幼儿园中班语言教学活动方案策划方案

下载后可任意编辑 幼儿园中班语言教学活动方案策划方案 活动目标： 1、通过故事，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是需要爱护的，从而激发幼儿爱护树木的情感。 2、要求幼儿能大胆、响亮、用完整的语句表达。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言能力。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 自制活动的投影片、劳动小工具及“爱护树木”的木牌。 活动过程： (一)听故事： 1、师：小朋友，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢?请小朋友们听完故事“幼儿园的树”后来告诉大家。 2、讲述完整故事。 3、故事后提问：你们听到一个什么故事?故事里讲了些什么? 师：鸟妈妈们为什么不同意在幼儿园的树上做窝呢?我们一边看投影，一边听故事。 (二)看投影、听故事： 1、看第一段投影后提问： (1)鸟妈妈们为什么不同意在幼儿园的树上做窝? (2)鸟妈妈们是怎么说的? (3)你们同意鸟妈妈们飞走吗?我们可以想什么方法留住它们呢?(幼儿讨论) 师：我们来看看故事里的小朋友是怎么关怀帮助小树的。 2、看第二段投影后提问： 幼儿园里的小朋友是怎么关怀帮助小树的呢? 小结：幼儿园的小朋友很喜爱小树，春天，小朋友帮小树松土;夏天，小朋友帮小树浇水;秋天小朋友帮小树捡落叶;冬天小朋友帮小树穿稻草衣。小树有小朋友的关怀下长成了大树。 (1)师：在小朋友的帮助下，幼儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟妈妈们请回来，好吗? (2)幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧! 3、看第三段投影后提问： (1)瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，现在它们喜爱我们幼儿园的树了吗? (鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询) ①幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，现在你喜爱我们幼儿园的树吗? ②录音回答。 (2)哟，红鸟妈妈也来了，我们可以对红鸟妈妈说些什么呢? ①幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈，现在你喜爱我们幼儿园的树吗? ②录音回答。 (3)黄鸟妈妈飞来了，我们快叫住它。 ①幼：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，现在你喜爱我们的幼儿园的树吗? ②录音回答。 活动延伸： 师：鸟妈妈都喜爱我们幼儿园的大树，真好，我们小朋友喜爱大树吗?为什么? 小结：树的本领真大，可以制造新奇的空气，制造美丽的环境，还能挡住风沙、遮阳、抗洪水，提供各种原料，果树还能结果。 师：我们幼儿园里，四周围也有许多小树，我们该怎么关怀帮助它们呢?(幼儿讨论) 结束：陈老师为小朋友准备了一些小工具，我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草，让小树快快长，长成一棵棵美丽的大树，好吗? 鸟妈妈开始不同意在幼儿园的树上做窝，后来在小朋友的帮助下(在四季中分别进行各种劳动)，最后鸟妈妈们回到幼儿园的树上来作窝了，幼儿带着对鸟妈妈的留恋情感。了解在四季中爱护树木的各种方法，激发幼儿爱护树木的情感。 幼儿园中班语言教学活动方案策划方案（二） 活动目标： 1、通过幼儿参加学习活动，帮助他们感受散文诗的语言美，激发幼儿的想象力。 2、培育幼儿对大自然的欣赏及关爱。 活动准备： 1、纸、胶水、散文诗字卡、环境布置。 2、户外观察云彩。 