迎接教学视导汇报材料

尊敬的各位领导： 首先我代表学校的全体师生，对教研室领导来我校检查、指导工作表 示热烈欢迎和衷心感谢。相信通过这次全面的检查和指导，一定会使我们在教 学和管理方面查缺补漏，在全面落实《规程》，改造教学过程中取得更多的成 绩。 本学期我们在教育局和教研室的正确领导下，紧紧把握王局长两次到 学校调研的讲话精神和郭店，鲍山两次初中教学现场会的会议要求，全面落实 《规程》，认真践行两个评价方案，积极推行和规范电子备课，在改造教学过 程，转变教学管理方式，实施补偿教育等方面作出了自己的努力。现将几点不 成熟的做法向各位领导简要汇报，不当之处敬请批评指正。 一、 认真落实省厅《规范》，不碰改革高压线 学生作息时间严格按照济南市中小学作息时间安排，早 7：50 预备， 晚 17：00 放学，在校时间严格控制在 8 小时以内；双休日及节假日没有安排统 一上课、考试等活动；学校充分保证学生的体育活动时间，除每星期三节体育 课外，学校根据实际情况，每天上午安排 30 分钟的大课间活动，每天下午安排 26 分钟的大课间活动。即使没有体育课，我校学生活动时间已经接近 1 小时。 学生充分的体育活动，既增强了学生的体质，又使学生身心得到调整和放松， 从而有更加充沛的精力投入到学习生活中去。 学校严格执行国家课程方案和省定课程计划，认真贯彻落实《义务教 育课程设置实验方案》，开全课程，开足课时。以课堂教学改革为重点，按照 新课程的理念和各学科课程标准的要求，规范、有效、创造性的实施课程，努 力提高教育教学质量。学校高度重视综合实践活动课、音体美与地方校本等课 程，提高学生的科技素养与创造力，倡导学生积极投入、主动探究、亲身实践 的学习方法。改革课程实施方式，开展小组合作学习、学案导学等教学实验， 转变教师的教学方式和学生的学习方式，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于 动手。学校成立课程开发委员会，制定学校课程开发与实施方案，引导教师科 学设计学校课程与教学方案，为学生全面发展提供课程保障，现开发的校本课 程有《稼轩长短句选鉴》、《剪纸艺术》已在学校相关年级使用，取得了很好 的效果。 二、认真学习、落实《规程》，循序渐进改造教学和管理过程 《规程》是中学教学和管理的指导性文件，认真学习和贯彻落实《规 程》对于改造教师的教学过程，改造我们的教学管理过程有着重要的意义。学 期初，学校将《规程》进行翻印，做到上课教师每人一份。教导处组织全体教 师认真学习体会《规程》，并结合学科特点分组讨论《规程》中各项具体内 容，进一步明确了教学思想。各级部和大的学科组出示一篇参考教案，对《规 程》的每一项内容提出具体要求，并将其作为教师备课的依据。为将《规程》 落实到实处，开学至今，学校加大了对教师电子备课的检查力度和管理力度。 首先要求教师严格按照区教研室下发的备课模版备课，保证背出的每一节课都 是符合要求的备课。其次要求教师建立好自己的工作室，按要求及时，正确的 上传自己的资源和文章，上传的过程中要注意对文章和资源的筛选，力争上传 的文件都有较大的实用意义和借鉴意义。第三，学校每天都有校长，业务校 长，教导主任查看学校各协作组的的活跃度。对于活跃度低，资源和文章上传 量少的协作组，及时与教研组长沟通，查找原因，及时改正。第四，学校领导 干部，特别是管理教学的领导干部，每天登陆备课系统，在教师的工作室内对 其上传的资源和文章进行评价或留言，让教师感觉到领导干部对他和所传文件 的关注。