小学四年级下册综合实践全册教案

精品文档---下载后可任意编辑 综合实践活动四年级下册 第一课 双色火 教学目标 1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。 2、初步掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。提高学生的自救意识，培育应变能力. 3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培育学生搜集和处理信息能力、猎取新知识能力、沟通与合作能力。 教学难点掌握来火常识和火灾逃生知识. 教学重点模拟法庭，认识引起火灾的原因. 教学准备相关图片及资料 教学方法情境教学法 课时安排2课时 教学过程 第一课时一、谜语导入，引入新课。 1、猜谜语 红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狠，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。打一自然现象）。 2、 你知道火有哪些用途吗请写下来. 3、 火警电话是多少 学生回答 二、模拟法庭活动 1、 你知道法庭上有哪些角色 学生回答 2、 你喜爱下面模拟法庭活动中的哪一个角色 学生说出自己喜爱的角色 3、试着和老师、同学们一起排练一下吧 4、 模拟法庭活动开始 ⑴原告 状告引起火灾的几个罪魁祸首烟头、蜡烛、鞭炮、小孩玩火. 出示事实三场火灾的起因和给人们带来的巨大损失。 ⑵被告我要为自己辩护 烟头是人们把我到处乱扔. 蜡烛人们忘记把我熄灭。 鞭炮人们把我拿到不该燃放的地方。 小孩我没想到会这样。 ⑶法庭判决 发生火灾，你们都有责任,但是多情况下是人没有安全意识造成的,因此，火灾最大的责任人在于人 判决书 烟头必须在熄灭后放在烟缸里。 蜡烛必须远离易燃易爆品,用后及时熄灭。 鞭炮必须在指定地点燃放。 小孩不许玩火。 三、小结天有不测风云,人有旦夕祸福我国每年因火灾丧失生命的达千人以上，损失上亿。生命如此漂亮，但又是如此脆弱。我们从小就要珍惜宝贵的生命,提高防火意识,控制火灾，利用生命之火，把火变成我们的朋友。努力“和火做朋友” 第二课时 一、教学引入 消防知识还有很多，下面这首拍手歌就包含了许多，请大家一齐读一读 你拍一我拍一，消防知识要记忆。 你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。 你拍三我拍三,禁火场所别吸烟。 你拍四我拍四,用火不当会出事。 你拍五我拍五，设施坏了急修补。 你拍六我拍六，风大失火不好救。 你拍七我拍七，不要玩火做游戏。 你拍八我拍八,电线不能随便拉. 你拍九我拍九，火警电话一一九. 你拍十我拍十，人人防火要落实. 你拍手我拍手,我们和火做朋友。 （读了拍手歌，你从中知道了哪些消防知识了） 二、展示防火知识和相关图片 1、火与我们关系密切,那么,你知道火对人类生活有哪些益处和害处吗 2、说说身边发生的火灾。 同学们，我们身边发生过这样的火灾吗谁能讲一讲。 3、星星小擂台 你知道哪些物品和哪些不正确的行为容易引起火灾吗 ①小组讨论讨论。 ②小组汇报比一比、说一说。 ③选出几位小擂主. ④制作小组宣传报。 三、想一想1、你知道哪些灭火常识 ①小组讨论沟通。 ②小组汇报. 2、看教材11页，了解几种常见的灭火方法. 四、活动延伸 提问①发生火灾怎么办门外起火，门已发烫怎么办 ②学习火灾逃生知识 五、小结今日，我们学了这么多关于防火的知识及方法,火给人们带来了无数的灾难,但我们的生活又离不开火，只要我们防火控火，我们就能和火做朋友，就能让火为我们而用。但是一定要注意,没有火情,千万不能随意拨打119那可是违法行为啊 第二课 餐巾折花 教学目标 1、知道餐巾折花的用途和餐巾折花的基本折法。 2、掌握餐巾折花的基本方法，会折餐巾折花。 3、培育学生审美情趣和勤于动手的好习惯。 教学重点餐巾折折法 教学难点折较复杂的餐巾折花。 教学方法讲授法，演示法 教学准备剪刀、餐巾（纸、布），杯子等。 教学课时2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 谈话餐巾折花是宴会上、酒会上使用的卫生用品，相传起源于古希腊，现在的餐巾折花是中西文化的一种产物.宴会上，餐巾折花给人带来一种赏心悦目的美感,给宴会增添热列欢快的气氛，带来美的艺术享受. 1、老师展示自己折叠的餐巾折花的作品. 2、 餐巾折花好看吗你们见过吗在什么地方那你们想不想也学几招呢这节课我们就来学习“餐巾折花这一课。（板书课题） 二、 讲授新课 1、 了解餐巾折花的种类、历史和作用. 2、 讲解餐巾花的折法和步骤； ①将餐巾沿对角线折叠成等腰三角形,再将三角形的两底角向顶角折叠，折成正方形。如图1 ②将下面的角向上翻折至离顶角有一小段距离如图2）。 ③把刚折上来的角往下翻折至底边中心，用左手将翻折下的顶角固定在底边中心，然后准备翻面.一只手按住三角形，另一只手将一边底角向中间折入约底边长的三分之一。同样处理另一边的角。两个折起的角是可以插到一起的如图3）. ④右手四指插入底部将之撑成圆筒形,然后两边露出的小角往下翻.这样就完成了如图4。 3、 学生折花. 4、 介绍自己的作品。 5、 互相欣赏，进行展评. 三、小结 这节课我们学习了餐巾花的折法和步骤，大多数学生完成的很好，老师信任你们，只要大胆设计、敢于想象、认真实践、勇于创新,一定能做出更多更好的图案花型. 第二课时 一、教学引入 上节课我们学习了餐巾折花一些简单折法和步骤，这节课我们继续学习有关餐巾折花的基本方法. 二、学习其它花形的基本折法 叠将餐巾平放在桌面上,然后沿中间对折，把餐巾折成正方形、长方形、三角形等图形。 推是打折（褶时运用的一种方法.把餐巾平放在桌面上，先用正折反折正折方法折出第一道折棱，然后用两手拇指、食指捏住第一道折棱，两手中指按住餐巾,中指离第一道折棱的距离为折棱展开的距离,再用拇指、食指、中指贴紧餐巾向前推折到中指,食指抬起将推折出的折棱挡住,腾出中指按下一个折棱距离，三个手指互相配合，反复推折。 卷把餐巾卷成圆筒的一种方法。有两种卷法，一种是将餐巾两头一起卷起，卷得平直；另一种是把餐巾一头固定，只卷一头，斜着卷，形成的卷筒一头大,一头小。 翻将餐巾的巾角从下端翻折到上端，从两侧翻折到中间，从前面翻向后面,或者将夹层从里面翻向外面,翻成花叶、鸟翅等形状。 捏是做鸟头或其他动物头颈的方法。先将餐巾的巾角拉挺直做头颈，然后用食指将巾角尖顶向里压下,再用中指和拇指把压下的巾角捏紧，捏成一个尖嘴作为鸟头。 三、 学生练习叠、推、卷、翻、捏等折花方法。 四、 你能用学过的方法将餐巾纸折成下面形状吗（教材19页） 学生尝试折叠，老师巡视指导。 五、 活动延伸。 1、用学过的基本方法设计并制作自己喜爱的餐巾花造型。 2、 以小组为单位,请同学们用自己制作的折花布置一张餐桌。 第三课 插花 教学目标 1、知道什么是插花,插花的技巧;学会两种插花形式。 2、培育学生善于观察和