荷花淀读后感三篇

【第 1 篇】荷花淀读后感 《荷花淀》讲述的是冀中白洋淀地区人民群众积极投身抗日的故事。 在作品中，作者成功地塑造了以水生嫂为代表的农村妇女的群像。这些妇女 勤劳、朴实、善良，识大体、顾大局，是在特定的战争年代成长起来的一代新人。 水生嫂是作品着墨最多的妇女典型。她勤劳、能干，编苇席，一会儿“就编 成了一大片” ；她贤慧、温柔，敬重老人，疼爱孩子，体贴丈夫，在她身上有着我 国劳动妇女的传统美德。水生嫂虽然爱丈夫、爱，眼光却不狭隘，她能识大体、 顾大局，懂得如何处理爱国与爱家的关系。当她知道丈夫报名参了军，虽然也心 疼丈夫，依恋不舍，但她还是很快欣然同意，并为丈夫准备好了行装。 白洋淀的妇女代表了解放战争时期妇女的新思想，也象征着妇女解放运动的 初步胜利。这些被解放的妇女加入到解放战争的大潮中，为全国的最后解放作出 了自己的贡献。 【第 2 篇】荷花淀读后感 《荷花淀》是孙犁的短篇小说代表作，描写抗日战争时期发生在白洋淀地区 的一个令人喜悦的故事。作品充分体现了孙犁鲜明的三大创作特色描写的是冀中 一带尤其是白洋淀地区人民的生活和斗争；善于用精练的笔墨，写出人物的丰富 的内心世界；小说带有浓郁的抒情味道，用散文诗的语言来写小说。作品选取白 洋淀一隅，在抗日战火硝烟弥漫的大背景下，主人公的夫妻之情、家国之爱、纯 美的人性、崇高的品格就像白洋淀盛开的荷花一样，美丽灿烂。 《荷花淀》不只是一篇小说，由此发端，形成了现代文学史上的一个重要的 创作流派。它的不事雕琢和语言的简洁清丽，恰如湖面上亭亭玉立的一株荷花； 《荷花淀》也不只是一篇课文，由此发端，给学生以清新的生活气息、浓郁的语 感和美感，让语文课属于学生，使他们有机会发表、有时间思考、有空间参与， 在新课程标准下更注重培养学生对语言的感悟能力、辨析能力、表现能力。因此， 我把本文确定为“文学鉴赏课” ，采用“引疑———议疑———释疑”的基本方 式进行师生双向交流。但因教学时间限制， 仅就“夫妻话别” 前的景物描写和“夫 妻话别” 、 “商量探夫”两段对话描写进行鉴赏讨论，达到让学生掌握学习小说一 般方法（即根据小说的特点，从环境描写、故事情节和典型人物三要素入手，进 而理解小说的主题）的目的。 了解作家孙犁及“荷花淀”派的艺术风格；理解充满诗情画意的景物描写和 传神的对话对刻画人物性格和推动故事情节发展的作用， 掌握学习小说一般方法。 【第 3 篇】荷花淀读后感 孙犁的《荷花淀》 ，就仿佛有一股清新的泥土气息扑鼻而来，一幅幅淡雅、幽 静的画面展现在我的眼前，使人感到“诗体小说”的诗意用诗一样的语言，创造 了诗一样的意境。 作品第三节，写水生嫂深夜编席。 “她坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片 洁白的的云彩上” 。两个比喻，既写出了夜的深远，又表现了水生嫂勤劳、朴实的 品质。作者让画面随人物的视线推移“她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。 水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香” 。写银白的淀， 使画面淡雅，写轻纱般的雾，又使画面静中有动，而荷叶荷花香更使这宁静优美 的意境增添了色彩和质感，这是作者通过周围的景物抒写了自己美好的感情、愿 望和理想。不仅如此，这幅画还隐寓着作品中人物的心理。景色是平静优美的， 而水生嫂的心情却不平静。夜这么深了，丈夫还没回来，她正在焦急地等他呢。 可见水生夫妇的恩爱，这与后面描写夫妻话别场面相照应，突出了人物性格的形 成和发展，表现了水生嫂对和平生活的向往。