英语学科骨干教师的培训方案

英语学科骨干教师的培训方案 为切实提高我县中小学英语教师的素质， 培养一批中小学英语教学的 领头雁，促进我县中小学英语教学的整体提升，根据《浙江省农村中小 学教师领雁工程实施办法》 和 《绍兴市教育局关于组织实施农村 中小学教师领雁工程的意见》，结合我县实际，特制定本培训方 案。下面瑞文网小编为大家分享了英语学科骨干教师的培训方案。 一、培训指导思想 以科学发展观为指导， 以新时期对我县中小学英语教师的要求， 以及中小学 教师教师在专业发展中存在的问题为现实背景， 以提高骨干教师的课堂教学执教 能力、 专业引领能力为重点， 整体设计培训工作， 整合培训资源， 优化培训内容， 创新培训模式，增强培训实效，提高培训质量。 二、培训对象 政治素质好，热爱农村教育，有强烈的事业心与良好的职业道德。在日常教 育教学工作中积极进行教育教学改革探索， 能起到示范、 引领和辐射作用的中小 学英语教师。已在省、市各类研修班、培训班学习过的教师不再安排。 三、培训目标 通过培训，使培训对象的师德修养和课堂教学能力、课堂教学科研能力、校 本培训能力、现代教育技术能力等有显著提高。具体目标如下： 1、良好的师德修养。通过理论学习、榜样示范、吸收内化等，进一步提升 师德修养和综合素质。 2、 较强的课堂教学能力。 了解国内外基础教育课程改革的动态和发展趋势， 更新教育教学观念;从整体上把握中小学英语新课程标准，系统领会学科教材体 系和编写意图， 了解并掌握在新课程理念下的中小学英语学科教学方法， 创新教 学设计;提高骨干教师的学科专业素养 ;增强解决课程实施中遇到的各种问题的 能力。 3、一定的课堂教学研究能力。了解现代中小学英语发展前沿与教育创新， 增强教育科研意识，掌握科研理论与方法，学习、掌握教学诊断技术，从实际情 况出发承担实验课题和专题研究。 4、引领校本培训能力。通过理论联系实际、策划、组织及活动等途径，进 一步提升引领校本培训能力。 5、运用现代教育技术能力。通过现代教育技术理论学习，和课件制作等方 面的实践训练、进一步提高运用现代教育技术能力。 四、培训内容和方法： 根据骨干教师成长的一般规律，培训内容分为理论学习、课堂实践、教学探 究、交流考察四块。集中培训时间为两个月，共计320 学时。理论学习主要是学 习教育教学理论及对学科知识全面深入的理解;实践主要是通过有意识的听课、 评课、说课、上课及观摩研讨等活动进行;研究主要是掌握教科研的方法，结合 自己的研究方向和课题进行研究，在研究中提高。 (一)理论学习： 理论培训的内容围绕提高教师的政治、 业务素质和能力进行， 通过培训，进一步提高师德修养，树立素质教育新理念，掌握现代教育的理论和 方法，开展以课堂教学为中心的研究教材、研究教学、研究学生的活动，也为自 身的发展增加后劲。 (二)教学实践： 主要是根据所学的理论和方法有意识地指导自己的教育教学 实践活动，使自己的教育教学工作逐步实现从经验到科学、从无意识到有计划、 从凭直觉到有目的明确的飞跃。实践活动从以下几方面进行：开展互相听、说、 评课活动;开展上公开课、分析评价公开课活动;观摩、讨论优秀教师的公开课; 总结 反思自己的教学实践等。 (三)教学研究： 教科研是理论学习和开展实践两者有机的结合， 也是提高教 师素质的主要途径， 因此要求在掌握教科研一般知识的基础上确立好自己的研究 课题或研究方向，并在学习、实践的过程中不断收集资料，开展实验、总结、研 究，完成自己的研究课题，并形成书面材料。 五、培训考核 1、 教师发展中心将建立完备的培训档案。 具体包括： 培训方案、 实施计划、 培训教材资料、 培训通知、 学员登记表、 培训管理规章、 日课表、 学员考勤记录、 实践活动记录、学员作业、学习成效鉴定、学员培训反馈意见表等。 2 对学员的学习考核采取理论考核与实践考核相结合，自评、互评、专家评 定相结合的方式进行。理论考核以课程作业、读书心得、结业论文 等形式进行;实践考核以案例分析、交流研讨、教学设计、技能操作等方式 进行。具体内容： 1、教学设计(诊断课教学设计和提高课教学设计)各 1 份; 2、同伴课堂教学诊断分析报告 1 篇; 3、自我课堂教学诊断分析报告 1 篇; 4、自我或同伴课堂教学实录及反思报告或课堂教学研究论文各 1 篇; 5、课堂教学观察报告 1 篇; 6、读书报告 1 篇; 7、校本培训活动设计方案 1 份; 8、制作教学课件 1 份。 其中诊断课教学设计和提高课教学设计须经答辩通过。 学员修满规定学时， 经考核合格后， 由县教育局发给领雁工程 培训结业证书。 对成绩优秀的学员颁发领雁工程培训优秀学员证 书。 六、实施计划 第一阶段(12 月 10 日～12 月 24 日)：时间为两个星期。由绍兴文理学院外 语学院负责培训。培训主题：教师的人文素养、中小学英语教师的专业知识与专 业素养，开设的课程由文理学院外语学院制订。 第二阶段(12 月 25 日～1 月 8 日)：时间为两个星期。由教师发展中心负责 培训。培训主题：中小学英语教材教法研究、英语课程资源开发、英语教育教学 研究的方法。