科学老师教学工作总结

科学老师教学工作总结科学老师教学工作总结 科学老师教学工作总结（通用 5 篇） 科学老师教学工作总结 1 转眼一个学期就过去了， 回想这个学期的教学工作， 有成功的地 方也有不尽人意之处，总结如下： 一、指导思想 在教学中我注重培养学生的创新能力和实践能力， 以建构主义的 学习观以及研究性学习思想来指导教学， 让学生在研究的过程中获得 探究的体验、能力的提高、知识的增进，养成良好的素养。 二、教学措施： 1、每名学生准备一个用于记录发现的问题，研究过程中收集的 材料， 观察到的现象的本子。 让学生学会随时在研究过程中作好记录。 2、采用研究性学习的教学，教师创设情境让学生提出问题或自 己发现问题，围绕问题指导学生进行研究， 采用课堂研究与课外研究 结合的方法，让课堂上没有研究的内容延伸到课外。 3、 因本期没有了实验室， 在上实验课时， 尽量让学生独立实验， 减少小组实验给以便于开展教学。 能在户外活动的实验课， 尽量在户 外开展活动，以增加小组实验的机会。 4、本学期将平时学生是否能与小组同学一同参与研究，能否在 他人发言及时认真倾听、 能否对一个问题持之以恒地研究下去等这些 表现纳入期末考察中，以促进学生平时良好科学素养的形成。 1 三、成绩及不足 通过一学期的努力取得了一定的成绩， 和科学组的其他同仁一起 参与了学校第七届科技节的组织工作并取得圆满成功； 指导学生参加 了岳麓区科技节热气球的项目的竞赛获得一等奖，并获团体一等奖。 在实施新课程的过程中还存在很多困惑， 以待于以后在教育教学 过程中解决：一是知识的全面性问题， 特别是一些原有教材中没有而 新增的内容，有待于进一步去学习；二是如何更好地把信息技术与新 课程进行整合的问题； 三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持， 但是学校的条件往往达不到这方面的要求， 如何去合理地解决好这一 问题。四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题， 有待 于进一步去思考。 展望新的一年， 我将以更大的工作热情投入到我所热爱的这项事 业中去，争取使自己成为一名更为合格的科学教师！ 为全面提升学生 的科学素养尽自己的微薄之力！ 科学老师教学工作总结 2 科学以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程， 一学期过去了， 现在对本学期的工作作如下总结： 一、班级基本情况： 本班大部分学生都比较好学，上进心强，学习目的明确，有良好 的学习习惯和科学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学 习能力较弱。 二、班级主要成绩： 2 1、具体措施： （1）全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培养学生自 主探究的能力。针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思 想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。深 入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光 点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。 （2）抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。我根据三年级 学生的年龄特点， 结合理论知识， 课堂上设计新颖、 愉快的教学方法， 增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境， 让学生在轻松愉快的学习中 掌握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的 学习负担，培养了学生乐学的兴趣。 2、经验小结： 注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准 备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论 和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划 完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导 学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学经验，学生的合作意 识和合作能力得到大大的增强。 （1）关照学生参与的能力，要在课堂教学中，发挥学生的自主 性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象 到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的.引 导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前 3 要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带 齐实验器具， 然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教 学活动中去。 （2）激发学生的参与兴趣。 在课堂教学中不难发现， 兴趣是最好的老师。我认为激发学生的 参与兴趣， 关键是激发学生做一个积极劳动者， 勤动手、 动脑、 动口。 （3）丰富学生参与的方式。 丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬 背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象， 要让学生在观察实验中 发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得 很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种 感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察， 就会获得新的科学理念。 （4）注重学生的参与过程。在课堂教学中，关注学生在参与过 程中的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学 生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学 中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。 三、存在问题和努力方向： 在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍 存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉， 缺乏探究精神 和探究能力等，这些都有待于在今后的教学中克服，使教育、教学质 量更上一个新的台阶。 4 科学老师教学工作总结 3 本学年初来县小，任五年级四个班级的科学课及四年级（5）班 的科学课。上学年我用“惶恐、愤怒、感叹“总结了我的工作心情。 下学期我认为慢慢适应和坦然了。 但此刻我突然发觉我不能太坦 然，以往我一直以很随意的方法教学， 我认为科学课别给学生太大的 压力，让他们在轻松的课堂上掌握约百分之八十的知识就行， 在课后 的练习和思考中能扩展衍生出百分之二十以上的知识。 教学中培养学 生爱提问、爱思考、勤动手、乐于创新的习惯。同时，培养学生热爱 大自然、热爱生活的良好情操。我不过于注重分数，但我会教学生一 定的学习方法和复习、做题技巧。前提是“愿者跟着学，不学不强求 “。这些想法和风格让我很随意，有种很不努力的样子。 当前“高效课堂“在各处开展得热火朝天。经学习了解后，我觉得 自己真的是很懒惰，教书7 年，郁闷了7 年，只觉得学生难教，从来 没有真正研究过教学和课堂管理。 结合本校曾校长的“赏识教学“我查 找了自己应该尝试的一些做法或想法，如下： 1、备课时别只备教材还要认真备学生、备训练。 教师在课前要全面了解学生的学习情况和学习需求，根据“学情 “有的放矢地进行备课。依据教学内容和学生实际，精心选择和设计 课堂练习，下发训练教材，教师必须先做，去粗取精，去伪存真，要 做到讲练结合、精讲精练、当堂训练、快速反馈，充分发挥学生在课 堂教学过程中的主体意识，调动学习积极性。 2、课堂上要注意内容、活动、方法、师生及生生交流的科学和 5 谐。 很多时候我会更注重教学内容的完成而不考虑教学过程中用什 么形式或方法进行学习效果更好。 以后应多考虑学生希望老师怎样教 他们。 3、及时写反思，做好课后辅导。 科学课课时安排相对零散， 所任班级又多，不及时反思课堂和作 业的反馈会遗忘或找不到应对问题的策略。 时间长了就会让学困生更