新三年级上册道德与法治

精品文档---下载后可任意编辑 新市中心学校 2024/2024学年度第一学期 义务教育课程标准试验教科书 《道德与法治》 三年级上册 教案 夏能彬 二〇一八年九月 第一单元 欢乐学习 第一课学习伴我成长 第一课时 教学内容： 第一课学习伴我成长第2页至第5页 教学目标： 1. 通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育； 2. .感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。 教学重点 感受成长离不开学习的理念。 教学难点： 感受大人为什么也要不断的学习。 教学准备： 老师准备 课件。 学生准备 调查材料 教学过程： 一、 导入新课 成长离不开学习 从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 二、 探究新知 1. 沟通园 请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。 2. 小组活动： （1） 我们是怎样学习说话的； （2） 我们是怎样学习走路的； （3） 我们是怎样学习整理的； （4） 我们是怎样学习跳舞的； （5） 我们是怎样学习礼仪的； （6） 我们是怎样学习手工的； （7） 我们是怎样学习写字的； …… 3. 全班沟通：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。 三、 应用实践 1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？ 阅读教材第4—5页，看看大人们都在学什么。 2.小调查 调查对象： 调查内容： （1）学什么 （2）为什么学 我的发现： 写一句勉励自己不断学习的话。 四、总结拓展 小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速进展的时代需要。 板书设计 . 1. 学习伴我成长 成长离不开学习 孩子、大人要不断学习 第二课时 课型 新授 教学内容： 第一课学习伴我成长第6页至第7页 教学目标： 1. 通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累； 2. 教育学生知道做事也能长本领的道理。 教学重点 感受做事也能长本领的道理。 教学难点 在做事中积累自己的成功经验。 3. 教学准备 老师准备 课件（教材插图）。 学生准备 收集学习本领的途径有哪些。 教学过程： 一、 导入新课 同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。 二、 探究新知 1. 处处可学习 同学们请看教材6~7页，这些同学是通过什么途径学习本领的。 （1） 看报纸、杂志； （2） 与同学交往； （3） 在野外玩耍； （4） 参观科技馆； （5） 跟叔叔阿姨等大人们学习； （6） 还可以通过哪些途径来学习呢？ 2. 小组活动： 沟通园 玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。 3.全班沟通：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。 三、 应用实践 学做一道菜或学种一种植物 准备工作： 操作过程： 我的学习收获： 四、 总结拓展 小结：学习本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实。其实，我们有许多本领都是在“做”中学来的。 板书设计 . 1. 学习伴我成长 处处可学校 本领是在“做”中学来的 第三课时 2.我学习，我欢乐 教学目标： （1）学生做到欢乐学习，敢于战胜困难。 （2）学生明白欢乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的欢乐。 （3）正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。 教学重、难点： 教学重点：学生真正做到欢乐学习，敢于战胜困难。 教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的欢乐。 课前准备： 老师：课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。 学生：衣服外套。 教学过程： 一、 新课导入 问题导入：你觉得学习欢乐吗？为什么？ 学生沟通：学生思考，举手回答问题，并说明原因。 二、 新知讲授 活动一：学习的欢乐 老师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！ 师生互动：师生共同玩游戏。 老师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到欢乐吗？ 学生活动：竞赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。 老师：认真阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的欢乐吗？说说自己在各种学习中体会到的欢乐。 学生沟通：回答问题。 老师：读书是一项欢乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的欢乐，并向同学推举几本有趣的书籍。 学生沟通：小组分享，小组代表汇报。 师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜爱的语句，做好后与同学们一起分享。 第四课时 活动二： 战胜困难更欢乐 老师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？ 学生沟通：小组合作讨论。 老师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，信任大家都能战胜了困难。 老师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。 学生沟通：思考并分享经历。 老师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。 老师：遇到“拦路虎”时，可以采纳哪些方法解决呢？ 学生沟通：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。 老师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的欢乐，当然也会遇到苦恼和困难，信任我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的欢乐。 第五课时 3.做学习的主人 教学目标： （1）找到自己的长处，信任自己能学好，同意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。 （2）能够与老师同学沟通表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。 （3）知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。 教学重、难点： 教学重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。 教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。 课前准备： 老师：课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情