认识正方形

认识正方形 认识正方形 执教：单志华 活动目标： 1、在生活活动中，运用多种感官感知正方形。 2、体验探索的快乐。 活动准备： 1、幼儿洗手用的毛巾每人一条。 2、正方形饼干若干、圆形饼干若干。 重点与难点： 1、认识正方形。 2、感知正方形的特征。 设计思路： 在平时的生活中幼儿会接触到很多很多正方形的物体，如正方形 的手帕、手工纸、盒子、窗户、桌面等。在幼儿丰富的生活经验基础上，幼儿已 经具备认识正方形的认知基础。 课程的综合化是当前国际、国内教育改革的主流，也是“二期课改”的`基 本理念。综合课程更符合幼儿的发展需要，幼儿的发展尚未完全分化，软化学科 界限，实施综合化、生活化、游戏化的课程，使幼儿在活动中感受快乐，产生有 意义的学习。 这次活动是在二期课改的精神指导下，在生活活动中开展数学活动 的一次尝试。 活动流程：感知讨论——操作练习——巩固应用——活动延伸 活动过程： 一、感知讨论： 1、生活活动常规介绍：怎样洗手。 2、重点讲述怎样擦手，出示小毛巾。 师语：用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。请小朋友看看毛巾是什么形状？（幼 儿回答正方形）对折后是什么形状？ 看看两条边是不是一样长？（幼儿观察回答：一样长） 再对折后看看是什么形状？（小的正方形） 二、操作体验： 1、师语：今天请我们小朋友擦完手后，把小毛巾叠一叠，两次对折后，看 看是什么样子的？是不是变成了小的正方形，四条边是不是一样长。 2、幼儿操作，教师指导观察。 三、巩固应用： 1、教师语：a 小朋友你们看看今天我们盘子里的饼干有什么不同？（幼儿 回答有两种，圆形和正方形） b 今天我们吃点心有个要求，请小朋友拿正方形的饼干吃。 2、幼儿吃点心： a 观察指导。 （个别指导）师语：你是从哪里看出来是正方形的。 b 请小朋友数一数正方形宝宝有几条边？摸一摸正方形的角，什么感觉。 c 今天小朋友有没有都吃到正方形饼干呀？（集体） 有：师小结，正方形是方方正正的，四条边一样长，四个角一样大。 没有：区分正方形和圆形。 四、活动延伸 1、请小朋友在教室里找一找正方形宝宝。 师语：小朋友找一找我们教室里有没有正方形。 （幼儿找） 你们是从哪里看出是正方形的。 小结：我们小朋好本领真大，找到了窗户…那么多的正方形。 2、请小朋友在家里、马路上找一找有没有正方形，明天来园告诉老师和小 朋友。