综合素质要点归总编制

综合素质要点归总编制 1.徐刚在课堂上突然大叫有的同学也跟着起哄。 下列处理方式最恰当的一向 是幽默化解幽默化解缓和课堂气氛缓和课堂气氛 2.加强班主任队伍建设是坚持育人为本育人为本、 德育为先的重要体现。政府有关部 门和学校应为班主任开展工作创造有利条件保障其享有的待遇与权力。 3.学校应当把德育德育放在首位寓德育于教育教学之中开展与学生年龄相 适应的社会实践活动形成学校、家庭、 社会相互配合的思想道德教育体系 促进学生培养良好的思想品德和行为习惯。 4 教师职业道德规范的主要内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师 表、教书育人、终身学习表、教书育人、终身学习 5.为人师表为人师表是教师职业的内在要求。 对教师工作具有特殊重要的意义。 教师 要坚守高尚情操知荣明耻知荣明耻严于律己严于律己以身作则以身作则在各个方面率先垂范在各个方面率先垂范 做学生的榜样做学生的榜样以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。 要关心集体关心集体团团 结协作结协作尊重同事尊重同事尊重家长。作风正派尊重家长。作风正派廉洁奉公。廉洁奉公。 6.教师是履行教育教学职责的专业人员承担教书育人培养社会主义事 业建设者和接班人、提高民族素质的使命。应当忠诚于人民的教育事业。 7.现行 《中小学教师职业道德规范》 中的“关爱学生”规定和要求的是教师要 关心爱护全体学生包括学习成绩差的学生和思想品德欠佳的学生、 教师要尊 重学生的人格平等公正的对待学生不讽刺、挖苦、歧视学生、教师对学 生应当严慈相济要把严格要求学生与关心、爱护学生结合起来 8.爱岗敬业是教师职业的本质要求。 没有责任就办不好教育没有感情就做 不好教育工作。 教师要始终牢记自己的神圣职责志存高远把个人的成长进 步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起并在深刻的社 会变革和丰富的教育实践中履行自己的关荣职责。 9.有的班主任教师用考试分数给学生排名次并把它作为安排、 调整座位和评先 推优的唯一标准。这违反了《中小学教师职业道德规范》中的“教书育人” 10.在《论语》中记载着许多孔子关于仁和的解释孔子的“仁”反映在教师职 业道德规范中是关爱学生 11.在履行教育教学义务的活动中教师必须遵守职业道德规范最主要、最基 本的是要坚持教书育人 12.教师的根本任务是教书育人全面实现教育目的。 13.教师的威信就是教师在学生心目中的威望和信誉是一种可以使教师对 学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。 14.终身学习是教师专业发展不竭的动力。是时代发展的要求也是教师职 业特点所决定的教师必须树立终身学。 15.对选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查的条件是作风正派 心理健康为人师、热爱学生善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通、 爱岗敬业具有较强的教育引导和组织管理能力 16.对教师职业的责任叙述关心学生的健康、做好思想品德教育工作、搞好教 学工作 17.爱国守法是教师职业的基本要求。热爱祖国是每个公民也是每个教师 的神圣职责和义务要实现建设社会主义法制国家的目标需要每个社会成员 知法守法用法律来规范自己的行为不做法律禁止的事情 18.爱岗敬业是教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育没有感情就 做不好教育工作。 教师要始终牢记自己的神圣职责志存高远把个人的成长 进步同社会主义伟大事业、 同祖国的繁荣富强紧密联系在一起并在深刻的社 会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。 19.教书育人是教师的天职。交换四必须遵循教育规律实施素质教育。循 循善诱诲人不倦因材施教。 培养学生良好品行激发学生创新精神促进 学生全面发展。 20.关爱学生是师德的灵魂。没有爱就没有教育。教师必须关心爱护全体学 生尊重学生人格平等公正对待学生。 对学生严慈相济做学生的良师益友。 保护学生安全关心学生健康维护学生权益。 21.1966 年联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出教师工作应 被视为一种专门职业 22.教师专业发展的基石终身学习 23、在教育教学活动中对学生的不良行为视为不见、不问不管或对学生讽刺、 挖苦、 实施体罚或变相体罚这都是明显的违反师德行为违犯的是现行中小 学教师职业行为规范要求中的关爱学生 24.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是为人师表 25 我国全面发展教育的组织部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育 26.国家实施素质教育的基本要求应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教 育、成人教育、高等教育等各级各类教育、应当贯穿于学校教育、家庭教育和 社会教育等各个方面、必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活 动的各个环节中 27.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点面向全体学生 教书育人将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中注重培 养学生独立思考能力、创新能力促进学生全面发展。 28.国家实施素质教育的根本宗旨是提高国民素质 29.贯彻“以人为本”的教育理念首先应该做到尊重学生人格关注个体差异 30.以人为本是马克思主义人本观在新时期的继承和发展是科学发展观的 核心就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点不断满足人民 的多方面需求和促进人的全面发展 31.教师专业发展是教师个体专业不断发展的历程是教师通过努力从专业 理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面、由不成熟到比较成熟的发 展过程即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。 32.教师专业发展的要求拓展专业知识、发展专业能力、建立专业理想 33.“以身为人师表”体现了教师劳动的示范性特点。 34.“教育有法可依但无定法可抄”这说明教师劳动具有创造性 35.教师劳动手段的特殊性决定了教师劳动具有示范性的特点。 36.对教师的劳动价值的特点有隐蔽性、滞后性、模糊性 37.现在运动员在国际比赛中得了金牌奖励一直追溯到运动员的启蒙教练这 说明教师的劳动具有滞后性 38.《国家中长期教育改革和发展规划刚要2010-2020 年》的占战略主题是坚 持以人为本、 全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题是贯彻党的 教育方针的时代要求其核心是解决好培养什么人、 怎样培养人的重大问题 重点是面向全体学生、 促进学生全面发展着力提高学生服务国家服务人民的 社会责任感、用于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。 39.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》规定把改革创新作把育人为 本作为教育工作的根本。 要求为教育发展的强大动力把促进公平作为 国家基本教育政策把提高质量作为教育改革发展的核心任务。 40.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的指导思想有高举中国特色社会 主义伟大旗帜以邓小平理论和“三个代表” 重要思想为指导深入贯彻科学 发展观、 实施科教兴国战略和人才强国战略优先发展教育完善中国特色社 会主义现代教育体系办好人民满意的教育建设人力资源强国、 全面贯彻党 的教育方针坚持教育为社会主义现代化建设服务为人民服务与生产劳 动和社会实践相结合培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人 41. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 》 的工作方针有把教育摆在优先发 展的战略地位、 把育人为本作为教育工作的