新教育试验工作计划

2015-20162015-2016 学年第一学期洛宁县新教育实验工作计划学年第一学期洛宁县新教育实验工作计划 一、指导思想一、指导思想 以“让师生过一种幸福完整的教育生活”为目标，以营造书香校园 为载体，以缔造完美教室和推进教师专业成长为重点， 扎实开展新教 育“十大行动”，深入推进新教育实验，全面提升教育教学质量。 二、工作思路二、工作思路 本学年新教育实验工作可概括为四句话: 扎实推进书香校园建 设，合力缔造完美教室，有序组织培训活动，积极搭建交流平台。 三、工作要点及落实措施 （一）扎实推进书香校园建设扎实推进书香校园建设 1、全面落实“晨诵、午读、暮省” 扎实开展“晨诵、午读、暮省”的新教育儿童生活方式，让“晨诵、 午读、暮省”常态化。实验学校全面落实，试点学校可选取部分年级 或班级开展，逐步推广。 晨诵 （1） 时间要求：每周至少安排 2 次晨诵，每次 20 分钟。 （2） 晨诵内容：以儿童诗为主要内容，不同学段要选择不同诗 歌。各学校在学期初制定计划，依据学校特色，积极进行“晨诵课程” 研发。也可根据实际情况由教师自定晨诵内容，但需要提前准备，内 容基本固定。 1 （3） 基本流程：开启仪式—复习旧诗—学习新诗 （4） 呈现方式：有条件的学校要研发自己的晨诵教材。也可让 学生准备一个晨诵本，低年级可把所诵诗的内容打印剪贴在晨诵本 上，中高年级可把每次晨诵的新诗抄下来， 也可采用诗配画的形式进 行美化装饰。 午读 （1） 时间要求：每天下午上课前安排 20 分钟阅读（也可根据 学校实际情况安排一个小课时进行午读）。 （2） 内容：低年级可以读绘本，高年级可以读整本书。可以师 生共读，也可以让学生自由读。 （3） 数量要求：每学期至少共读 3 本书，自读数量不限。 （4） 呈现形式：读书笔记、手抄报、读书卡片等。 暮省 教师每天写教育叙事，记录班级的成长故事，学生写日记、读书 感悟等。种子教师要坚持做，学校要定期展示交流，每月选取优秀作 品在“教育在线”上展示，并发送到新教育办公室邮箱。 2、开展共读共写活动 各学校要完善书香校园建设活动的长效管理机制， 确保共读共写 活动有序开展。书籍保障方面：（1）学校为每班建立书柜，设立图 书角；（2）学校图书室每学期要增加适合师生阅读的新教育书籍和 图书，各班积极发动学生购书、捐书，也可开展图书漂流等活动，保 2 证教师、学生阅读用书；（3）通过各种渠道争取资金，加快学校图 书室建设。 制度保障方面：（1）学校分别成立教师读书会、班级读书会， 开展共读一本书、好书推荐等活动；提倡师生共读、亲子共读、生生 共读、自主阅读等多种方式，让阅读成为“悦”读；（2）建立读书交 流平台， 依托校园网、 教育在线、 微信平台等开展读书交流活动； （3） 每班每周至少安排 1 节阅读课， 以整本书的阅读指导为突破口， 认真 开展文学阅读、主题阅读、 科学阅读等专题研讨活动，形成学校阅读 课程资源库。（4）学生每周至少 2 篇日记，教师每月至少 1 篇教学 随笔或教育故事，学校每学期要展示交流，组织评比，并把优秀作品 编辑成册。 各学校通过日记、教育故事、教育案例分析等形式，记录、反思 师生的日常教育、 学习生活， 通过师生共读、 亲子共读、 读书报告会、 “阅读之星”评比等系列活动，不断深化读书成果，促进教师的专业发 展和学生的自主成长。教育局将根据各学校上报的作品和“教育在线” 发帖的数量和质量，评选出“书香教师”和“书香学生”，进行表彰。 （二）合力缔造完美教室（二）合力缔造完美教室 缔造完美教室，是新教育十大行动的核心。 