英语教研心得英语教研心得精选多篇

英语教研心得英语教研心得[ [英语教研心得英语教研心得( (精选多篇精选多篇)])] 第一篇：英语教研心得体会第一篇：英语教研心得体会 南区英语联片教研心得体会 这次教研活动共有南区五所学校参加，在神河中学举行。这种 “同课异构”教研活动，展现了他们的教学风采，体现了他们各自 的教学特色；使我受益匪浅。 通过这次教研活动，我有以下感想： “同课异构”：以内容相同的教学素材为参照，由教师个体、群 体在不同的理念、智慧背景下，进行的教学设计和组织。同课异构 实质是不同教师面对同一教学内容，立足各自教学经验，遵循学科 规律，借助同伴帮助，筛选多种教学资源，合理构想、设计，并将 构想、设计予以优化后付诸实践，从而发现问题、解决问题，最终 优化课堂教学。同课异构活动是学校校本教研的一种新形式，在同 课异构的研究过程中，教师可以不断地更新教学理念，改善教学行 为，同时形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解。 使自己对课堂教学的认识、对教学规律的把握经历“认识—实践— 再认识—再实践”的认知建构过程。同课异构给教师提供了展示自 己课堂风采的机会，帮助教师感受新课程改革的方向，提高理论水 平。 我认为“同课异构”是基于帮助教师更好地理解教材、更好地完 善教学方式而采取的一种具有实效的教研方式。它由以教材教法为 中心的文本教研转向以师生共同发展为中心的人本教研；由单一封 闭的个人研究模式转向多维互动的群体研究模式。“同课异构”重 在教师自主建构，真正体现的是教师的个性和风格，用不同的方式 方法去解决教学中的实际问题，开阔教师思路，体现同伴互助、共 同发展的特点。 活动设计的目的是要让学生在活动中学习。活动设计让学生回答 是要注意如何让学生回答。 pairworkorgroupwork 效率较之于个体活动要高得多。因为当老 师和某位学生进行一对一交流或和班上的少数几位学生对话时，大 多数学生都处于无所事事的观望状态，课堂效率自然难以提高。如 何使教师的话语权降低，如何让学生真正互动起来呢？ ①教师要尽量减少和单个学生的对话，多些 pairworkorgroupwork。 ②活动要有意义，要贴近学生，能激发学生的兴趣。有意义的活 动才会让学生有参与的兴趣，乐于参与。话题贴近学生生活，让学 生觉得真实且有话可说并有话想说，参与性也自然提高。 虽然说英语教学没有固定的模式，所以才需要对新课程进行研讨。 我也知道英语课教无定法，但这次观摩会给我感触很深，听了6 节 英语优质课我有了很多很多的收获！我将把观摩课上学到的所有宝 贵知识，带回学校与同行们进行交流，向他们介绍学到的每一节优 秀课的策略与技巧，并在今后的英语教学中分享与实践！ 第二篇：初中英语教研心得 我校英语教研组组织了以“搞好常态化教学，提高课堂教学效率” 为主题的英语教研活动，这次活动不同于以往任何一次课堂观摩， 而是一次课堂后的反思，反思我们的教学常规，反思我们的教学理 念，反思我们的教学基本功，教研组长作了精彩，细致的讲座，骨 干教师进行了经验传授，给了教师们直接的资源共享，是一次宝贵 的学习机会。因此听完后，我写下了自己的感受，以勉励自己。 一、着重把握课堂常规，注重实效。 我们都追求一个目标——让学生真正学到知识并运用知识，感受 学习英语的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实效。现在的英语课， 老师们增大了语言的输入量，教学资源更加丰富了，给学生创造了 许多的机会说英语。