春江字词巩固·答案

第 6 课春江花月夜 导学目标1.展开联想和想象，进入诗歌意境，鉴赏诗歌景物之 美。2.缘景明情，品悟诗歌哲理和诗歌情感。 课内自主学习 一文化常识 1.背景解读 《春江花月夜》 极为著名， 奠定了他在唐诗史上的地位， 号称“以 孤篇压倒全唐”，被闻一多誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，诗人 也因此诗而“孤篇横绝，竟为大家”。 二古诗文基础 1．字音识记 ①扁舟(piān)②滟滟(yàn) ．． ③衣砧(zhēn)④霰(xiàn) ．． ⑤纤尘(xiān)⑥碣石(jié) ．． ⑦青枫浦(pǔ)⑧汀(tīnɡ) ．． 10潇 ⑨芳甸(diàn)○湘(xiāo) ．． 2．通假字 鱼龙潜跃水成文(“文”通“纹”，波纹) ． 3．一词多义 娥眉马前死 宛转 ．． 1宛转(形容词，哀婉委屈状) 江流宛转绕芳甸  ．． (动词，辗转)  可怜楼上月徘徊 ．． 2徘徊(动词，往返回旋，来回地走) 若其眷恋穷城，徘徊歧路  ．． (动词，犹豫不决) 可怜楼上月徘徊 ．．  九月初三夜3可怜可怜 ．．  可怜春半不还家 ．． (形容词，可爱) (形容词，可惜) (动词，怜悯，哀怜)   4已存者且偷生，死者长已矣 ． 公等遇雨，皆已失期 ． (动词，治愈) (动词，完结、完毕) (副词，已经) 人生代代无穷已 ． 可以已大风、挛踠、瘘疠 ． (动词，停止)   5胜日出江花红胜火 ． 名胜古迹 ． (shēnɡ，副词，尽) 青枫浦上不胜愁 ． 谷不可胜食也 ． (shēnɡ，动词，能承受、禁得起) (shènɡ，动词，超过、胜过) (shènɡ，名词，优美的景物) 4．词类活用 落月摇情满江树(形容词作动词，洒满) ． 5．特殊句式 白云一片去悠悠倒装句，定语后置，正确语序为“一片白云去悠 悠” 6．默写填空 (1)《春江花月夜》中 “”两句，勾勒出一幅春 江月夜的壮丽画面：江潮连海，月共潮生，气势宏伟。 (2)张若虚在《春江花月夜》中描写了一幅境界深远的图画：人生 代 代 相 继 ， 江 月 年 年 如 此 。 与 此 相 应 的 诗 句 是 ： “”。 (3)《春江花月夜》中“！” 两句，描写了一幅意境优美的江月图：月光闪耀着千万里光辉，明月 朗照在茫茫的春江之中，波光荡漾，清明澄澈。 答案(1)春江潮水连海平，海上明月共潮生 (2)人生代代无穷已，江月年年望相似 (3)滟滟随波千万里，何处春江无月明 课内文本探究 一|文脉梳理 月下之景→春江花月→画意  春江花月夜月下之思→宇宙人生→哲理  月下之情→思妇游子→诗情 二|文本探究 1． “春江潮水连海平， 海上明月共潮生”中“连”“平”“生” 用得巧妙，试分析。[考点：鉴赏诗歌语言——炼字] 我的答案： 提示：一个“连”字，一个“平”字，写出了江水的浩大声势， 使人们的视野开阔；一个“共”字强调了春江和明月的天然的联系； 一个“生”字，赋予了“明月”和“潮水”活泼的生命活力。 2．“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”两句诗中“卷”和 “拂”两个动词历来为人所称道，为什么？[考点：鉴赏诗歌的语言] 我的答案： 提示：诗篇把“月”拟人化，它要与思妇做伴，为她解愁，因而 把清辉洒在玉户帘中、捣衣砧上。但是思妇触景生情，反而思念更盛， 于是她想赶走这月光，但是月光却赶不走，依旧真诚地依恋着她。这 里“卷”和“拂”是表示痴情的两个动作，生动地表现了思妇内心的 惆怅与迷惘。 3． 本诗以“春、 江、 花、 月、 夜”为背景， 主要描绘了哪些景象？ 营造了一种怎样的意境？试结合全诗简要分析。 [考点：鉴赏诗歌的意 象、意境] 我的答案： 提示：全诗紧扣“春、江、花、月、夜”的背景来写，而又以写 月为主体。 在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、 白云、扁舟、高楼、镜台、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙、不眠的思妇以 及漂泊的游子，组成了完整的诗歌形象，展现出一幅充满人生哲理与 生活情趣的画卷，体现出春江花月夜清幽的意境美。 4．“月”这个意象在本诗中有什么作用？[考点：分析意象的作 用] 我的答案： 提示：从结构上看，诗以月亮升起到坠落的过程作为全诗起止的 外在线索；从内容上看，月亮不仅是景物描绘的主要对象，也是抒写 离愁别绪的依托，还是引发作者思索、探究茫茫宇宙与漫漫人生两者 关系的因由(“江天一色无纤尘”以下八句)。因而，无论从形式上还 是从内容上讲，月亮均是控引全诗笔墨运行的轴心，是统领全篇的神 魂。人们之所以称赞此诗熔诗情、画意、哲理于一炉，也正是因为月 亮的内在贯通。 5．试探讨本诗的中心主旨。[考点：评价作者的思想感情] 我的答案： 提示：这首诗描写了春江花月夜的幽美景色，面对浩荡壮丽的自 然、宇宙，探讨人生哲理和宇宙奥秘，并展示了现实人生中游子思妇 的离愁别恨， 表现了作者对人生美好生活的向往及对青春年华的珍惜。 6．[技法探微]举例诗中运用的拟人手法及其作用。[考点：鉴赏诗 歌的表达技巧] 我的答案： 提示：“不知江月待何人，但见长江送流水”两句中的 “待”“送”两字运用了拟人化手法，把月亮写得很有感情，为了见 到它期待的人，可以年年长明不衰。诗人仰望明月，低头又见长江 “送”走的一江春水，不禁感叹人的青春、人生，不就是被这滔滔流 水“送”走的吗？“可怜楼上月徘徊”，“徘徊”将明月拟人化，既 写出明月光影明灭的自然属性，又将明月人性化。它好像怜悯思妇的 孤独寂寞，因而陪伴在思妇身旁，久久徘徊，不忍离去。人多情而物 无情，运用拟人手法，将人的感情移植到物的身上，使物饱含深情。 7．[表达创新]诗题中的“春、江、花、月、夜”五个字中，你认 为本诗重点描写的是哪一个字？ 我的答案： 提示：诗题中的五个字“春、江、花、月、夜”，诗中全都点到 了，但又有重点，这就是“月”，其他四个字都是陪衬。诗人从月生 开始，继而写月下的江流、月下的芳甸、月下的花林、月下的沙汀， 然后就月下的思妇反复抒写，最后以月落收结。有主有从，主从巧妙 地结合在一起，构成完整的诗歌意境。 教材迁移讲练鉴赏诗歌的语言——炼字 炼字是指诗词中那些经过反复推敲，用得贴切、准确、生动，能 传神地表现事物、情感等鲜明特征的字词。古人所谓炼字，主要是炼 动词、形容词和虚词(副词、连词等)，此外，数词、叠词等也常有涉 及。 1．动词 动词具有凝练、形象、生动传神的特点，在写景状物、刻画人物、 表情达意方面有着独特的功能。一些多义和“活用”的动词，是高考 考查的重点。如“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”(杜甫《登岳阳楼》)中 的“坼”与“浮”这两个动词就用得恰当而极有气势，生动地描写出 诗人在洞庭湖上的感觉：眼前是无边无际的水面，好像湖东南的吴楚 之地都裂开了，甚至整个乾坤都浮在水上。 2．形容词 形容词是表现人或物的特点、性质、状态等的词语，起修饰作用。 形容词作为“炼字”的对象时， 要注意其语义双关及活用状况。 如“荒 城临古渡，落日满秋山”(王维《归嵩山作》)中的“满”，这个形容 词用得精当，写出了秋山落日余晖广阔而浓稠的感觉。再如“人烟寒 橘柚，秋色老梧桐”(李白《秋登谢朓北楼》)句中的“寒”“老”是 属于形容词