物流地理课程标准

物流地理课程标准 适用专业适用专业 物流物流 编制人编制人 编制单位编制单位 编制日期编制日期 年年月月日日 审核人审核人 专业负责人专业负责人 系部主任系部主任 目录 一、课程定位和课程设计 0 （一）课程性质与作用 . 0 （二课程基本理念 0 （三）课程设计思路 . 1 二、课程目标 1 （一）专业知识目标 . 1 （二）职业能力目标 . 1 （三） 职业素质目标 . 1 （四）方法能力目标 . 1 （五）社会能力目标 . 2 三、课程内容与要求 2 （一）学习领域的描述 . 2 （二）学习单元规划和学习单元设计 . 3 四、课程实施 5 五、教学评价、考核要求 6 六、课程资源开发与利用 6 一）硬件条件 6 二）师资条件 7 三）教材编写 7 （四）信息化教学资源 . 8 七、参考文献 8 八、其他说明 8 物流地理课程标准物流地理课程标准 适用专业适用专业 物流 课程类别课程类别 专业学习领域专业学习领域 修课方式必修修课方式必修 教学学时教学学时9090 学时学时 一、课程定位和课程设计一、课程定位和课程设计 （一）课程性质与作用（一）课程性质与作用 课程性质课程是物流专业学习领域课程， 是校企合作开发的基于工作过程 的课程。通过本课程的学习，使学生能够掌握各类物流地理的分布，能够合理 的结合在运输当中，一方面为学习本专业的有关专业课程准备必要的基础知识， 另一方面又为学生在今后工作中，能够保证工作稳定、可靠和经济运行打下扎 实基础. 课程作用本课程的功能是培养学生对物流地理的理解和运用。 这些都是物 流专业最为重要和基本的能力，因此本课程在物流专业中处于非常重要的地位， 应当作为专业核心课程和必修课程。物流地理就其本身而言具有相当强的理论 性基础性和实践性（技术性，通过本课程的学习，使学生在基础理论、基础 知识和基本技能方面得到较好的培养和锻炼。 通过对本课程的学习，能个合理安全的把物流地理运用到物流运输当中，为 学习后续课打下必要时的基础。 二二 课程基本理念课程基本理念 课程开发遵循“设计导向“的现代职业教育指导思想，课程的目标是职业能 力开发，课程教学内容的取舍和内容排序遵循职业性原则,课程实施行动导向的 教学模式，为了行动而学习、通过行动来学习、校企合作开发课程的“六共同” 等.本着就业导向、能力本位以学生为主体，多元智力的学生观，建构主义的 学习观和教学观，树立终身学习的理念,突出课程的职业性、实践性和开放性, 紧紧盯住产业需求、牢牢贴近一线服务，专业融入产业、规格服从岗位、教学 0 贴近生产等。 （三）课程设计思路（三）课程设计思路 学习型工作任务的开发与学习型的工作环境结合 ,需要企业参与制定，一般经 历准备、实施和反馈 3 个阶段。学习型工作任务的内容包括学习型工作的问题引 导，可能的信息线索,个体或团队工作的要求,学习型工作任务的名录，用于评估和 演示的标准等等.学习型工作任务的完成过程是对行动、思维及决策进行整合的过 程. 本课程的学习环境是实训室、校内生产性实训基地、企业生产现场等场所，根 据学习型工作任务的不同，合理地选择学习场所,配备各种必要的工具加工设备和生 产线，营造实际工作的情境，提高教学的效果。 二、课程目标二、课程目标 通过本课程的学习，学生应熟悉物流当中一些地理分布路线，学会运用这些设 物流地理当中的基础知识，合理的掌握物流运输日常的物流地理、在物流中物流地 理的常见运用。具体包括专业知识目标、职业能力目标和职业素质目标、 （一）专业知识目标（一）专业知识目标 1、正确阐述物流地理知识和常用物流地理的使用知识 2、基本能概括说出物流地理的基本理论 3、正确阐述物流地理的基本方法 （二）职业能力目标（二）职业能力目标 1.具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及组织管理的基本能力； 2。具有物流地理的运用能力 3。熟悉我国有关物流管理的方针、政策及法规以及了解国际贸易的惯例和规 则； 4.了解本学科的理论前沿及发展动态； （三）（三） 职业素质目标职业素质目标 1、具有良好的纪律观念，遵守行业法律法规 2、具备吃苦耐劳的精神 3、具备良好的成本节约意识 4、具有较强的责任心 1 5、具有敬业、奉献的团队精神 5 5、具有敬业、奉献的团队精神、具有敬业、奉献的团队精神 四）方法能力目标四）方法能力目标 1、培养学生谦虚、好学的态度。 2、培养学生勤于思考、做事认真的良好作风。 3、培养学生自学能力与自我发展能力。 4、培养学生创新能力。 5、培养学生良好的职业道德。 （五）社会能力目标（五）社会能力目标 1、培养学生的沟通能力及团队协作精神。 2、培养学生分析问题、解决问题的能力. 3、培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。 4、培养学生的自我管理、自我约束的能力. 5、培养学生的环保意识、质量意识、安全意识。 三、课程内容与要求三、课程内容与要求 （一（一 学习领域的描述学习领域的描述 为使学生掌握电机及其控制技术课程的专业能力所需的知识与技能，本课程以 变压器的使用与维护等十个任务为载体来组织教学，将职业行动领域的工作过程融 合在项目训练中.课程领域及项目名称见表 1。 表 1 领域及项目名称表 总 领 域子 领 域单 元 名 称 中国经济地理的基本特点 中国地理环境结构 中国地理与经 中国地理基本特点及 物流节点布局 济其环境结构交通物流地理 农业物流地理 工业物流地理 商业物流的布局 物流地理地区的分布 商业物流地理港澳台物流地理的区分布局 海洋运输 2 铁路运输 航空运输 集装箱及其国际多式连运 本门课程根据大纲要求共设 120 个课时。 （二）学习单元规划和学习单元设计（二）学习单元规划和学习单元设计 单元序号单元名称项目和任务 项目一 中国经济地理的基本特点 任务 1 区域经济发展运行的条 件 任务2区域经济发展运行的特点 目标课时 1、能叙述 中 国 各 区 域10 个 经济课 时 82、区域经（ 济 发 展 运 行个 理 论 课 时2 个 实 践 课 时） 单元 1中国的地 理与经济 单元 2 中国地理 环境结构 的条件 任务3区域经济发展运行的规律 3、基本能 与前景 叙 述 直 流 电 项目二 经济区与经济区的区分 动机的调速 任务 1 对劳动地域的分工 4、基本能 任务 2 对地域经济划分的掌握 叙 述 直 流 电 项目三 三大经济地带 动机的制动 任务 1 东部沿海地段 5、基本能 任务 2 中部内陆地段 叙 述 直 流 电 任务 3 西部边远地带 动机的反转 项目一 地形结构 掌 握 中 国 任务 1 了解中国地形 地 形 结 构 的 任务 2地形西高东低,呈三级阶梯状 分部，了解气 候 的 基 本 特 分部 征 及 其 结 构 项目二 气候结构 特点,了解水 任务 1 中国气候的基本特征 文 结 构 的 分 任务 2 气候的结构特点部及其特点 项目三 水文结构 任务 1 中国水文结构的分部 任务 2 水文结构分部的特点 20 个 课 时 （ 12 个 理 论 课 时8 个 实 践 课 时） 单元 3 物流节点项目一