几年的英语教学的课改的实施，我们很多的英 语教师也会用新颖的，独创的小学英语教学方法来教学新知识，但 在英语教学的课堂上还是出现低效的现象，教研组长从备课，上课， 反思，作业，考查几方面着手作了如何加强课堂教学的常规给我们 指明了小学英语教师的教学要求以及如何更准确把握课堂，在报告 中明显提出备课中要非常的明确每节课的技能目标，课堂中要设计 有效的教学活动，课后要进行积极的反思，作业要落实到位，要少 而精，真正提高 40 分钟的效率，才能提高学生的综合语言的运用能 力。从教研组长的讲座中让我感受到作为一节实效课，课堂的结尾 部分学生的输出信息（学生会做什么，会说什么，会演什么）的多 少完全在于课堂中每个环节是否落实到位。 二、重视基本功的训练，提高效率 作为一名小学英语教师，教师基本功的训练不仅要教给学生的语 言知识，教师自身的行为，有效的教具的创作绝对是吸引学生的有 效手段之一。作为优秀的英语教师冯爱华老师以独特的视角和细腻 的手法让在座的小学英语教师受益匪浅，她在教具讲解过程中边示 范边讲解，每件作品都是冯老师智慧的结晶，如作品中教学各种图 形，正好是冀教版 book7 中的教学内容，这一魔幻般的教学方式， 不仅节约了教师用语言解释的时间，也为学生感知、理解和记忆知 识创造了条件，加强教学的直观性，又增大知识密度，突破难点， 突出重点，减轻学生记忆理解负担，提高学生的学习兴趣。此外关 于教具的制作我们还学到了不少的经验。如：教具的展示，在时间 上要恰到好处，过早地暴露教具，容易使学生分散注意力，所以教 具一般体积不要太大。教具的选择与运用要注意保持新颖性，因为 新颖性能使学生学习的兴趣得以稳定和持续。还有教具要有趣味性， 实用性，功能多样，一物多用。 三、投入丰富的情感，激发兴趣 在英语教学研讨中，至今认为英语教学费时费力、效果差的观点 仍然普遍。很多的小学英语教师都有一个疑惑？我专心的投入为何 我的课堂收益不大，武晓霞老师从学生的情感出发，告诉我们教学 作为语言教学的一个过程，同时也是一个情感交流的过程。接着武 老师从自身的教学实践谈起，以自身情感投入，赏识关爱学生，如 何正确把握情感教育来激发学生的学习兴趣，以“三个带进”来优 化教学氛围。1、把激情带进课堂。总是以饱满、高昂的激情和良好 的心境上好每一堂课，寓教于乐。不管个人、家里有多大难以处理 的事，都不把个人的情绪带到课堂。2．把微笑带进课堂。在课堂上， 我常常以自己的眼神、语调来表达对学生的爱，创设一个轻松愉快 的课堂社会氛围。3．把欢乐带进课堂。常常用幽默风趣的话语来拨 动学生的心弦，使学生在乐学中渐渐做到会学、善学。总之武老师 是用平等的师生关系沟通情感教育，用细微的身教体现情感教育， 用无私的爱心表露情感教学，在教学之外扩展情感教育来收获自己 的教学成果的。 从上述的讲座中我们不难看出，要想成为一名优秀的小学英语教 师，以下几点是必备的：1、教师大方得体，要有感染力。2、教师 语言基本功要扎实，语音语调要纯正，口语要恰当流利。3、教学设 计上，要围绕如何激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力，如 何让学生动脑子学英语等方面，设计出灵活，得当，有效的教学步 骤。这证明我校小学英语教学走的路子是正确的，这次活动我想这 样的收获一定会让我们一线教师信心倍增！ ----------- 时间如白驹过隙，在分校四年的时光转瞬即逝。完完整整三年一 轮的英语教学早已画上了一个圆满的句号。现在回想起自己的四年 教学，有失有得，收获很大，这几天又进行了教学研讨，下面结合 自己这些年的教学浅谈自己的教学心得。 一.教师对教学的三年统筹. 初中三年的英语学习应该是有计划和安排的。每一年教师都应该 根据课程标准，学生的实际水