 年教龄）； （三）年轻专业教师的培训（5――10 年教龄） （四）青年骨干教师的培训（8―――――15 年教龄）； 五、培训内容：五、培训内容： （一）对外培训需求： 1、为了使教师真正转变教学行为，切实解决教育教学中存在的突出问题和难 点问题，希望上级领导能请省内外知名幼教专家来我市，为教师指点迷津。 1、建议多进行寒暑假培训学习。 2、我园教师大多积极上进，勤奋好学，爱岗敬业，望上级领导能够为我园多 增培训名额。 （二）园本培训需求： 1、如何优化活动设计。 2、区域活动的组织与实施。 3、如何克服幼儿教师的职业倦怠？ 4、绘本教学的初探。 5、幼儿教师职业素养形成中的问题与对策 6、五大领域教学活动中的问题与对策 7、教学活动观摩与评析 8、幼儿教师基本功 六、培训方式：六、培训方式： 采取“送出去”、“请进来”、“园本培训”结合专题讲座、实践观摩、交流 讨论、活动设计以及案例分析等方式进行。 乡村幼儿教师培训方案乡村幼儿教师培训方案 4 4 《2021 年幼儿教师暑期培训方案范文》适用于 2020 年幼儿教师暑期的培训方 案，以促进教师专业发展为核心，以提高教师教育教学能力为目标，为进一步提高 幼儿教师