最新小学二年级数学乘加乘减教案人教版

小学二年级数学乘加乘减教案小学二年级数学乘加乘减教案[ [人教版人教版] ] 【教学内容】【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级 上册，第 56 页. 【教学目标】【教学目标】 1、 2、 3、 4、 通过合作学习、自主探究，理解乘加、乘减的意义，能正确进 训练学生思维的灵活性，用多种方法灵活计算乘加、乘减，实 培养学生的友好合作意识、探究精神和动手实践能力. 创设情境，激发学生学习数学的兴趣， 使学生感受到学习数学 行有关的计算. 现算法多样化. 的乐趣. 【教学重点】【教学重点】引导学生发现问题、提出问题并解答问题. 【教学难点】【教学难点】用多种方法解决同一问题. 【教学准备】【教学准备】课件、学具、玉米、香蕉、橘子等水果卡片. 【教学过程】【教学过程】 一、一、创设情境，引入新课创设情境，引入新课 师：一日之计在于晨，一年之计在于春 .（动画演示）春天，勤 劳的小熊种下了一些玉米，到了秋天，小熊种的玉米丰收了 .（出示 主题图）请大家认真看图，从图上你能得到那些数学信息？你能提出 一个数学问题吗？（学生：有 4 棵玉米树，每棵有 3 个玉米棒） 生：一共有几个玉米棒子. 师：你能列出式子吗？ 1 / 13 生： （列式） ：3×4＝？4×3＝？3+3+3+3＝？ （灵活利用课文的主题图，创设宽松、形象、生动的教学情境， 激发学生学习兴趣，使学生积极投入到学习中去.） 二、自主探究，合作交流二、自主探究，合作交流 师：小熊看到自己种的玉米成熟了，掰下1 个玉米棒子，高兴地 往回走.（同时动画显示 1 棵玉米少了 1 个玉米棒子，小熊的肩上扛 着 1 个玉米棒子.） 师：你能结合这幅图的意思，提出一个数学问题吗？ 生 1：小熊掰走了一个，还有几个？ 生 2：还剩下几个玉米棒子？ （板书：还剩几个玉米棒子？） 师：这个问题怎样解决呢？你们先自己动脑筋想一想， 也可以借 助学具摆一摆，再在小组里互相说说，.（学生进行小组讨论.） 小组汇报解决的方法： （教师板书） 3+3+3+2＝3×3+2＝ 3+3+3+3－1＝4×3-1＝ 师：请同学们认真地观察列出的算式， 想想右边一列算式有什么 特点，跟左边的算式有什么不同？ 生：左边的一列算式里只有加法和只有减法，没有乘法. 生：右边的算式中，有乘法，也有加法和减法. 师：我们以前学过了连加连减和加减混合的算式， 那今天这种有 乘有加或有乘有减的算式，就叫乘加乘减.今天我们就学习乘加乘减. 2 / 13 （板书课题.） 师：刚才，同学们真棒，没学之前就能根据图意列出了乘加乘减 的算式.谁来说自己是怎样想出来的？ 生 1：前 3 棵玉米上，每棵都有 3 个玉米棒子，最后一棵上有 2 个，所以列式为：3×3+2. 师： （在 3×3 下面画一条横线）3×3 在图中求的是什么？ 生 1：前面 3 棵玉米，一共有多少个玉米棒. 生 2：小熊没有掰玉米时，4 棵玉米都有 3 个玉米棒子，小熊掰 走了 1 个，所以列式为 4×3-1＝. 师： （在 4×3 下面画一条横线）4×3 在图中求的是什么？ 生 2：原来的 4 棵玉米树上，一共有多少个玉米棒. 师：为什么要减 1？ 生 2：小熊掰走了一个，所以减去 1. 师：一个算式里有乘，又有加或减，应该先算什么呢？你们说说 看. 生：先算加减法. 生：先算乘法. 师：请小朋友们先动笔算一算，再在小组里交流，看哪个小组的 同学发现得最快，最准确.（学生小组活动.） 师：哪个小组的同学来汇报？ 