苏教版小学语文五年级下册秦兵马俑教学设计

秦兵马俑教学设计【教学内容】【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书·语文》（苏教版）六年制五年级下册第四单元第十四课《秦兵马俑》。【教材简析】【教材简析】本文是一篇状物类散文，着重介绍了秦兵马俑规模宏大和类型众多、个性鲜明这两个方面的内容，使学生感受中华民族的灿烂文化和古代劳动人民的智慧。【教学目标】【教学目标】 1.知识与能力：能正确、流畅、有情感地朗诵课文；学会本课 7 个生字，理解由生字组成的词语。 2.进程与方式：联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多、个性鲜明”这句话在文中的作用。 3.情感、态度与价值观：感受中华民族悠长灿烂的文化和古代人民的智慧，激发学生的民族自豪感。【教学重难点】【教学重难点】理解兵马俑规模宏大，类型众多、个性鲜明的特点。【教具学具预备】【教具学具预备】多媒体课件、练习本【教学进程】【教学进程】一、导入新课：举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的 1 珍贵历史文物。它出土于西安以东 30 千米的临潼。课文《秦兵马俑》把咱们带到那举世无双的珍贵文物眼前，让咱们饱览它们的精美，感受秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势。咱们一路去神奇的地下王国看一看吧！生观看一号坑视频。【设计用意：兴趣是学习成功的动力，这一环节的设计用意在于以课题质疑激趣，通过观看视频，引入气氛，激发学生学习的兴趣与欲望。】二、感知兵马俑的特点（一）过渡引导：欣赏完课件后，你能用自己喜欢的词来赞一赞秦兵马俑吗？学生回答。教师评价。（二）学习第二节 1.引入：第 2 自然段写秦兵马俑规模宏大，认真读读这一段，找一找从哪些句子中能够体会到秦兵马俑规模的宏大。生自己读指名交流（师补充：三个俑坑总面积达 19120 平方米，咱们学校的占地面积大约 13000 平方米，三个俑坑大约有一个半咱们 2 学校这么大。）指出该段列数字、作比较的说明方式。 2.指名当小导游读第 2 自然段过渡：秦兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。他们有哪些类型，各有什么特点呢？（三）学习第三节： 1.自读课文 4—9 段，出示自学要求：划出描述兵马俑外貌、神态、动作的词。说一说，你喜欢哪一类兵马俑，为何？ 2．巡视，相机指导。 3．集体交流。 4.总结：将军俑威风凛凛、神态自若；武士俑英勇无畏、威武凝重；骑兵俑勇猛善战；车兵俑分工明确、各司其职、有团结协作的精神、弓弩手神情专注、箭术高超；马俑形体健壮、跃跃欲试。每说到一种俑，则放相应的图片。 5.说说你的体会。你也能够读课文，把你体会到的将军俑的个性特点通过朗诵表现出来。过渡：每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，你会发觉它们神态各异。让咱们近距离地再看一看。放视频(神态各异) 6.请同窗们自己练读这几种神态的描述。你能读好哪一种神态，就选这一种来读。 3 学生朗诵，感知秦兵马俑的形态各异。【设计用意：这一环节的学习是本课的重点和难点，在执教进程中注意通过指导朗诵，让学生感受兵马俑的规模宏大、类型众多的特点。通过适时的点拨和视频播放，进一步加深学生的熟悉。】三、总结全文、拓展延伸（一）兵马俑还有很多种神态呢，你能仿照书上的格式，用“有的……恍如……”来讲一句话吗？（二）师生接读：秦兵马俑，惟妙惟肖地模拟（军阵的排列），生动地再现了（秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势），形象地展示了（中华民族的壮大力量和英雄气概）。这在古今中外的雕塑史上是（独一无二的）。同窗们，让咱们回到课文，课文第一部份中第一简单介绍了秦兵马俑的位置，第二部份详细介绍了秦兵马俑的两个特点：规模宏大；类型众多，个性鲜明。最后作者又归纳了秦兵马俑的价值。如此“总—分—总”结构，如此的写法为完整、准确地表现秦兵马俑的特点起到专门好的作用，值得咱们学习。（三）总结：秦兵马俑被誉为“世界第八大奇迹” ， “二十世纪考古史上的伟大发觉之一” 。1987 年 12 月，联合国教科文组织已将秦始皇陵（包括兵马俑坑）列入“世界文化遗产名录” 。秦兵马俑不仅是中国的、也是世界的，它是全人 4 类的一份珍贵文化财富。【设计用意：这一环节通过总结本文的文章结构特点和对兵马俑的拓展延伸，让学生在自豪感中感知中国劳动人民的智慧。】四、布置作业、课外巩固按照自己的兴趣和能力，选择一项完成。１、关于秦兵马俑还有许多知识，你想了解什么，从网上搜索一下，把找到的有关图片和资料告知大家。二、请仿照课文“总——分——总”的结构和第三自然段过渡段的形式，选择适当的内容，写一篇短文。在写时，要能按照需要展开合理的想象。【设计用意：作业设置，表现了增强学生搜集资料能力和口头表达能力的训练，丰硕学生的语言积累。】【板书设计】【板书设计】 14.秦兵马俑规模宏大类型众多举世无双 5