自强自立学会感恩主题班会

自强自立学会感恩主题班会自强自立学会感恩主题班会 自强自立学会感恩主题班会自强自立学会感恩主题班会 1 1 设计目的： 现在的学生， 就其心灵的一翼—— “情” 来看， 普遍患有 “情 感冷漠症”。对父母之恩，熟视无睹者有之，麻木不仁者有之， 贪得无厌者有之，以怨报德者亦有之，唯独知恩图报者鲜有之。 那么对父母无情无义之人，对师长、集体就更不会有情有义了。 因此.通过本次班会，努力唤回学生回报爱心的良知，并引导学 生通过抒发真情实感的习作来重新构筑健全的人格， 懂得爱的无 私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感。 重点： 懂得感恩回报是我们社会的一种道德规范，并在以后的学 习、工作、生活中身体力行。 在历史上有很多名人都怀有一颗真诚的感恩之心。 美国的罗斯福总统就常怀感恩之心。据说有一次家里失盗， 被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他。罗斯福在 回信中写道：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很好， 感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生 命;第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部 ;第三，最值得庆幸 的是，做贼的是他，而不是我。”对任何一个人来说，失盗绝对 是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。 这是一种怎 样的气度和智慧! 在美国，感恩节(Thanksgiving Day)是一个不折不扣的最地 道的国定假日。在这一天，具有各种信仰和各种背景的美国人， 共同为他们一年来所受到的上苍的恩典表示感谢， 虔诚地祈求上 帝继续赐福。 其实值得感恩的不仅仅是对上苍， 我们对父母、 师长、 亲朋、 同学、社会等等都应始终抱有感恩之心。我们的生命、健康、财 富以及我们每天享受着的空气阳光水源， 莫不应在我们的感恩之 列。一位盲人曾经请人在自己的乞讨用的牌子上这样写道： “春 天来了，而我却看不到她。”我们与这位盲人相比，进一步说与 那些失去生命和自由的人相比， 目前能这样快快乐乐地活在世界 上， 谁说不是一种命运的恩赐， 我们还会时常愤怒得发抖而总去 抱怨命运给自己的不幸和不平吗? 西方国家有“感恩节”，中国自古以来就倡导“滴水之恩， 当涌泉相报”，时至社会高速发展的今天，一些人却不懂得感恩 了。 一些以自我为中心的学生，在家里，吃饭时最好的菜他一人 独享;电视遥控器他一人主宰;同学聚会，要设法把父母打发出 去，或时不时给父母脸色等等，不知感恩父母。在学校，坐在宽 敞明亮的教室， 使用优良的教学设备， 不知感恩社会。 在课堂上， 教师上课他打瞌睡，他看外语，教师苦口婆心的规劝他视为耳边 风，不知感恩教师。享用着大自然赐给我们的一切，不知感激和 保护它， 反而随意破坏它……这些人常常是 “要求” 多于 “感恩” ， 只顾自己的利益，将父母、亲人、师长、朋友、同学的帮助视为 理所当然、天经地义。 有这样一位母亲，女儿每年生日时，妈妈总是带她到医院去 看望当年的产科医生，感谢他将孩子带领到这个世界上。女儿在 各种比赛中获奖时，父母不是先夸奖她，而是提醒女儿：无论取 得什么样的荣誉，都离不开你身边的同学、老师。女儿从母亲手 中接过新文具、新衣服、好吃的食品时，她都会懂事的以微笑和 “谢谢”来感谢父母对她的关爱。长此以往，她学会了感恩，学 会了让周围的人都来分享自己的快乐。 成都某大学近期开展了一项特殊的活动：让学生们算笔账， 算出大学四年需要花费多少钱?