一年级宪法教育教案

《宪法》主题班会教案《宪法》主题班会教案 教学内容 ： 《宪法》国家的根本大法 教学目标 (1)知识目标:知道社会生活离不开规则 ,社会生活离不开法律 ,法律是一种特殊的 行为规范。 (2)能力目标:逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力;逐步形成自我控制, 约束自己不良行为的能力;初步学会分辨是非,分析事物的能力。 (3)情感态度、价值观目标:树立尊重规则、尊重法律的观念;感受法律的尊严,做知 法、守法、爱法的公民。 教学方式 制作多媒体课件用于教学;运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的 事例教育学生,引导学生尊重规则,尊重法律。 教学过程 (一)新课导入: 教师:请大家阅读一则案例。 有一位父亲因为离婚把怨气发泄在了儿子身上 ,他经常打骂儿子,有时还不让孩子 上学,可他却不知道自己的行为已经触犯了法律。还理直气壮地说:“孩子是我的 ,我有 权这样做。” 教师:你是否赞同这位父亲的说法?为什么? 学生 1:不赞同,因为义务教育法规定:凡年满 6 周岁的儿童少年必须接受国家、社 会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。 学生 2:不赞同,未成年人保护法对家庭保护规定:保护未成年人的合法权益,不得虐 待、遗弃未成年人。 学生 3:不赞同,因为这位父亲不懂得:未成年人有依法受教育权利,父母不得虐待未 成年人,否则要受到法律相应的制裁。他这一说法体现了不懂法、不知法。 教师:是啊,在现实学生活中,一些人对法律的无知和法律观念的淡薄 ,导致了违法 犯罪现象的发生。因此我们要自觉学法、守法、用法 ,维护法律的尊严,让我们一起走进 法律。 (二)新课新学: 感受法律的尊严(板书) 第一框走进法律(板书) 活动一、“方”“圆”大赛──无规矩不成方圆 教师:请两位同学到黑板前,分别徒手和用尺子、圆规画一个方、一个圆。 教师:同学们观察比较他们的画有什么差异? 学生:第一名同学画得不是很好 ,因为他是徒手画的,第二位同学画得要好些 ,因为 他用尺子和圆规画得。 教师:这种差异用中国的哪句古训可以说明呢? 学生:无规矩不成方圆 第一目:我们身边的规则 教师:什么是社会生活中的规矩呢?社会生活为什么必须要有规矩呢? 学生:社会生活中的规矩就是人们在社会生活中说话、 做事所依据的标准,也就是所 有社会成员都应当遵守的行为准则。社会生活必须要有规矩 ,懂规矩,守规矩。因为,我 们生活的这个社会,是由形形色色的人组成的,社会活动是人的活动。 人们在社会中活动 的目的、动机往往各不相同,如果没有行为的规矩,人们各行其是,社会生活就会混乱不 堪,就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。所以,有规矩,懂规矩,守规矩十分重要。社会生 活离不开规矩、规则。 1.生活中规则有很多种,社会生活离不开规则。(板书) 活动二、齐心协力 教师:请小组同学齐心协力,共同寻找生活中的规则(同学们从自身经历或直接感受 到的有关衣、食、住、行、学习等方面 ),并想象没有了这些规则我们的生活会变成什么 样? 学生 1:在学校自觉遵守班规校纪,按时到校,认真听讲,认真完成作业。 学生 2:在公共汽车上主动给抱小孩的妇女或老人让座。 学生 3:遵守交通法规,不攀折花草树木,不践踏草坪。 学生 4:如果没有规则的话,每个人想怎么做就怎么做,那么社会就会混乱不堪。 …… 教师:由此可见,规则是社会生活正常进行的保障,是自由的前提。 第二课第二课新《未成年人保护法》解读新《未成年人保护法》解读 教学内容：新《未成年人保护法》 。 教学目标： 1、借助此次宣传和讲解工作，使学生们对即将实施的新《未成年人保护法》有一 个初步的了解； 2、在初步了解的基础上，使学生们明确未成年人的权利和应尽的义务； 3、在学习新《未成年人保护法》的同时，使学生们懂得和理解党的惠民政策光耀 人心，使未成年人健康成长，进一步促进社会稳定和家庭幸福。 教学准备：新《未成年人保护法》的宣传单。 教学过程： 一、导入语： 同学们，大家好！ 为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、 智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人， 2006 年 12 月 29 日，第十届全国人大常务委员会对原《未成年人保护法》进行了修订， 修订后的法律将于 2007 年 06 月 01 日起实施。今天我们就新《未成年人保护法》详细 了解一下新《未成年人保护法》的内容和现实意义。 分发新《未成年人保护法》宣传单。 二、学习新修订《未成年人保护法》 ： 1、大致讲解新《未成年人保护法》的概貌： a、2006 年 12 月 29 日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议修订公 布，并于 2007 年 06 月 01 日起实施。 b、新《未成年人保护法》共分七章：第一章总则；第二章家庭保护；第三章 学校保护；第四章社会保护；第五章司法保护；第六章法律责任；第七章附则。 2、立法原则： 为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、 智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者 和接班人，根据宪法，制定本法。 3、修订《未成年人保护法》的意义。有利于贯彻尊重和保障人权的宪法原则，更 好地维护未成年人的合法权益；有利于促进未成年人健康成长，保证党和国家事业后继 有人；有利于构建社会主义和谐社会，促进社会稳定和家庭幸福。 新修订《未成年人保护法》面前，人人平等。 4、新修订《未成年人保护法》的七大亮点； a、既与国际公约接轨有体现国情； b、体现了政府为主保障儿童权利的原则： c、更加关注未成年人的健康和安全； d、关注未成年人的成长环境； e、关注特殊困境中的未成年人的； f、强化了对未成年人的司法保护； g、明确了相关处罚措施。 5、未成年人定义： 世界各国对未成年人的标准有着不同的规定。联合国在拟订《联合国少年司法最低 限度标准规则》时，曾对未成年人的概念进行过讨论，但最终未达成一致，只是规定： “未成年人，系指按照各国法律制度，对其违法行为可以以不同于成年人的方式进行处 理的儿童或少年。 ” “未成年人人的年龄限度取决于各国本身的法律制度。 ” 6、未成年人的权利： a、宪法及其他法律规定未成年人享有的权利； b、未成年人保护法规定未成年人享有的权利； ①、未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利； ②、未成年人享有受教育权； ③、对未成年人特殊、优先保护； ④、未成年人平等的享有权利。 三、小结： 新修订的 《未成年人保护法》即将实施。当然，未成年人的保护工作需要由全社 会来承担，同时，对未成年人的保护，不能过度保护，不能忽视教育，对未成年人的保 护和教育要相互结合，相辅相成。对未成年人的教育不可能代替保护，但教育教育可能 促进保护。在国家、社会、学校、家庭对未成年人进行教育的同时，也需要全社会给予 其保护。 当今世界，高科技发展日新月异，国家更是从“以人为本”的重要理念出发，修定 出了如此一部贴近民心的新《未成年人保护法》 。我们未成年人，只有以更高、更强、 更远的眼光看待问题,积极努力的加倍学习，珍惜每一分在学校的美好时光，才能以知 识完备和武装自己，在未来的