荒漠化的防治以我国西北地区为例(教案反思)

第二章：区域生态环境建设 第一节：荒漠化的防治--以我国西北地区为例 教学设计 【教学目标】【教学目标】 1 1、知识目标、知识目标 （1）了解荒漠化的概念 （2）结合我国西北等地区的实例，理解荒漠化产生的原因。 2 2、能力目标、能力目标 （1）举例介绍荒漠化的概念及其表现。 （2） 利用地图、 数据分析我国西北的自然特征来理解荒漠化的自然成因。 （3）利用课本的例子来了解荒漠化的另一重要原因—人类活动。 （4）通过荒漠化让学生学会分析区域环境的问题、成因等综合分析能力。 3 3、情感态度与价值观目标、情感态度与价值观目标 让学生意识到我们环境存在的问题，同时要形成一个保护环境的意识， 学会应如何协调人地关系， 能从可持续发展的方向去认识人与环境之间的关 系。 【教学重点】【教学重点】 了解荒漠化的定义、成因。 【教学难点】【教学难点】 1、能让学生深入了解荒漠化的定义 2、能掌握好荒漠化，并能举一反三，学会分析其他的区域环境问题，学会 因地制宜，形成一个清晰的综合分析思维。 【教学方法】【教学方法】讲述法、案例分析法 【教具】【教具】 课本、黑板 【教学课时【教学课时】第一课时 【教学过程】【教学过程】 一、引入新课一、引入新课 [视频播放]《星际穿越》预告片 [教师提问] 根据影片设置的大背景，地球由于生态环境恶化，不再适宜人类 居住，因此科学家们派出宇航员们去寻找新的家园。我想知道，是怎样的生态环 境问题，导致人类舍弃了地球，进入到充满未知与危险的宇宙呢？ [学生回答]…… [教师讲述]今天给大家讲的这一课题就是有关生态破坏的一个方面-荒漠化 二、讲授新课二、讲授新课 第二章 区域生态环境建设 1 第一节荒漠化的防治—以我国西北地区为例 [教师讲述] 荒漠化已经成为全球最为严重的生态问题之一， 首先，我要给大 家讲一下什么是荒漠化，有谁能告诉我，在你们的印象中什么是荒漠化吗？ [学生回答]…… [教师讲述]荒漠化是指主要发生在干旱、半干旱地区以及一些半湿润地区的 土地退化现象， 它是气候因素和人类活动相互作用下的产物，主要表现为耕地退 化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化。 所以说，荒漠化的实质就是土地退化。 [板书]荒漠化的概念 [教师讲述]但是土地退化并不是一蹴而就的， 它是具有一定过程演化而来的。 [板书] 过程：植被破坏→地表裸露→外力作用（风沙侵蚀、水土流失）→土 壤中的水分和养分流失→土地生产力长期丧失→荒漠般的景观{根据箭头方向进 行分析讲解，让学生参与进来} [教师讲述]同学们，下面我们来分析一下荒漠化的表现和类型 [教师讲述]同学们，有谁知道荒漠化与沙漠化的区别吗？ [学生回答]…… [教师讲述]荒漠化是土地退化的过程，在这个过程中会产生很多种结果，沙 漠化只是其中一种，就好比苹果与水果的关系一样。 石漠化和次生盐渍化画简图分析 [教师讲述]下面我们根据课本内容以西北地区为例来分析荒漠化的成因 [学生活动 1]分组讨论：将学生分为两组，小组讨论并派代表讲解，风和沙 的活动对西北地区沙漠化的形成过程有何影响。 [学生回答] …… [教师讲述]从图中我们可以看到，西北地区在大兴安岭以西，昆仑山-阿尔 金山-祁连山-古长城一线以北，包括内蒙古高原、河西走廊、塔里木盆地和准格 尔盆地等。西北地区地处亚欧大陆腹地，东部是辽阔坦荡的高原，西部是高达的 山系和巨大的内陆盆地并形成了三山夹两盆的地形组合。 [教师讲述]那么西北地区的气候与植被有什么特征呢？