语言文字运用+古诗阅读练习题

语言文字运用语言文字运用+ +古诗文阅读古诗文阅读 一、语言文字运用一、语言文字运用(20(20 分分) ) 1.下列各句中加点成语的使用,全部正确的一项是(3 分)() ①乔布斯是一位深谋远虑、 极具魄力并且成就非凡的人。 他主持开发的技术已经影响了几代人的 生活。 ②皇家马德里队有万夫不当之勇,我们在思想上不能麻痹大意,还需要找一个很好的教练来运筹 划策,方能在三个月后的对决中取胜。 ③4 月 25 日,媒体传来一条石破天惊的消息:虽然贫穷但生活安宁的南亚内陆山区国家尼泊尔发 生 8.1 级大地震。 ④对这个问题,想必大家都有很多的话想说。 但谁都不想第一个开口,那我就先说说我的一家之言 吧! ⑤经济的快速发展使人类生存环境江河日下。如今各国都认识到了问题的严重性,积极采取补救 措施。 ⑥保存至今的端木遗风,能让我们追寻到清明节的发展轨迹并探求到这一节日渐被淡忘的本来含 义。 A.①②④B.①②⑤C.③④⑤D.②④⑤ 2.(2016 安徽四校二模)下列各句中,没有语病的一句是(3 分)() A.昨天,世界各大媒体对这次巴黎暴恐袭击事件都在显要位置做了详细报道,分析人士认为,这次 事件是由恐怖组织 IS 策划实施。 B.大型谍战剧《伪装者》自在湖南卫视热播以来,不少女粉丝的心被剧中人物“明台”的扮演者 胡歌俘获。 C.南昌西汉海昏侯墓考古发掘取得重大阶段性成果,是我国迄今考古发现保存最好、 结构最完整、 拥有最完备祭祀体系的西汉列侯墓园。 D.中国人民挺起凛然正义的铮铮铁骨,筑起中华民族新的长城,依靠全民抗战,赢得了近代以来中 国抗击外辱的第一次全面胜利。 3.填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是(3 分)() ①石印术的出现,复制技术达到了一个全新的阶段。这种复制方法第一次②使它的产品 一如既往地大批销入市场,③以日新月异的形式构造投放到市场。④石印术的出现使得 线画艺术能解释性地去表现日常生活,⑤开始和印刷术并驾齐驱。⑥在石印术发明后不到几 十年的光影中,照相摄影便超过了石印术。 ①②③④⑤⑥ A 随着不仅而且 /而且可是 B 对于即使也虽然但是而 C 在一方面另一方面 尽管 /但是 D /越越如果就那么 4.(2016 重庆二模)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切, 逻辑严密,每处不超过 15 个字。(5 分) 1 泥石流的形成通常要具备一些必要条件。松散土体的多少决定了泥石流规模及破坏力的大小, ①,再大的暴雨也只能形成洪水,其破坏力及对河道的侵蚀力都远低于泥石流。 ②,使得泥石流流体具有足够大的势能,对泥石流的流速及冲出距离等起着决定性的 作用。③,没有水就不会启动并形成泥石流,多数泥石流的水动力来自强降雨过 程。 5.(2016 吉林长春二模)阅读下面的图表,根据要求完成题目。(6 分) 长春市某大学学生微信使用情况统计表 统计项目统计项目 一周平均一周平均 每天时长每天时长 一周每天一周每天 使用时段使用时段 使用微信使用微信 主要目的主要目的 (1)根据图表数据,结合三方面情况,得出一个相关结论。(不超过 30 字)(3 分) (2)根据图表数据,从统计项目中任选一个,提出一条意见或建议。(不超过 30 字)(3 分) 二、名句名篇默写(5 分) 6.(2016 江淮十校三模,改编)补写出下列句子中的空缺部分。(5 分) (1)《诗经·氓》中,“,”两句是 女主人公以河为喻来说明做任何事情都要有限度。 (2)李白的 《蜀道难》 中, “” 句描写了激流、 瀑布喧嚣的景象。 (3)韩愈在《师说》中,用“,” 两句话说明“童子之师”的做法与自己所说的老师有根本区别。 三、古代诗歌阅读(11 分) 7.(2016 四川成都一诊,改编)阅读下面的唐诗,完成题目。(11 分) 送丘为落第归江东 王 维 怜君不得意,况复柳条春。为客黄金尽①,还家白发新。 五湖三亩宅,万里一归人。知称②不能荐,羞为献纳臣③。 2 使使用用情情况况 6 6 小时以上小时以上 39 % 上课时上课时 43 %43 % 获取资讯获取资讯 25 %25 % 4 4～～6 6 小时小时 29 % 课课间间 24 %24 % 读读书书 11 %11 % 2 2～～4 4 小时小时 21 % 午休时午休时 10 %10 % 抢红包抢红包 21 %21 % 2 2 小时以下小时以下 11 %11 % 睡觉前睡觉前 23 %23 % 聊聊天天 43 %43 % [注]①《战国策·秦策》载 ,苏秦游说秦王,书十上而说不行,“黑貂之裘敝,黄金百斤尽”。② 称:称衡,有才辩,孔融曾上表推荐他。③献纳臣:进献忠言之臣,这里是诗人自指。 (1)下列对本诗的理解不正确的两项是(5 分)() A.“怜君不得意”中由一“怜”字引出,“怜”字奠定了全诗的感情基调,“不得意”,暗扣标题 中的“落第”。这句只写了丘为,没有写诗人自己。 B.“况复柳条春”中“况复”递进一层 ,将伤别之情和人生不如意融合起来,更强烈地表达了诗人 对丘为的怜惜。 “柳条春”暗含送别的场景灞水岸边,杨柳依依,诗人对丘为的怜惜之情也格外强 烈了。 C.颔联写了苏秦只身困于长安、盘资耗尽的窘况;返回时,由于忧愁的煎熬,两鬓又新添了白发。 一“尽”、一“新”,两相映照,丘为的凄苦之状与诗人的哀怜之情如在眼前。 D.颈联写丘为孤独一人长途返回,太湖畔唯有微薄的家产,生计窘迫。 从字句间读者仿佛看到一个 步履沉重、心情懊丧的人,低头走向自己的家园,令人产生怜悯的共鸣。 E.尾联诗人认为自己明知丘为有才华而不能将他推荐给朝廷,自愧不如孔融,同时于 “羞” 中寓愤, 对于贤才遭弃的黑暗政治表示了愤慨。 (2)结合全诗,简要分析本诗表达了诗人什么样的感情。(6 分) 四、文言文阅读(19 分) (2016 山西太原期末)阅读下面的文言文,完成问题。(19 分) 江谧字令和,济阳考城人也。祖秉之,临海太守,宋世清吏。父徽,尚书都官郎,吴令,为太初所杀。 谧系尚方,孝武平京邑,乃得出。解褐奉朝请,辅国行参军,于湖令,强济称职。宋明帝为南豫州, 谧倾身奉之,为帝所亲待。 即位,以为骠骑参军。 谧转尚书度支郎,俄迁右丞,兼比部郎。 泰始四年, 江夏王义恭第十五女卒,年十九,未笄。礼官议从成人服,诸王服大功。左丞孙夐重奏:“《礼记》 女子十五而笄,郑云应年许嫁者也。 其未许嫁者,则二十而笄。 射慈云十九犹为殇。 礼官违越经典, 于礼无据。 ” 博士太常以下结免赎论,谧坐杖督五十,夺劳百日。 谧又奏: “夐先不研辨,混同谬议。 准以事例,亦宜及咎。”夐又结免赎论。诏“可”。出为建平王景素冠军长史、长沙内史 ,行湘州 事,政治苛刻。僧遵道人与谧情款,随谧莅郡,犯小事,饿系郡狱。僧遵裂三衣食之,既尽而死。为 有司所奏,征还。明帝崩,遇赦得免。为正员郎,右军将军。太祖领南兖州,谧为镇军长史、广陵太 守,入为游击将军。 性流俗,善趋势利。 元徽末朝野咸属意建平王景素谧深自委结景素事败仅得免 祸苍梧王废后物情尚怀疑惑谧独竭诚归事太祖以本官领尚书左丞建元三年,为左民尚书。诸皇子 出阁用文武主帅,皆以委谧。寻敕曰:“江谧寒士,诚当不得竞等华侪。然甚有才干,堪为委遇