流动的水-教案

精品文档---下载后可任意编辑 《流动的水》的教学设计 一、 教学目标 科学探究目标: 1、能感受流水与静水的不同. 2、能根据说明制造一个小水轮模型。 情感态度与价值观： 1、能与小组内组员分工合作制造小水轮。 2、能用文字的语言描述自然界中水体的漂亮。 二、 重点难点 重点：通过多种方式让学生感受到流水有力量. 难点:能让学生通过小组合作制作出可使用的小水车. 三、 教学方法 讲授法、讨论法、实验法 四、 教学过程 （一）创设情境，激趣导入 老师播放关于自然界水的视频,学生欣赏。 师:这些水都一样吗？它们有什么特点? 生：不一样，有动的，有静的。 师：同学们说的很对。今日我们就来讨论水的一个特性——流动性。 师：同学们知不知道“水滴石穿“的故事?小小的水滴，长期滴在石头上，能将石头穿透,这说明了什么？ 生：因为水蕴藏着巨大的力量。 师：大家想一想,在日常生活中，你有没有感受过水流的力量？谁来举个例子？ 生1：水流冲在手上感到一股向下的力。 生2：顺水划船很轻松，逆水划船很费劲。 ………… 师:那么大家想不想感受这种力量？ 生:想。 （二） 初步感知流水的力量 师:每四人一组，根据老师在黑板上写的实验方案进行实验。 课件展示实验内容： 1、 水槽、烧杯各一个。水槽内盛有水。 2、 将手放在水面上,感受静水；然后用手搅动水，感受流动水的力量。 3、根据教材38页插图2的样子，用烧杯盛满水倒在手上，看看你有什么感受。 4、控制烧杯距离手的高度和烧杯水量，反复体验水流的力量。 5、将实验结果记录下来。 （实验时,老师巡查，指导学生） 师：我们已经感受到了这种力量，那生活中哪些地方用到了这种力量？ 生:水力发电。 师：同学们说的对。水力发电师利用江河水流从高处流向低处的落差所具备的势能做功，推动水轮机旋转，带动发电机发电的。那么大家见过水轮机吗? 生：见过。 师：你知道它是怎么工作的吗? 生：…… （三） 小组合作，制作水轮 师:今日我们就来制作一个水轮。 课件出示制作水轮的方法： 1、 把水轮图样放在塑料片上，在片上刻一个与水轮图样完全一样的圆。 2、 沿着所画线往下剪。 3、 老师帮忙在中心处打一个孔。 4、 把吸管插入中心。调节叶片，使轮的每一个叶片都能转动接水。 5、 把竹棍插入吸管. 6、 把插上竹棍的轮子放在水流下面，看是否转动灵活。 (学生制作小水轮，老师指导）