活动过程： 一、引出课题 1、师：“今日老师带小朋友去一个地方，看一些有趣的东西，你们想去吗?”(想) 2、参观图片，初步熟悉了解大自然的美。引出活动主题：云彩和风儿 提问：a、你们看到了什么?(引导幼儿自由观察，并回答) b、你平常看到的云会动吗?(让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会动) 二、欣赏配乐诗朗诵。逐步理解散文诗的内容，感受其优美的意境。 1、引导幼儿闭上眼睛听配乐朗诵散文诗《云彩和风儿》。 提问：小朋友你们听到了什么?有什么想说的? 2、欣赏第二遍，;老师操作云彩图片，帮助幼儿体验、理解。 根据散文诗的内容提问： a、问什么说云是有趣的云?风是能干的风? b、散文诗中的风都把云彩变成了什么?幼儿用“吹呀吹，云彩变成什么”来表述。(引导幼儿用散文中的语句完整的回答) 3、集体跟着老师朗诵散文诗《云彩和风儿》。(引导幼儿用肢体语言表达和理解散文诗的内容) 4、让幼儿说说平常还见过云彩变成什么?幼儿继续用“吹呀吹，云彩变成什么，什么怎么样?来表述。(激发幼儿想象，积极表达，有助于幼儿独立思考，创新的能力，口语表述和灵活应变的能力。) 三、老师给幼儿发卡纸，幼儿合作创作自己喜爱的云。 1、老师示范用卡纸撕出各种形状的云彩，幼儿认真观察，发挥想象力。 2、幼儿动手操作。(老师个别指导) 3、展示幼儿作品。 活动反思： 在整个活动过程中充分体现了幼儿的主体作用，活动中幼儿都是按自己的意愿进行活动、动脑思考，动手操作，创作出有趣的云彩，激发了幼儿积极参加活动的兴趣，培育了幼儿对语言活动的情趣。 幼儿园中班语言教学活动方案策划方案（三） 活动目标： 1、引导幼儿认真观察画面，能根据场景的变化进行想象，感受作品中清新的大自然景色。 2、使幼儿懂得做事不粗心，认真观察的好习惯。 3、能简单复述故事。 4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 活动过程： 一、出示PPT1 1、这是谁?小松鼠在树上住腻了，想在地面上重新建造一座房子，它会把新房子造在哪儿呢?为什么?请你跟旁边的小朋友讨论讨论。(老师注意语言回应) 2、在大树底下，小松鼠发现了什么?(一块大石头由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。)小松鼠看见了会说些什么又会怎么做呢?(嘿!就在这上面造一座房子) 3、房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。 二、空白PPT2(放风声) 1、听!这是什么声音?是怎样的风? 2、怎么会有这么大的风啊!小松鼠被吵醒了，推开窗看到什么?(自己是在美丽的上脚下，小风吹奏起了动听的歌声)《出示PPT3》 3、小松鼠的房子昨天还在大树下，今日却来到了美丽的山脚下。真奇怪，这是为什么呢?谁来告诉它? 老师小结：不过，小松鼠觉得住在这里挺好的。 4、小松鼠为什么觉得住在这里好? 5、老师小结：看着雄伟的大山，听听山风吹奏的动听山歌，小松鼠静静地睡着了。 三、空白PPT4，放声音，听。 1、第二天，小松鼠迷迷糊糊听到了什么声音?这个声音听上去怎样?跟昨天的声音一样吗? 2、小松鼠推开窗户，它来到哪里，看到了什么?(自己又来到了大海边，浪花唱起了欢乐的歌声)出示PPT5 3、小松鼠这下被搞糊涂?它会说些什么呢? 4、小朋友你们觉得小松鼠住在大海边怎么样?为什么? 小结：听着浪花美妙的歌声，看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳，小松鼠慢慢地睡着了，一觉醒来，是第三天了。 第三天，小松鼠又听到了声音，你们猜会和前几天听到的一样吗? 四、空白PPT6。 1、听听这是什么声音?，可能是什么地方呢? 2、小松鼠赶忙推开窗户，它看到什么?(眼前是一片大草原，马儿在哒哒哒地奔跑)《PPT8》 3、小松鼠会喜爱美丽的大草原吗?为什么? 4、小松鼠禁不住手舞足蹈起来，解释一下，一起来学一学。 5、就在它手舞足蹈的的时候，突然传来一个声音。(听乌龟录音1)