语言培训机构合作方案与语言文字实施方案3篇汇编

语言培训机构合作方案与语言文字实施方案语言培训机构合作方案与语言文字实施方案 3 3 篇汇编篇汇编语言培训机构合作方案语言培训机构合作方案一、合作目的：通过成显网发放留学优惠券或我们收取学生费用给语言机构返点等各种方式促销成显网的产品，同时达到帮助合作伙伴推广市场促成签单或直接给语言培训机构方利润的目标。通过上下游合作的方式实现双赢。二、合作尝试：通过和思理教育和优易国际教育的沟通，得知了现在语言培训机构的基本状况。语言培训机构的工作重点仍然在获取资源，都希望通过互推的方式合作。对于优惠券的方式虽然都接受，但是对语言培训机构来说通过优惠券推学生的动力不足。优易教育表示通过优惠券吸引学生只是可以给学生的附加值，并且已经有部分这种合作，还希望有其他的方式直接为其带来利润。思理教育和优易教育均有表示有机构和他们有合作。优易教育表示他们英国和澳洲暂时没有比较深入的合作伙伴，可以作为我们的切入点。做美国的学生他们目前的合作机构有部分学校覆盖不到，希望找一些实力比较强、和校方关系好的机构可以合作。三、合作方针对的目标对于一些大的机构近期将去尝试接触，暂时不接触个人。现阶段接触的是一些相对来说比较小的中型培训机构，接下来将接触一些相对大型的机构。第 1 页共 15 页四、合作机会：我们和语言培训机构合作的机会有以下几点。 1.部分语言培训机构还没有被实力更大的机构完全渗透，我们可以在这之前和他们建立起比较稳定的关系。 2.语言培训机构与之合作的机构还不能完全覆盖他们的业务范围，对于已经建立起稳定关系，我们所给的利益优势又暂时不能超过对方的时候，可以先由对方覆盖不到的业务入手。 3.采用多种合作方式，根据合作方需求，采用我们收学生费用给其返点、发放优惠券、我们直接给机构做后期等多种方式合作。五、合作需要由于机构合作方式的多样性需要准备的东西较多。 1.对于优惠券合作的方式，需要给合作方准备免费留学的优惠券供合作方推广，必要的合同。 2.对于需要通过返点合作的方式需要具体的合作模式介绍和协议。 3.公司介绍以及公司顾问介绍。五、具体概要：由我们制作一批优惠券或卡片，对于美国和加拿大的院校申请给予一定的折扣，对于英国和澳洲制作接近免费的优惠券或卡片。我们发放给合作机构。对有意向的学生给合作机构提供服务，比如给予其对国外院校进行一个简单的介绍和环境介绍，帮助其做一个简单的留学生活规划。第 2 页共 15 页合作范围可以包括我们所有的业务，也可以包括我们的部分业务。第 3 页共 15 页语言文字实施方案语言文字实施方案 3 3 篇篇为认真贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文法》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用规范化的通知》及《xx 市语言文学工作委员会关于开展国家洒泪城市语言文工作评估的通知》，进一步提升我校语言文工作的整体水平，增强广大教职工的语言文规范意识，提高学生的语言文应用能力，高效地完成迎接国家三类城市语言文评估工作，特制定本实施方案。一、指导思想以科学发展观为统领，全面贯彻国家语文法律法规和方针政策，积极、稳步和有效地推进我小语言文工作，按照国家三城市语言文工作评估要求，努力营造“讲普通话，用规范”的浓厚氛围，不断提高全校师生语言文使用水平，为社会培养更多高素质人才。二、工作目标为确保我校 XX 年语言文工作达标，努力实现“普及普通话，用规范化”的目标。普及普通话：全校师生都要具备普通话应用能力，能够在校园和必要的场合节的使用普通话，使普通话成为教学语言和校园语言。语文教师的普通话水平等级不低于二级甲等，其他各科教师不低于二级乙等。用规范化：要认真执行国家现行文政策、文应用管理法律法规和规范标准。要重规范校刊、校园网站、宣传栏、标语牌、黑板报、各类通知、教师板书、作业评语的用，堵源截流，标本兼治，要把学习文规范知识，提高文规范应用水平作为教师业务进行的常规内容。第 4 页共 15 页三、具体措施 1．大力宣传，营造迎评氛围。在校门口、教学楼楼道等醒目位置设置“请讲普通话，请用规范”的宣传标语、标牌。要通过举办演讲比赛、征文比赛、设立宣传橱窗，开办专题黑板报，散发宣传资料等形式，大张旗鼓地宣传语言文的法律法规。认真学习《xx 县迎接国家三类城市语言文工作评估工作方案》和《关于进一步加强语言文工作的实施意见》，让全体师生员工知晓本次评估的重大意义，增强投身迎评工作的积极性和责任感，努力营造一个“人人都说普通话、处处都写规范”的迎评氛围。 2．贯彻两法，强化规范意识。（1）领导要能熟悉国家语言文方针政策，具有科学的语言规范观和发展观，能够架构符合教育发展和社会发展需求的学校语言文工作。（2）认真组织学习两法，积极贯彻国家语言文政策，强化学校规范使用语言文的意识，对教师尤其是语文教师用语用要加大监督检查，以保证国家通用语言文作为教育教学的基本用语用。（3）要把普通话作为校园用语、教学用语、办公用语，要对用规范化提出明确具体的要求并认真检查落实。学校的名称牌、公文、印章、领导批示、签等用要规范，教师讲义、板书、作业批改、评语书写、校刊、试卷及其它印刷物、校风、校训和各类标志、指示牌、告示栏等用要规范。（4）各教研组老师对校内用从校名、标语、指示牌、校报、作业、教案、试卷、橱窗、网络、档案用进行严格的自查自纠，确保无一例书写不规范。第 5 页共 15 页（5）将语言文规范化教育纳入德育内容，渗透到德育和社会实践活动中，并且渗透进各科教学。（6）要继续抓好教师的普通话培训与测试工作，按照有关法律、法规规定，严格实行教师持普通话等级证书上岗制度。将普通话水平达标作为对教师进行业务考核和录用教师的一项条件，把说普通话、写规范作为对教师业务素质的一项基本要求，纳入到教师的年度考核，作为评先、评优和职称评聘的必备条件。 3．发挥优势，提升科研能力。要求语文教研组充分发挥人才集中的优势，积极开展语言文科研工作，自觉担负起我校语言文科研工作的重担。要利用一定的人才资源优势，倾力打造一支在全校过硬的语言文科研队伍。同时针对我校语言文工作的实际，深入开展调研，就方言与普通话的差异、语言文教学与运用、普通话水平培训与测试等项目进行研究，积极探索加强学校语言文工作的途径和方法，鼓励有能力的教研组、教师、学生申报语言文工作课题，争取有份量的科研成果。四、评估内容和范围 1．评估内容包括语言文工作综合管理、普及普通话和规范用三个方面，即《xx 市国家三类城市语言文工作评估标准（试行）》和《xx 市国家三类城市语言文工作评估标准实施细则（试行）》规定的指标项目； 2．评估范围主要有：检查教学楼、实验楼、体育馆、图书馆等场所提示语、宣传用语的规范用；检查学校设施标志牌、指示牌、服务窗口的用语用；检查相关教师备课本、学生作业本以及考试试卷；深入课堂听课，了解语言文应用情况；召开师生座谈会，了解普通话应第 6 页共 15 页用情况；抽查部分师生普通话发音情况、书写规范程度；检查学校公文与自