小学四年级下册综合实践全册教案

精品文档---下载后可任意编辑 综合实践活动四年级下册 第一课 双色火 教学目标: 1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。 2、初步掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。提高学生的自救意识，培育应变能力. 3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培育学生搜集和处理信息能力、猎取新知识能力、沟通与合作能力。 教学难点：掌握来火常识和火灾逃生知识. 教学重点：模拟法庭，认识引起火灾的原因. 教学准备：相关图片及资料 教学方法:情境教学法 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时一、谜语导入，引入新课。 1、猜谜语 红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狠，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。(打一自然现象）。 2、 你知道火有哪些用途吗？请写下来. 3、 火警电话是多少? 学生回答 二、模拟法庭活动 1、 你知道法庭上有哪些角色? 学生回答： 2、 你喜爱下面模拟法庭活动中的哪一个角色？ 学生说出自己喜爱的角色 3、试着和老师、同学们一起排练一下吧！ 4、 模拟法庭活动开始 ⑴原告： 状告引起火灾的几个罪魁祸首：烟头、蜡烛、鞭炮、小孩玩火. 出示事实：三场火灾的起因和给人们带来的巨大损失。 ⑵被告：我要为自己辩护 烟头：是人们把我到处乱扔. 蜡烛：人们忘记把我熄灭。 鞭炮：人们把我拿到不该燃放的地方。 小孩：我没想到会这样。 ⑶法庭判决 发生火灾，你们都有责任,但是多情况下是人没有安全意识造成的,因此，火灾最大的责任人在于人! 判决书 烟头：必须在熄灭后放在烟缸里。 蜡烛：必须远离易燃易爆品,用后及时熄灭。 鞭炮:必须在指定地点燃放。 小孩：不许玩火。 三、小结：天有不测风云,人有旦夕祸福!我国每年因火灾丧失生命的达千人以上，损失上亿。生命如此漂亮，但又是如此脆弱。我们从小就要珍惜宝贵的生命,提高防火意识,控制火灾，利用生命之火，把火变成我们的朋友。努力“和火做朋友” 第二课时 一、教学引入： 消防知识还有很多，下面这首拍手歌就包含了许多，请大家一齐读一读： 你拍一我拍一，消防知识要记忆。 你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。 你拍三我拍三,禁火场所别吸烟。 你拍四我拍四,用火不当会出事。 你拍五我拍五，设施坏了急修补。 你拍六我拍六，风大失火不好救。 你拍七我拍七，不要玩火做游戏。 你拍八我拍八,电线不能随便拉. 你拍九我拍九，火警电话一一九. 你拍十我拍十，人人防火要落实. 你拍手我拍手,我们和火做朋友。 （读了拍手歌，你从中知道了哪些消防知识了?） 二、展示防火知识和相关图片 1、火与我们关系密切,那么,你知道火对人类生活有哪些益处和害处吗? 2、说说身边发生的火灾。 同学们，我们身边发生过这样的火灾吗?谁能讲一讲。 3、星星小擂台 你知道哪些物品和哪些不正确的行为容易引起火灾吗？ ①小组讨论讨论。 ②小组汇报：比一比、说一说。 ③选出几位小擂主. ④制作小组宣传报。 三、想一想:1、你知道哪些灭火常识？ ①小组讨论沟通。 ②小组汇报. 2、看教材11页，了解几种常见的灭火方法. 四、活动延伸 提问:①发生火灾怎么办？门外起火，门已发烫怎么办？…… ②学习火灾逃生知识 五、小结：今日，我们学了这么多关于防火的知识及方法,火给人们带来了无数的灾难,但我们的生活又离不开火，只要我们防火控火，我们就能和火做朋友，就能让火为我们而用。但是一定要注意,没有火情,千万不能随意拨打119！那可是违法行为啊! 第二课 餐巾折花 教学目标： 1、知道餐巾折花的用途和餐巾折花的基本折法。 2、掌握餐巾折花的基本方法，会折餐巾折花。 3、培育学生审美情趣和勤于动手的好习惯。 教学重点：餐巾折折法 教学难点：折较复杂的餐巾折花。 教学方法:讲授法，演示法 教学准备：剪刀、餐巾（纸、布），杯子等。 教学课时:2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 谈话：餐巾折花是宴会上、酒会上使用的卫生用品，相传起源于古希腊，现在的餐巾折花是中西文化的一种产物.宴会上，餐巾折花给人带来一种赏心悦目的美感,给宴会增添热列欢快的气氛，带来美的艺术享受. 1、老师展示自己折叠的餐巾折花的作品. 2、 餐巾折花好看吗？你们见过吗？在什么地方？那你们想不想也学几招呢？这节课我们就来学习“餐巾折花“这一课。（板书课题） 二、 讲授新课 1、 了解餐巾折花的种类、历史和作用. 2、 讲解餐巾花的折法和步骤； ①将餐巾沿对角线折叠成等腰三角形,再将三角形的两底角向顶角折叠，折成正方形。(如图1) ②将下面的角向上翻折至离顶角有一小段距离(如图2）。 ③把刚折上来的角往下翻折至底边中心，用左手将翻折下的顶角固定在底边中心，然后准备翻面.一只手按住三角形，另一只手将一边底角向中间折入约底边长的三分之一。同样处理另一边的角。两个折起的角是可以插到一起的(如图3）. ④右手四指插入底部将之撑成圆筒形,然后两边露出的小角往下翻.这样就完成了(如图4)。 3、 学生折花. 4、 介绍自己的作品。 5、 互相欣赏，进行展评. 三、小结： 这节课我们学习了餐巾花的折法和步骤，大多数学生完成的很好，老师信任你们，只要大胆设计、敢于想象、认真实践、勇于创新,一定能做出更多更好的图案花型. 第二课时 一、教学引入 上节课我们学习了餐巾折花一些简单折法和步骤，这节课我们继续学习有关餐巾折花的基本方法. 二、学习其它花形的基本折法 叠：将餐巾平放在桌面上,然后沿中间对折，把餐巾折成正方形、长方形、三角形等图形。 推:是打折（褶)时运用的一种方法.把餐巾平放在桌面上，先用正折——反折——正折方法折出第一道折棱，然后用两手拇指、食指捏住第一道折棱，两手中指按住餐巾,中指离第一道折棱的距离为折棱展开的距离,再用拇指、食指、中指贴紧餐巾向前推折到中指,食指抬起将推折出的折棱挡住,腾出中指按下一个折棱距离，三个手指互相配合，反复推折。 卷：把餐巾卷成圆筒的一种方法。有两种卷法，一种是将餐巾两头一起卷起，卷得平直；另一种是把餐巾一头固定，只卷一头，斜着卷，形成的卷筒一头大,一头小。 翻：将餐巾的巾角从下端翻折到上端，从两侧翻折到中间，从前面翻向后面,或者将夹层从里面翻向外面,翻成花叶、鸟翅等形状。 捏：是做鸟头或其他动物头颈的方法。先将餐巾的巾角拉挺直做头颈，然后用食指将巾角尖顶向里压下,再用中指和拇指把压下的巾角捏紧，捏成一个尖嘴作为鸟头。 三、 学生练习叠、推、卷、翻、捏等折花方法。 四、 你能用学过的方法将餐巾纸折成下面形状吗？（教材19页） 学生尝试折叠，老师巡视指导。 五、 活动延伸。 1、用学过的基本方法设计并制作自己喜爱的餐巾花造型。 2、 以小组为单位,请同学们用自己制作的折花布置一张餐桌。 第三课 插花 教学目标: 1、知道什么是插花,插花的技巧;学会两种插花形式。 2、培育学生善于观察和