物流地理课程标准

《物流地理》课程标准 适用专业适用专业: :物流物流 编制人：编制人： 编制单位：编制单位： 编制日期编制日期: :年年月月日日 审核人：审核人： 专业负责人专业负责人: : 系部主任：系部主任： 目录 一、课程定位和课程设计 0 （一）课程性质与作用 . 0 （二)课程基本理念 0 （三）课程设计思路 . 1 二、课程目标 1 （一）专业知识目标 . 1 （二）职业能力目标 . 1 （三） 职业素质目标 . 1 （四）方法能力目标 . 1 （五）社会能力目标 . 2 三、课程内容与要求 2 （一）学习领域的描述 . 2 （二）学习单元规划和学习单元设计 . 3 四、课程实施 5 五、教学评价、考核要求 6 六、课程资源开发与利用 6 (一）硬件条件 6 (二）师资条件 7 (三）教材编写 7 （四）信息化教学资源 . 8 七、参考文献 8 八、其他说明 8 《物流地理》课程标准《物流地理》课程标准 适用专业适用专业: :物流 课程类别课程类别: :专业学习领域专业学习领域 修课方式：必修修课方式：必修 教学学时：教学学时：9090 学时学时 一、课程定位和课程设计一、课程定位和课程设计 （一）课程性质与作用（一）课程性质与作用 课程性质课程是物流专业学习领域课程， 是校企合作开发的基于工作过程 的课程。通过本课程的学习，使学生能够掌握各类物流地理的分布，能够合理 的结合在运输当中，一方面为学习本专业的有关专业课程准备必要的基础知识， 另一方面又为学生在今后工作中，能够保证工作稳定、可靠和经济运行打下扎 实基础. 课程作用本课程的功能是培养学生对物流地理的理解和运用。 这些都是物 流专业最为重要和基本的能力，因此本课程在物流专业中处于非常重要的地位， 应当作为专业核心课程和必修课程。物流地理就其本身而言具有相当强的理论 性(基础性)和实践性（技术性)，通过本课程的学习，使学生在基础理论、基础 知识和基本技能方面得到较好的培养和锻炼。 通过对本课程的学习，能个合理安全的把物流地理运用到物流运输当中，为 学习后续课打下必要时的基础。 ( (二二) )课程基本理念课程基本理念 课程开发遵循“设计导向“的现代职业教育指导思想，课程的目标是职业能 力开发，课程教学内容的取舍和内容排序遵循职业性原则,课程实施行动导向的 教学模式，为了行动而学习、通过行动来学习、校企合作开发课程的“六共同” 等.本着就业导向、能力本位以学生为主体，多元智力的学生观，建构主义的 学习观和教学观，树立终身学习的理念,突出课程的职业性、实践性和开放性, 紧紧盯住产业需求、牢牢贴近一线服务，专业融入产业、规格服从岗位、教学 0 贴近生产等。 （三）课程设计思路（三）课程设计思路 学习型工作任务的开发与学习型的工作环境结合 ,需要企业参与制定，一般经 历准备、实施和反馈 3 个阶段。学习型工作任务的内容包括：学习型工作的问题引 导，可能的信息线索,个体或团队工作的要求,学习型工作任务的名录，用于评估和 演示的标准等等.学习型工作任务的完成过程是对行动、思维及决策进行整合的过 程. 本课程的学习环境是实训室、校内生产性实训基地、企业生产现场等场所，根 据学习型工作任务的不同，合理地选择学习场所,配备各种必要的工具加工设备和生 产线，营造实际工作的情境，提高教学的效果。 二、课程目标二、课程目标 通过本课程的学习，学生应熟悉物流当中一些地理分布路线，学会运用这些设 物流地理当中的基础知识，合理的掌握物流运输日常的物流地理、在物流中物流地 理的常见运用。具体包括专业知识目标、职业能力目标和职业素质目标、： （一）专业知识目标（一）专业知识目标 1、正确阐述物流地理知识和常用物流地理的使用知识 2、基本能概括说出物流地理的基本理论 3、正确阐述物流地理的基本方法 （二）职业能力目标（二）职业能力目标 1.具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及组织管理的基本能力； 2。具有物流地理的运用能力 3。熟悉我国有关物流管理的方针、政策及法规以及了解国际贸易的惯例和规 则； 4.了解本学科的理论前沿及发展动态； （三）（三） 职业素质目标职业素质目标 1、具有良好的纪律观念，遵守行业法律法规 2、具备吃苦耐劳的精神 3、具备良好的成本节约意识 4、具有较强的责任心 1 5、具有敬业、奉献的团队精神 5 5、具有敬业、奉献的团队精神、具有敬业、奉献的团队精神( (四）方法能力目标四）方法能力目标 1、培养学生谦虚、好学的态度。 2、培养学生勤于思考、做事认真的良好作风。 3、培养学生自学能力与自我发展能力。 4、培养学生创新能力。 5、培养学生良好的职业道德。 （五）社会能力目标（五）社会能力目标 1、培养学生的沟通能力及团队协作精神。 2、培养学生分析问题、解决问题的能力. 3、培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。 4、培养学生的自我管理、自我约束的能力. 5、培养学生的环保意识、质量意识、安全意识。 三、课程内容与要求三、课程内容与要求 （一（一) )学习领域的描述学习领域的描述 为使学生掌握电机及其控制技术课程的专业能力所需的知识与技能，本课程以 变压器的使用与维护等十个任务为载体来组织教学，将职业行动领域的工作过程融 合在项目训练中.课程领域及项目名称见表 1。 表 1 领域及项目名称表 总 领 域子 领 域单 元 名 称 中国经济地理的基本特点 中国地理环境结构 中国地理与经 中国地理基本特点及 物流节点布局 济其环境结构交通物流地理 农业物流地理 工业物流地理 商业物流的布局 物流地理地区的分布 商业物流地理港澳台物流地理的区分布局 海洋运输 2 铁路运输 航空运输 集装箱及其国际多式连运 本门课程根据大纲要求共设 120 个课时。 （二）学习单元规划和学习单元设计（二）学习单元规划和学习单元设计 单元序号单元名称项目和任务 项目一 中国经济地理的基本特点 任务 1 区域经济发展运行的条 件 任务2区域经济发展运行的特点 目标课时 1、能叙述 中 国 各 区 域10 个 经济课 时 82、区域经（ 济 发 展 运 行个 理 论 课 时2 个 实 践 课 时） 单元 1中国的地 理与经济 单元 2 中国地理 环境结构 的条件 任务3区域经济发展运行的规律 3、基本能 与前景 叙 述 直 流 电 项目二 经济区与经济区的区分 动机的调速 任务 1 对劳动地域的分工 4、基本能 任务 2 对地域经济划分的掌握 叙 述 直 流 电 项目三 三大经济地带 动机的制动 任务 1 东部沿海地段 5、基本能 任务 2 中部内陆地段 叙 述 直 流 电 任务 3 西部边远地带 动机的反转 项目一 地形结构 掌 握 中 国 任务 1 了解中国地形 地 形 结 构 的 任务 2地形西高东低,呈三级阶梯状 分部，了解气 候 的 基 本 特 分部 征 及 其 结 构 项目二 气候结构 特点,了解水 任务 1 中国气候的基本特征 文 结 构 的 分 任务 2 气候的结构特点部及其特点 项目三 水文结构 任务 1 中国水文结构的分部 任务 2 水文结构分部的特点 20 个 课 时 （ 12 个 理 论 课 时8 个 实 践 课 时） 单元 3 物流节点项目一