思考下西北地区自 东向西水分条件与植被景观的变化有什么关系？ [学生回答]…… [教师讲述]从图中我们可以了解到，西北地区自东向西，随着距海洋距离的 增加，年降水量递减。贺兰山以东，年降水量在 200 毫米以上，以西，在 200 毫米以下，在塔里木盆地，年降水量不足 50 毫米。而随着降水量的减少，西北 地区的植被景观自东向西为草原、荒漠草原再到荒漠。 [教师讲述]在了解西北地区的区域自然特征之后，我们现在来探讨西北地 区荒漠化的自然成因：首先，干旱的自然特征包含着荒漠化的潜在威胁。大家思 考下，为什么干旱的自然特征就包含着荒漠化的潜在威胁呢？ 2 [学生回答]…… [教师讲述]西北地区气候干旱， 物理风化和风力作用显著，为荒漠化创造了 基本条件，而这里植被稀少，平地多疏松的沙质沉积物，为荒漠化创造了物质基 础， 再加上大风日数多， 且集中在干旱的季节， 从而为风沙活动创造了有利条件。 [教师讲述]其次，气候异常使脆弱的生态环境失衡，是导致荒漠化的主要 自然因素。 [教师讲述]西北地区属于温带大陆性气候。温带大陆性气候的一个重要特 征就是气温、降水的变率大，如果多年持续干旱，会导致地表植被受损，会加剧 荒漠化的进程，而西北地区由于地形跟位置，夏季风影响自东到西递弱，降水也 随之递减，干旱程度增强；山脉与青藏高原使得冬季风对西北地区影响更大，加 强其干旱程度，所以形成异常的气候。 [教师讲述]自然因素为荒漠化的发展创造了条件，而人类活动在荒漠化过 程中则起了决定性作用，据调查，西北地区现代荒漠化土地中，90%以上是人为 因素所致的。下面我们就一起来了解西北荒漠化的人为因素。 [教师讲述] 荒漠化的人为原因，一方面是来自人口激增对生态环境的压 力，另一方面则是由于人类活动不当造成的。 [教师提问]荒漠化人为因素主要表现为哪几个方面？ [学生回答]…… [教师讲述]三个过度是西北地区荒漠化人为因素的主要表现， 也说明了人类 活动不当对土地资源、水资源的过度使用和不合理利用，是形成土地荒漠化的主 要人为原因。 [教师提问]我想问下同学们，你们认为致使人们过度樵采、放牧、开垦的原 因是什么？ [学生回答]…… [教师讲述]我们先看过度樵采。人口增长，使得燃料的需求增长。在缺乏能 源的地区，樵采天然植被是燃料的主要来源。在鄂尔多斯沙区，每年每户大约要 挖 67 平方米沙蒿作为烧柴。同时为了增加经济收入，人们无节制地采挖药材和 发菜，严重破坏草场，加速荒漠化进程。 [教师讲述] 西北地区主要以畜牧业为主， 为了取得短期的经济利益，牧民 尽可能的放牧，远远的超过了草地的承载力，导致草原退化和沙化，草场的载蓄 量降低。 由于人口的不断增长，使得粮食需求迅速增加，以致西北地区的人们盲目的 扩大了开垦规模， 破坏植被，导致原本水源就不多的绿洲负荷不了紧张的生态用 水，导致绿洲荒漠化日趋严重。 [教师讲述]人口增长过快会迫使人们不合理的拓宽农业规模，而导致生态 环境恶化，荒漠化加剧，土地生产力下降，最终导致贫困饥荒这样的恶性循环。 因此，人口增长过快也是导致荒漠化的原因。 [学生活动 2]以上分析可以看出，人口、贫困和荒漠化之间有着密切的联系，请 同学们用一幅图来表现出三者之间是如何相互作用的。 3 [学生讲解]……学生利用自己所画图表分析三者之间的联系。 [教师升华提炼] 我国精准扶贫的难点、重点在荒漠化地区和沙区，实现沙 区、 荒漠化地区人口全部脱贫的目标必须认真抓好防沙治沙，认真抓好荒漠化的 防治。因为我国荒漠化地区、沙区与集中连片的特困地区契合度高。全国现有的 832 个贫困县当中，有 290 个在沙区，占总数的