小学2024年度校本培训工作总结范文

下载后可任意编辑 小学2024年度校本培训工作总结范文 ___学年度，我们小学校本培训工作在区文教体局指导下，以深化开展“小学老师第三轮继续教育培训”为契机，继续以课程改革和全面推动素养教育为中心任务，多渠道加强老师的业务指导和培训，将老师的观念的转变，理念的提升贯彻于培训的全过程。坚持在学习中实践，在实践中讨论，在讨论中反思。初步构建了将理念的引领与教学行为的跟进有机结合的校本培训模式。主要做法有以下几点： 一、成立领导小组，形成校本培训机制 学校领导高度重视校本培训工作，成立了以李少宝校长为组长的“校本培训工作领导小组”。领导小组___老师仔细学习了《安徽省___年中小学老师继续教育实施方案》，做好宣传发动工作。为了切实抓好校本培训管理工作，教导处设置一名专职文秘杂烩网主任负责，由学科教研组___牵头，布置校本培训具体内容，定期进行培训学习。为做到培训管理法律规范化，指派专人负责，建立了老师个人培训档案。我校校本培训有___、有方案、有计划，制度健全，构建了以现代教育信息技术为核心，以假日学习为依托的校本培训模式；形成了集中培训、个人自学、教研培训有机结合的继续教育运行机制。 二、制定方案，推动校本培训进程 1、我校从___年___月开始启动《黄泥岗中心小学___年度老师全员培训“备好课”专题学习指导方案》。由各小学学科负责人___，进行《新课标》学习，熟悉教材知识体系、研读《教参》和相关的教育教学资料。学科负责人将备课内容分配到人，确定主备人。主备人首先进行个人初备，拟出详细的草案。各学科在___备课的基础上，根据一定时间进行集中研讨。一年级语文和数学为每周二下午，二年级语文和数学为每周三下午。集中研讨时，各主备人根据确定的内容进行周前备课，并在集中研讨的前一周星期五，将教案上交到教导处，进行复印，确保参加老师人手一份。集中研讨由学科负责人___安排，主备人首先进行说课，其他老师对主备人的说课和草案进行补充、讨论。学科负责人对研讨过程，做好详细、完整的记录。主备老师将草案和定案稿，上报教导处，进行集中评议。 2、对老师的自主个性化学习，我们要求每位老师都根据自身的特点自主选择学习内容，并制定学习计划。再由学科组对每位老师提出具体要求。 3在老师个性化学习的基础上，我们还鼓舞老师之间合作和相互学习。通过正式和非正式的学习过程，如老师之间的相互听课，相互交谈，从中反思教学过程，沟通教学经验；学科组为___老师相互学习，利用课余时间，进行教案设计沟通，进行案例分析和教学反思，促进了老师共同提高。 4、本学期，我校实行了“周听课制”，即每周安排___位老师上示范课，其余老师可自主听课，并仔细记录听课笔记___次以上。每周五进行沟通、讨论和总结。 5、我校在教学常规管理上加大了力度。教导处进行随堂听课，不定时检查老师的备课、上课和作业批改情况。语、数教研组长常常深化各班听课，评课，参加各年级的教学研讨活动，校长亲自率队___检查各校的教学常规和各项制度的落实情况，要求老师在备课、上课，作业布置、批改、辅导等工作中严格根据常规要求实施。本学期已___教学常规检查___次，并将检查结果通报全镇各校，有利地促进了常规教学各项制度的实施。 6、我们___了全镇老师参加的备课能力考核活动。由老师自主选择备课科目，学校根据实际划分研讨小组（___人），同时备同一课题。活动严格要求：现场抽题，在规定的时间内独立完成一份完整详细的教学设计。 