苏教版小学语文五年级下册秦兵马俑教学设计

秦兵马俑教学设计 【教学内容】【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书语文 （苏教版）六 年制五年级下册第四单元第十四课秦兵马俑 。 【教材简析】【教材简析】 本文是一篇状物类散文，着重介绍了秦兵马俑规模宏大 和类型众多、个性鲜明这两个方面的内容，使学生感受中华 民族的灿烂文化和古代劳动人民的智慧。 【教学目标】【教学目标】 1.知识与能力能正确、流畅、有情感地朗诵课文； 学会本课 7 个生字，理解由生字组成的词语。 2.进程与方式联系课文内容领会“兵马俑不仅规 模宏大，而且类型众多、个性鲜明”这句话在文中的作用。 3.情感、态度与价值观感受中华民族悠长灿烂的文化 和古代人民的智慧，激发学生的民族自豪感。 【教学重难点】【教学重难点】 理解兵马俑规模宏大，类型众多、个性鲜明的特点。 【教具学具预备】【教具学具预备】 多媒体课件、练习本 【教学进程】【教学进程】 一、导入新课举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的 1 珍贵历史文物。它出土于西安以东 30 千米的临潼。课文秦 兵马俑把咱们带到那举世无双的珍贵文物眼前，让咱们饱 览它们的精美，感受秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势。 咱们一路去神奇的地下王国看一看吧 生观看一号坑视频。 【设计用意兴趣是学习成功的动力，这一环节的设计用意 在于以课题质疑激趣 ，通过观看视频，引入气氛，激发学生学 习的兴趣与欲望。 】 二、感知兵马俑的特点 （一）过渡 引导欣赏完课件后，你能用自己喜欢的词来赞一赞秦 兵马俑吗 学生回答。 教师评价。 （二）学习第二节 1.引入第 2 自然段写秦兵马俑规模宏大，认真读读这 一段，找一找从哪些句子中能够体会到秦兵马俑规模的宏 大。 生自己读 指名交流 （师补充三个俑坑总面积达 19120 平方米，咱们学校 的占地面积大约 13000 平方米，三个俑坑大约有一个半咱们 2 学校这么大。 ） 指出该段列数字、作比较的说明方式。 2.指名当小导游读第 2 自然段 过渡秦兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜 明。他们有哪些类型，各有什么特点呢 （三）学习第三节 1.自读课文 49 段，出示自学要求划出描述兵马俑外 貌、 神态、 动作的词。说一说， 你喜欢哪一类兵马俑，为何 2．巡视，相机指导。 3．集体交流。 4.总结将军俑威风凛凛、神态自若；武士俑英勇无畏、 威武凝重；骑兵俑勇猛善战；车兵俑分工明确、各司其职、 有团结协作的精神、弓弩手神情专注、箭术高超；马俑形体 健壮、跃跃欲试。 每说到一种俑，则放相应的图片。 5.说说你的体会。你也能够读课文，把你体会到的将军 俑的个性特点通过朗诵表现出来。 过渡每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端 详，你会发觉它们神态各异。让咱们近距离地再看一看。 放视频神态各异 6.请同窗们自己练读这几种神态的描述。你能读好哪一 种神态，就选这一种来读。 3 学生朗诵，感知秦兵马俑的形态各异。 【设计用意这一环节的学习是本课的重点和难点，在执教 进程中注意通过指导朗诵，让学生感受兵马俑的规模宏大、类型 众多的特点。通过适时的点拨和视频播放，进一步加深学生的熟 悉。 】 三、总结全文、拓展延伸 （一）兵马俑还有很多种神态呢，你能仿照书上的 格式，用“有的恍如”来讲一句话吗 （二）师生接读秦兵马俑，惟妙惟肖地模拟（军阵的 排列） ，生动地再现了（秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气 势） ，形象地展示了（中华民族的壮大力量和英雄气概） 。这 在古今中外的雕塑史上是（独一无二的） 。 同窗们，让咱们回到课文，课文第一部份中第一简单介 绍了秦兵马俑的位置，第二部份详细介绍了秦兵马俑的两个 特点规模宏大；类型众多，个性鲜明。最后作者又归纳了 秦兵马俑的价值。如此“总分总”结构，如此的写法为 完整、准确地表现秦兵马俑的特点起到专门好的作用，值得 咱们学习。 （三）总结秦兵马俑被誉为“世界第八大奇迹” ， “二 十世纪考古史上的伟大发觉之一” 。1987 年 12 月，联合国教 科文组织已将秦始皇陵（包括兵马俑坑）列入“世界文化遗 产名录” 。秦兵马俑不仅是中国的、也是世界的，它是全人 4 类的一份珍贵文化财富。 【设计用意 这一环节通过总结本文的文章结构特点和对兵 马俑的拓展延伸， 让学生在自豪感中感知中国劳动人民的智慧。 】 四、布置作业、课外巩固 按照自己的兴趣和能力，选择一项完成。 １、关于秦兵马俑还有许多知识，你想了解什么，从网 上搜索一下，把找到的有关图片和资料告知大家。 二、请仿照课文“总分总”的结构和第三自然 段过渡段的形式，选择适当的内容，写一篇短文。在写时， 要能按照需要展开合理的想象。 【设计用意作业设置，表现了增强学生搜集资料能力 和口头表达能力的训练，丰硕学生的语言积累。 】 【板书设计】【板书设计】 14.秦兵马俑 规模宏大 类型众多 举世无双 5