hxm青年教师培养方案

目录目录 大成学校大成学校 关于开展“结对子，传帮带、促成长”精准帮扶行动工作的 报告 区教育局： 为 xx，根据 xx 精神，经研究决定， 确定 xx 等 xx 名教师为导师， 分别与 xx 等 xx 名教师为帮扶对象， 我单位将按照导师和教师双方签 订工作计划开展工作，力争高质量、如期完成帮扶工作。现将《甘州 区教育系统开展“结对子，传帮带、促成长”精准结对帮扶名单（报 备表） 》呈上，请审核。 xx 单位 年年 月月 日日 甘州区教育系统开展“结对子，传帮带、促成长”精准培养名单（报甘州区教育系统开展“结对子，传帮带、促成长”精准培养名单（报 备表）备表） 大成学校“结对子，传帮带、促成长”大成学校“结对子，传帮带、促成长” 精准培养方案及实施计划精准培养方案及实施计划 青年教师是学校可持续发展的基础。青年教师的培养至关重要。 教师成长是终身学习发展过程， 应是职前教育、新任教师培养和职后 培训的整体。实践说明，优秀教师的教学内容处理能力、运用教学方 法和手段的能力、教学组织和管理能力、语言表达能力、教育科研能 力、教育机智和与学生交往能力，这七种能力的形成主要在新任教师 培养和职后培训。为加强教师队伍建设，提高青年教师的综合素质， 促进青年教师尽快成为思想过硬、 业务精良的教育教学和教学管理能 手，特制订本方案。 一、培养的宗旨一、培养的宗旨 从青年教师的素质能力、 工作成绩两个纬度确定培养的模式和发 展的标准， 把青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代 化教师。以具有完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，全面娴熟 的教学技能，很强的教育教学实践能力，具有现代化、教育科研、教 学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度， 使其尽快成 长、成材。同时，防止单纯训练教学基本功，培养提高教学成绩的机 器， 使其成为 “教书匠的传统教师培养观， 确立培养综合素质和能力、 促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理念。 二、培养目标二、培养目标 对青年教师的培养，目标是让他们在政治思想素质、业务水平、 工作能力等方面均能适应教学需要， 培养他们有良好的职业道德和敬 业爱岗精神，在较短的时间全面熟悉各教学环节，掌握教学规律，并 能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为教学骨干或教学带头人。 三、培养对象三、培养对象 于海峰、李丽娟、缪自伟、张建辉 四、具体要求四、具体要求 一是专业素质： （1）教师的专业知识素质。教师作为专业人员必须具备从事专 业工作的基本知识。 （2）教师的专业技能。教师从事教育教学工作的基本技能技巧 和能力。 （3）教师的专业情感。教师从事教育专业的态度、价值观、信 念、兴趣、自我意识等。 二是职业道德素质： （1）政治方向和政治信念。①要有正确的思想政治观。②树立 科学的高尚的人生观、价值观。 （2）职业道德素质。① 热爱教育事业，有强烈的责任心和事业 心。③ 热爱学生，全面关心学生的成长。③ 严谨治学，精益求精， 勇于开拓。 ④ 以身作则， 为人师表。 ⑤ 团结协作， 有集体主义精神。 通过培养，使青年教师努力钻研业务，提高课堂教学质量，有扎 实的基本功；不断数学教学法的理论； 了解数学的发展趋势和前沿信 息；有严谨治学态度和缜密科研方法；注重团结协作，教学科研相结 合，从根本上提高教学水平；掌握现代媒体技术，勇挑重担，在课程 建设与教学改革中成长。 