西游记名著导读教学设计

精品文档 《西游记》名著导读教学设计《西游记》名著导读教学设计 何青何青 一、教学目标：一、教学目标： 知识与技能知识与技能 能够了解《西游记》故事的历史来源，掌握小说的主要故事情节和人物形象，知道小说的文 学价值和历史地位。 过程与方法过程与方法 1.通过对小说中各要素的分析，能够掌握小说各要素的分析方法，进而掌握小说阅读的方法 和技巧。 2.通过对小说中主要人物（唐僧师徒四人）形象的评说，能够掌握小说人物的分析方法； 通过对小说中的故事情节“美猴王” 、 “孙悟空一调芭蕉扇”的分析，掌握故事情节分析的方 法。 3.通过对小说的语言文字的赏析，能够分析小说的行文之美。 情感态度与价值观情感态度与价值观 1.通过认识小说中的人物形象，学习他们优秀的人格品质，建立健全真、善、美的人格。 2.通过对小说的认识和理解，树立学生正确的人生观、价值观和世界观，培养学生不怕吃苦、 敢于挑战、艰苦奋斗的精神品质。 3.培养学生阅读经典名著的兴趣爱好。 二、教学重点二、教学重点 唐僧师徒人物形象的分析，小说故事情节的主要内容；对孙悟空的深入探究。 三、教学方法三、教学方法 讲授法、读书指导法、互动探究法 四、教学用具四、教学用具 多媒体、课件 五、教学流程五、教学流程 （一）课堂导入（一）课堂导入 听歌猜剧：播放歌曲《敢问路在何方》 ，让学生猜歌名，并说出歌曲来自那部电视剧。 答案：歌名是《敢问路在何方》 ，是经典名著《西游记》的 86 版电视剧的主题曲。 ( (二二) )课堂教学课堂教学 。1欢迎下载 精品文档 1.1.学生谈认识和感受学生谈认识和感受 老师：哪位同学看过《西游记》 ，谁愿意谈谈自己对《西游记》的了解？《西游记》里给你印 象最深刻的又是什么？ 甲同学：…… 乙同学：…… 2.2.名著简介名著简介 （（1 1）作者简介：）作者简介： 吴承恩(1500？—1582？)，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县(今江苏淮安)人，明代 小说家。出生于破落的书香世家，科举仕途一直不顺，晚年回到故乡隐居著书。吴承恩一生 创作丰富，代表作为长篇小说《西游记》 。其他作品多散佚，后人将其诗文整编成《射阳先生 存稿》四卷。 （（2 2）历史来源和文学地位：）历史来源和文学地位： 《西游记》为明代小说家吴承恩所著。取材于《大唐西域记》和民间传说、元杂剧。宋代 《大唐三藏取经诗话》 （本名《大唐三藏取经记》 ）是西游记故事见于说话文字的最早雏形。 作为中国古典四大名著之一、中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说，该书深刻描绘了社会 现实，是魔幻现实主义的开创作品。主要描写了孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取 经，唐僧从投胎到取经八十一受难，一路降妖伏魔，九九归一，终于上了西天见到如来佛祖， 五圣成真。 自《西游记》问世以来在民间广为流传，各式各样的版样层出不穷，明代刊本有六种，清 代刊本、抄本也有七种，典籍所记已佚版本十三种。鸦片战争以后，中国古典文学作品大量 被译为西文，西渐欧美，已有英、法、德、意、西、世（世界语）、俄、捷、罗、波、日、朝、 越等文种。并发表了不少研究论文和专著，对这部小说作出了极高的评价。 （（3 3）故事情节）故事情节 《西游记》主要讲述了孙悟空、猪八戒、沙和尚保护师父唐僧到西天取经的故事。共一百 回，可分为两大部分：第一至第十二回是全书的引子，其中前七回讲述孙悟空的出身和大闹 天宫等故事，为他的神通广大和后来追随唐僧去西天取经提供背景材料；第八回至第十二回 则介绍小说的另一主人公唐僧，交代取经的缘由。