生 1：有乘有加的时候，先算乘，后算加.我们是以 3×3+2 为例 算的：先算 3×3＝9，再算 9+1＝11. 生 2：有乘有减的时候，先算乘，后算减.比如：4×3－1，先算 4×3＝12，再算 12－1＝11. 师：讲得真好！那你们心中有结论了吗？遇到乘加乘减这样的算 式，应该先算什么？ 生（齐答） ：先算乘，后算加减. 3 / 13 （通过看一看、说一说、小组交流等活动，引导学生自主探索， 培养学生合作交流的意识； 让学生充分发表个人见解， 尊重学生个性， 体验了解决问题策略多样化和算法多样化的思想.） 三、三、 活动体验，寓练于乐活动体验，寓练于乐 练习一：摘玉米棒练习一：摘玉米棒 （画面回到主题图上） （动画显示，同时教师说明：小熊扛着 1 个玉米棒，迈着轻快的 步伐，高兴地往回走.咦，前面来了很多好朋友，有小鸟、小恐龙、 小青蛙等小动物，这些好朋友看到小熊种的玉米这么结实又好吃， 都 希望小熊能送给自己.小熊想了想，说： “谁要是能答对我的问题，我 就把玉米棒送给谁.”同学们，你们想试试吗？（生答：想！）答对了， 老师也送你 1 个小小的玉米棒.） （画面出示：小熊又掰了 1 个玉米棒.） 师：现在还剩几个玉米棒子呢？谁能用乘加或乘减的算式帮小熊 算一算？ 学生思考片刻后，纷纷举起小手. 生 1：小熊共掰走了 2 个玉米棒子，应列式为：3×3+1＝10. 师：你是怎么计算这个算式的？ 生 1：先算乘法：3×3＝9，再算加法：9+1＝10. 师：你真棒！小熊的第一个玉米棒子送给你. 生 2：我是这样列式的：3×4－2＝10，先算 3×4＝12，再算 12 －2＝10. 4 / 13 师：能说说为什么减 2 吗？ 生 2：原来是 4 棵玉米，每棵上面都有 3 个玉米棒子，小熊掰走 了 2 个，所以要减 2. 师：说得真好！也送你 1 个玉米棒子. （这时大家活跃起来，都想要玉米棒子.） 师：那好吧，剩下的10 个玉米棒里都藏着一个秘密，如果你能把 这个秘密解开，那这个玉米棒就属于你了. （教师点击课件里的每个玉米棒，都分别出现一道乘加乘减的算 式，学生任选其中的一个玉米棒作答.） 练习二：丰收联欢会练习二：丰收联欢会 师：秋天是丰收的季节，为了庆祝丰收，小熊请大家来举行联欢 会，看！它们带来了什么？它们不光带来了水果，还为大家带来了问 题，谁要是能答对这些问题，谁就能得到这些水果 .（答对的学生就 奖一张水果卡片） （点击猴子和小猪就会分别出现书本 56 页做一做第一题和 58 页第 4 题） 1、 书本 56 页做一做第 1 题（学生先独立完成，教师再提问） 师：你是怎样列式的？ 生 1：3×4＋2 师：你们有什么问题要问他（生 1）吗？（学生纷纷举手） 生 2：你是怎样想的？ 生 3：3×4 求出的是什么？ 5 / 13 生 4：你会用乘减的方法来计算吗？ …… 2、 书本 58 页第 4 题（学生先独立完成后汇报.） 练习三：参观森林果园练习三：参观森林果园 师：刚才动物们请我们品尝了美味水果，现在它们又邀请我们参 观森林果园了，大家想去吗？ 生：想！ 师： （课件出示图画） 瞧， 这是果园的一角这里不仅有美味的水果， 而且空气清新，景色优美.看，把燕子和小鹿都吸引来了.下面我们来 个小比赛，好吗？ 生：好！ 游戏规则：把全班的同学分成两大组（香蕉组和橘子组） ，一组提 出问题，另一组作解答.每提出一个问题得一个水果卡片，每用一种 方法解答均得一个水果卡片；两组交换进行，到最后，哪一组得到的 卡片最多，则那一组获胜，就能得到奖品. 练习四：小小设计家练习四：小小设计家 师：刚才小动物们为