每个小时每一分钟需要花费多少 钱?同时鼓励学生将自己的心得以书信的方式和家长交流，许多 学生由此看到了父母身上承载着的艰辛和重负， 体会到父母心灵 深处对自己的期望。这些处处体现出融洽的亲情、理解和感激的 传统家书感动了学校、 感动了老师， 他们将这些信编成了一本 《当 代大学生品德行为》的书，作为校外辅助教材。 青岛开发区四中每天都给学生布置感恩作业： “今天有没有 给别人添麻烦?今天是否有进步表现?今天你最感激谁?”老师用 激励性的语言给予学生关爱和理解的批阅，并评出四个等级，将 成绩记入学生的德育档案。学校这样做的目的，就是让学生学会 反思，善于发现别人的优点，加强自律，学会对帮助过自己的人 心存感激，来塑造学生的健全人格。 我们有太多值得感恩的事情和理由。感谢我们的父母，由于 你们的言传身教，于是，我们懂得了什么是黑，什么是白，懂得 了分辨是非曲直。感谢我们的老师，因为你们的指导和教育，于 是，我们懂得了用知识来武装自己。感谢我们的朋友和同学，是 你们的友情和包容，让我们有了自己独立的性格表现，于是，我 们也学会了包容别人…… 自强自立学会感恩主题班会自强自立学会感恩主题班会 2 2 一、教学目的 1、通过活动，使学生能够认识自我，接纳自我，建立自信 心，以健康心态面对人生，迎接挑战。 2、通过活动，引导学生明辨是非曲直，培养学生的正义感， 坚决抵制不良影响，向着正确的方向努力。 3、通过活动, 让同学们进一步体会生命的可贵，更加热爱 生活。养成积极乐观的人生态度，树立为人民、为社会服务的远 大志向，培养自强自立的精神。 二、教具：多媒体 三、教学准备 1、进行自信心问卷调查，并进行统计。 2、准备好小卡片，用于激励小语赠同学这个环节。 3、收集《相信自己》的带 flash 动画的歌曲。 4、编排手语歌《步步高》。 四、教学设计 (一)导入 请一位演讲较好的同学给同学们讲关于自信的故事， 故事如 下： 被人们称为“全球第一 CEO”的美国通用电气公司前首席执 行官杰克·韦尔奇曾有句名言：“所有的管理都是围绕‘自信’ 展开的。”凭着这种自信，在担任通用电气公司首席执行官的 20 年中，韦尔奇显示了非凡的领导才能。韦尔奇的自信，与他 所受家庭教育是分不开的。 韦尔奇的母亲对儿子的关心主要体现 在培养他的自信心。因为她懂得，有自信，然后才能有一切。 韦尔奇从小就患有口吃症。 说话口齿不清， 因此经常闹笑话。 韦尔奇的母亲想方设法将儿子这个缺陷转变为一种激励。 她常对 韦尔奇说： “这是因为你大聪明，没有任何一个人的舌头可以跟 得上你这样聪明的脑袋。”于是从小到大，韦尔奇从未对自己的 口吃有过丝毫的忧虑。因为他从心底相信母亲的话：他的大脑比 别人的舌头转得快。在母亲的鼓励下，口吃的毛病并没有阻碍韦 尔奇学业与事业的发展。 而且注意到他这个弱点的人大都对他产 生了某种敬意，因为他竟能克服这个缺陷，在商界出类拔萃。美 国全国广播公司新闻部总裁迈克尔就对韦尔奇十敬佩， 他甚至开 玩笑说：“杰克真有力量，真有效率，我恨不得自己也口吃。” 韦尔奇的个子不高，却从小酷爱体育运动。读小学的时候，他想 报名参加校篮球队， 当他把这想法告诉母亲时， 母亲便鼓励他说： “你想做什么就尽管去做好了，你一定会成功的!”于是，韦尔 奇参加了篮球队。 当时， 他的个头几乎只有其他队员的四分之三。 然而，由于充满自信，韦尔奇对此始终都没有丝毫的觉察，以至 几十年后， 当他翻看自己青少年时代在运动队与其他队友的合影 时，才惊奇地发现自己几乎一直是整个球队中最为弱/的一个。 青少年时代在学校运动队的经历对韦尔奇的成长很重要。 他 认为自己的才能是在球场上培训出来的。他说： “我们所经历的 一切都会成为我们信心建立的基石。”在整个学生时代，韦尔奇 的母亲都始终是他最