第十三回至第一百回是故事的主体，写孙 悟空皈依佛门，与猪八戒、沙和尚一起保护唐僧去西天取经，一路经历九九八十一难，战胜 了各路妖魔鬼怪，终于取到了真经，他们自己也修成了“正果”。 （（4 4）主要人物形象）主要人物形象 唐僧唐僧俗姓陈，小名江流儿，法名玄奘，号三藏，被唐太宗赐姓为唐。功德圆满，被赐封为 “旃 檀功德佛”。其形象特点是：为人诚实善良，信仰坚定，勇往直前，一心向佛，慈悲为怀， 但是胆小怕事，鉴别能力差。相关故事情节：女儿国唐僧入赘、四圣试禅心、三打白骨精、 黑松林逢魔等。 孙悟空孙悟空又名孙行者、悟空，外号美猴王，号称“齐天大圣”。修得正果，封为“斗战胜佛”。 其形象特点是：乐观、聪明、勇敢、顽皮、灵活，热爱自由，除恶扬善，充满了斗争精神， 好胜心强、喜欢搞恶作剧。相关的故事情节：大闹天宫、真假美猴王、三打白骨精、三调芭 蕉扇、大战红孩儿、囚禁五行山、勇闯水帘洞、闹龙宫地府、车迟国斗法等。 猪八戒猪八戒又名猪悟能。原为天宫中的“天蓬元帅”，最终修得正果，封号为“净坛使者”。 其形象特点是：好吃贪睡，爱占便宜，嫉妒心强，喜欢拨弄是非，一遇困难就打退堂鼓。有 时耍点小聪明，但他又憨厚纯朴，没有害人之心，终于坚持到最后，而且富有人情味。 相关故事情节：猪八戒背媳妇、天庭戏嫦娥、大战流沙河、义激美猴王、四圣试禅心等。 沙僧沙僧又名沙和尚、沙悟净。得成正果后，被封为“金身罗汉”。其形象特点是：为人忠厚老实、 任劳任怨却毫无主见。相关故事情节：大战流沙河、被贬流沙河、大战黄袍怪等。 。2欢迎下载 精品文档 3.3.谈一谈最喜欢的人物形象谈一谈最喜欢的人物形象 请你谈一谈你对唐僧师徒的了解，并说明你最喜欢的是四人中的哪一个（可用小说故事情节 说明）？ 甲：…… 乙：…… 丙：…… 丁：…… 小结小结 金无足赤，人无完人，唐僧师徒四人每个人身上都有自己鲜明的优点和缺点，我们应该理性 去分析小说的人物性格特征和人格品质，要学习他们身上的优良品质，同时也要摒弃其人性 的弱点；不能盲目喜爱和崇拜。 4.4.主要情节赏析主要情节赏析 情节一情节一孙悟空孙悟空 (1)(1)边默读边批注，思考如下问题：边默读边批注，思考如下问题： 这个故事中有哪几个主要情节？该怎样划分？划分的依据是什么？ (2)(2)深入探究深入探究 1.阅读课文的第一自然段，指出石猴出世的过程，这样起笔有何好处？ 参考答案：石猴出世就已神异出众，也为后文写孙悟空的神通广大，除妖降魔埋下伏笔。 2.“四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。 ”这句话主要用了什么修辞手法？ 参考答案：对偶。 3. “连呼三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道： ‘我进去！我进去！ ’ ”这句话中 的“跳”能否改成“走”字？为什么？ 参考答案：不能。因为“跳”字表现了石猴的自告奋勇，体现了石猴的勇敢，这也是石猴能 成为大王的前因。 4.“那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一 会， 也都进去了。 ” 这句话中的 “伸头缩颈， 抓耳挠腮” 两个词语表现了胆小猴子怎样的心理？ 参考答案：这两个动词形象生动地表现了小猴子内心的胆怯. 5.文中写石猴“行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐 鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中”是从哪几个方面写石猴的山间生活的， 这样写表现了石猴的哪些特点? 参考答案：行动、饮食、交往、行踪。表现了石猴活泼、机智、灵巧、的特点。 小结小说中人物的描写方法和技巧，注意分析人物的动作、心理等的刻画。 情节二情节二孙悟空一调芭蕉扇孙悟空一调芭蕉扇 。3欢迎下载 精品文档