所有新教育实验学校 都要提出建设完美教室的底线标准，并通过榜样班级的培育与打造， 发挥其积极的引领作用。各实验学校要扩大实验范围， 增加完美教室 的数量，发展完美教室内涵；试点学校可确定部分教师和班级开展此 3 项活动，营造班级文化，开展读书活动，叙述教育故事，逐步加大缔 造完美教室的探索力度。 各学校要围绕缔造完美教室开展以下几个方 面工作： 1、完善教室文化建设。以班级文化构建为总体目标，以共读共 写共同生活为基本愿景，以完美人格成长为核心价值取向， 根据班级 实际情况确定班名、班徽、班诗、班风、班歌、班训、班规、班级名 片、班级愿景、班级活动计划等，形成有自己特质的教室文化。 2、建立健全科学有效、富有特色的班级制度。包括班级公约、 奖惩制度、值日生制度、班级岗位责任制度，以此规范学生的行为。 3、有计划有目的地开展班级活动、社团活动、节日活动。如主 题班会、综合实践活动、现场作文比赛、朗诵比赛、演讲活动、辩论 会等。 4、研发关注生命的班级特色课程。如生命课程、劳动课程、远 足课程、节日课程、生日课程、电影课程、绘本课程等。 5、要争取家长的支持与参与。建立班级家长委员会，让家长参 与教育；也可通过建立家校联系的班级微信群和QQ 群、 每天给学生 写便条写寄语、给家长发短信等形式，拓宽家校联系渠道，激发家长 的教育热情，形成教育合力。 4 6、围绕缔造完美教室，各学校要积极开展“晨诵、午读、暮省” 活动，扎实推进班级读书活动，营造书香班级。也可根据实际情况， 有选择地开展师生共写随笔、研发卓越课程、构建理想课堂、家校合 作共建、推进每月一事等行动。 （三）有序组织培训活动（三）有序组织培训活动 1、选拔优秀种子教师成立县级讲师团。发挥讲师团、实验优秀 教师、种子教师的引领作用，对未参加新教育实验培训的学校和教师 提供跟进式培训， 解决广大基层学校实验教师遇到的实践和操作层面 的具体问题。 各试点学校要组织实验教师阅读新教育入门书籍——朱 永新的《新教育》，并进行专项测试。 2、坚持“走出去、请进来”相结合，全力抓好新教育实验专题培 训和外出考察学习， 保障新教育实验扎实开展。 启动新教育实验分级、 分层、分专题培训计划，对各学校有潜质有进取心的教师进行重点培 养。本学期分别举行一次新教育“通识培训”、“儿童课程”培训和“缔造 完美教室”培训，组织一次试点学校教师外出学习交流活动。 （四）积极搭建交流平台（四）积极搭建交流平台 1、通过教育在线、（洛宁）“追梦之旅”微信交流平台、（洛宁） 新教育实验交流群，加强校际间的对话合作交流。每个实验校每周至 少在“教育在线”洛宁实验区主题帖后跟帖 2 次，及时把实验进展的各 5 种有价值的信息、资料、实验过程与效果情况发布在“教育在线”的专 题帖上。有条件的学校要在“教育在线”上建立自己的主题帖，实验教 师可就计划、备课、上课、教研活动、专业阅读书籍、教学随笔、作 业设计、试卷编制、课题研究、案例反思等进行广泛交流。各学校实 验负责人每月要及时收集汇总实验材料，上报新教育办公室。 2、开展“一对一”、“一对多”的帮扶交流活动。各实验试点学校要 积极主动地与实验学校开展“结对帮扶”活动，选派教师到实验学校参 观学习，尽快进入实验状态。实验学校要组织优秀种子教师到试点学 校进行培训，重点对第二批实验试点学校的种子教师进行跟踪指导， 帮助试点学校顺利开展新教育实验。 各实验学校间也要加强交流， 选 派实验教师相互交流研讨，促进各学校经验的优势互补， 提升实验水 平。 3、成立新教育读书会