五、实施方法及措施 青年教师应树立正确认识，把培养过程看作是对自己成才的历 练，是难得的机会，不应有抵触情绪，不应认为学校或导师安排的任 务是一种负担。 （一）思想政治方面 提高青年教师思想政治素质， 是培养青年教师成长成才的首要环 节。除进行必要的集中理论学习外， 更重要的是要把思想政治素质的 教育贯穿于日常各项工作过程中， 及时给予正确的引导， 帮助他们树 立正确的人生观、世界观和价值观。从而使他们不断加强对自身的严 格要求，正确理解教师的本质内涵，发挥教书育人的积极性，树立崇 高的使命感和责任感， 为人师表， 以身立教。 培养他们热爱教育事业， 热爱教育工作的思想，帮助他们牢固树立爱岗敬业精神， 巩固专业思 想，遵守职业道德，为人师表，率先垂范。 （二）教学方面 1.指导编写教案并审阅教案 教案是讲课的基础，要求青年教师认真备课，写好教案是一个极 重要的环节。 青年教师通过对教材的刻苦钻研及阅读课程标准和有关 参考书籍，通过分析思考，对教学内容有深刻理解后才能写好教案。 教案不是教材内容的翻版，教案的好坏，关系到讲课的质量，因此导 师指导青年教师编写并审阅他们的教案是非常必要的。 审阅教案时，主要考察如下几点： ①是否教学目的明确，要求具体； ②是否较深刻理解和掌握教学内容及内在联系的规律； ③是否清楚阐述每章的重点和难点； ④是否准确地把握基本概念、原理和重要定律； ⑤是否合适地分配章节、学时和进度； ⑥是否适当地布置作业，注意作业的份量、深度及广度； ⑦是否对各章节的练习进行思考和解答； ⑧是否列出参考文献，引导学生自学，体现素质教育思想； ⑨是否注重设计教学方法、教学手段及教具等； ⑩书写是否规范、认真。 发现教案有问题，及时提出来同青年教师共同探讨， 指导他们充 分备好课。 帮助青年教师写好教案(教学设计)， 是科学安排教学内容， 合理组织教学活动，有效实施课堂教学的前提。 2.重集体备课与业务学习 让青年教师苦练教学基本功， 着力帮助青年教师过好教学关， 注 重集体备课与业务学习。要“高起点、高规格”培养青年教师，通过 集体备课，带领青年教师通览教材，教会他们把教材读透——做到 “精” ；找出教学重点和难点——做到“准” ；把握学科进展趋势和走 向——做到“新” ；深刻领会学科知识深度与广度——做到“深” ；能 将知识前后联系并用于解决实际问题，进入融会贯通境界——做到 “熟” 。注重专业基本知识的掌握。 3.指导预讲 对新开课的青年教师，由导师组织预讲。预讲前导师同青年教师 一起备课， 既备教学内容， 又备教学方法， 由青年教师作中心发言人。 通过预讲，由大家评说，肯定成绩，指出不足。在导师的指导下，青 年教师多次修改教案，充实、丰富教学内容。抓住预讲这一环节很重 要，这是实战前的演习，从预讲中，锻炼青年教师的思维能力、表达 能力及对教学内容的分析、理解能力，发现问题又能得到及时纠正。 对青年教师的讲课要高标准， 严要求。 主要有： 熟悉内容， 讲述流畅， 不照本宣科；内容科学、合理、有新意；组织严谨，方法得当，善于 启发学生思维；理论联系实际，生动活泼；重点、难点突出，概念清 晰、准确；语言准确，语速、语调适当； 板书设计合理，清楚、规范； 合理，有效使用现代教学手段；信息量大，时间利用充分、有效；仪 表端庄，教态自然。 4.双边听课 青年教师应从“扎实基本功、丰富教学经验、授课灵活生动、调 节课堂气氛、浓缩教学内容、调动学生学习兴趣”等各种教学风格中 去选择相应的教师观摩听课； 通过模仿探索， 并逐步形成自己的风格。 青年教师在观摩教学的过程中重点要掌握教学活动中教师的主导作 用，课堂教学与美感教育的关系，启发式教学与吸引学生的方法等， 扎扎实实的从教学工作所必须具备的思想和业务素质