7、本学期，我们按计划___了全镇小学老师参加了“一日教研活动”，凌先莉、张园园、宋芳、方克宇等年轻老师展示了六年级语文、作文指导、英语等公开课___节。通过上课、说课、评课，充分挖掘公开课中的闪光点和存在的不足。老师们结合自己的教学实际，扬长避短，促使自己在以后的教学中，提高课堂教学能力，形成课堂教学特色，锤炼课堂教学艺术。 8、我们多方制造机会，让老师多接触，多学习。积极___老师参加市、区及___的各类观摩、培训等教研活动。先后选派年轻老师张园园、凌先莉到___参加《全国课改苏教版小学语文第___届课堂教学大赛》观摩学习，选派张家芳等老师到马___、___参加英语教学听课学习，选派童春迎张园园、凌先莉、王丽萍、宋芳等老师到___参加作文教学观摩课学习。派出学习老师把当前教学新理念、新信息通过上汇报课、开讲座等不同形式传递给本校老师，老师们的教育观念进一步得到了更新。同时，我们积极参加上级___的各种课堂教学、教学设计等竞赛，宋芳老师参加区级小学语文优质课大赛获二等奖，王宝殿说课，喻秀敏、王德琴、张勇等老师的教学设计分别获区级一、二等奖，副校长童春迎的作文设计获市级二等奖。 三、开展论文沟通，争做讨论型老师 近年来，我校领导教研意识强，带头参加教学讨论。中心小学校长李少宝的论文，《小学数学教学中如何运用生活经验解决数学问题》在cn刊物上发表，《___留守儿童的教育和管理》刊登在《滁州日报》上。副校长童春迎论文《“听”同样 重要—一节阅读课引起的思考》获安徽省教学论文二等奖。在领导的带动下，老师的科研意识、科研能力有了显著提高。广阔老师结合教育教学实践，撰写了大量的教学随感、案例分析。有多名老师参加了市、区级教学论文评选活动并获奖，有___篇老师论文在cn刊物上发表。 四、加强课题讨论，提升教研水平 我校高度重视课题讨论工作。___年___月启动《农村小学如何提高小学生作文写作能力》专题讨论工作。中心小学成立了以校长为组长课题讨论领导小组，制定了课题讨论方案和计划。具体做法是： 1.明确讨论内容： 我校确定课题内容是。将从改变农村学生作文与生活相脱离的现状为主，探究如何挖掘农村习作资源，从而解放学生作文观念，丰富其写作内容，充实其语言储备，进而提高学生作文水平。 2.实行有效措施： ⑴___老师学习有关作文教学的书籍，加强理论基础。 ⑵学校购置教学设备，为科研活动的开展提供物质上的保障。 ⑶开展问卷调查活动，充分了解我校学生作文水平低下的原因， 做到讨论有的放矢。 ⑷___力量通过多种途径搜集习作资源。 ⑸进行师资培训，加强老师自身修养，提高科研能力，促进老师向科研型转变。 ⑹通过问卷调查、学生座谈、老师座谈的形式，明确讨论的具体 内容，写出分析报告。 ⑺、鼓舞学生认识农村、热爱农村、融入农村。通过日记、知心话等活动，鼓舞学生观察农村生活，教给观察方法，养成随见随记的习惯。 ⑻、为学生购买读物，并充分利用学校阅览室，鼓舞学生购买课外读物，班内传阅，开展多种活动，加强学生知识积累。 目前，讨论案例、展示课、实验报告、撰写的论文及沟通文章、 专题总结报告等材料已经由专人整理，___年___月底将请专家认定结题。 我校校本培训工作通过能努力，取得了一定成绩。 下载后可任意编辑 小学2024年度武术工作总结 一年来，我校坚持以___大精神为指导，构建以素养教育为核心的武术教学模式，以体育改革为纽带，统整学校教育内容，以武术特色来达到“健体、养性、明理、益智”的目的。从武德教育入手，在坚持以文化为主课的同时，根据学生的个人素养与爱好，引导学生继承和进展我国武术文化，让学生在学好文化课的基础上，培育武术特色