同时，我们也把留言或评论看作是与教师交流的一种途径，不仅发表 对资源和文章的看法，也借助这一平台，对教师的日常表现提出建议与希望。 这一交流方式老师们更易于理解和接受，从而在一定程度上提高了老师们的工 作积极性，融洽了干群关系。我校各协作组的活跃度和资源、文章上传数量， 在全区位于上游水平。 三、制定评价方案，健全组织，落实管理 本学期，我们在认真学习两个评价方案的基础上，借鉴郭店中学，历 城三中，高而中学的经验，结合我校教师教学的实际情况，制订了《遥墙中学 教师教学工作评价方案》，该方案在王局长的精心指导下，两易其稿，最后经 全体教师通过后，成为我校评价教师教学工作的法定性文件。我们积极筹备教 师评价委员会，为了使各位委员的产生更具代表性，更有广泛性，更能便于今 后工作，我们反复商量，决定由教研组按照不同的比例产生候选人员，然后召 开全体教师大会进行差额选举。人员产生后，我们进行了为期一周的公示，广 泛听取教师的意见，使产生的委员更具信誉度和信服度。我们几次召开评价委 员会成员会，商讨如何对教师的资源进行评价和管理，如何克服我校教师多的 现状进行教师课堂教学评价。现在，评价委员会成员对我校教师课堂教学评价 一遍，并按照教师教学工作评价方案进行了打分和反馈。这一次评价，使教师 进一步明确了自己教学中的优势和不足，在今后改造自己得教学过程中更加有 的放矢。 四、制定补偿方案，明确人员，落实过程 鉴于上学年我校初三升学考试 350 分以下人数高达 58%的现状，我们 没有任何理由不重视对学生的补偿教育。但是我们也清醒的认识到，对学生的 补偿教育不仅仅是学业上的补偿，而且包括对学生品德的补偿，心理健康的补 偿，和日常行为习惯的补偿。基于上述认识，教导处制订了较为详尽的补偿教 育方案，各班主任，各任课教师根据方案，落实补偿教育人员。学业补偿分为 优秀生补偿和学困生补偿，主要在语、数、外三科间进行。班主任协同相关教 师，进行品德，心理健康和行为习惯的补偿教育。鉴于我校地下水取暖制冷工 程施工，学生无法住校，对学生的集中补偿很难开展，我们便因地制宜，学业 补偿主要集中在课上，午自习，下午自习进行。学生其他方面的补偿教育则由 班主任灵活机动掌握时间。尽管我校补偿教育因为任课教师的责任心和班主任 的素质不同还参差不齐，但是通过期中考试看，我校学生的及格率明显上升， 班与班之间差距明显缩小。通过与兄弟乡镇的对比，我们的优秀人数还有差 距，这为我们提供了努力的方向。 五、抓检测，找漏洞，促提高 学校狠抓考试管理，坚持单元过关制度和月考制度。以考风促学风， 针对组织的单元过关检测和月考，学校加大巡视的力度，对作弊和提前交卷的 学生一经发现，立即通报批评，取得了很好的效果。测试后学校要求教师对所 命题认真分析，写出质量报告并认真讲评，然后整合试卷错误率高的试题进行 集中讲评。各种检测的真实进行，给我们提供了第一手资料，为我们针对问 题，解决问题奠定了基础。 提高教学质量的关键在课堂。本学期，我们先后为近 20 位教师进行了 电教白板录像课，为老师们改进自己的教学过程提供了强有力的支持。我们积 极与送课、送研领导联系，连续两周由历城六中，郭店中学，稼轩中学，双语 学校的六名教师到我校送课。他们的到来使我们的教师不出校门就听到区内高 水平的课。同样的教材，同样的学生，不同的教师，产生了不同的课堂教学气 氛和不同的课堂教学效果。这种对比对我们的教师触动很大，为我们教师改造 课堂教学过程注入了新的动力。路洪峰老师活动后的反思（通过这节课我们找 到了自己的差距，明确了自己的奋斗目标。对教师的角色有了新的认识，在上 课时是教学情境的创设者，同时也要融入这种氛围，煽动学生调动学生的积极 ***。