春天的美术教案设计

春天的美术教案设计 春天的美术教案大班篇一： 大班美术教案：绘画春天设计理 念： 通过幼儿课前对春天的寻找与发现，让幼儿亲身体验美丽的春天， 再通过课件的播放配上背景音乐， 激发幼儿创作的热情和创作的成就 感。播放课件《美丽的春天》 ，伴随着《春天在哪里》的背景音乐， 让幼儿欣赏。 3、分段观察与引导 播放课件，引导幼儿细致地观察： （1）第一组图片：引导幼儿说一说:公园里有什么？听见了什么? 他们好像在干什么？ （2）第二组图片：有哪些小动物？他们长得什么样？渗透保护动 物的品德教育。 （3）第三组图片：观察”春天里的各种花”---桃花、梨花、野 花、油菜花 （4）第四组图片：观察春天里人们的活动：植树、放风筝。并渗 透环保教育。 （5）第五组图片：观察山村风景图片：说一说其特征。 4、幼儿作画、教师巡回指导 教师鼓励幼儿大胆作画，巡视观看幼儿作画情况，尤其是要启发、 引导有困难的幼儿进行作画。 5、作品讲述 2016 1 1 / 7 7 幼儿互相欣赏，幼儿讲述自己的作品，教师讲评幼儿的作品。 6、课堂小结：这节课每个小朋友都画出了自己所喜欢的美丽的春 天，并在画面的安排、颜色的选择与搭配都有了很大的进步，希望小 朋友继续努力。 7、活动延伸： （1）课后，将自己的画涂上漂亮的颜色。 （2）双休放假时与爸爸妈妈一起去郊游，亲自感受一下春天的美 景。 活动反思：本次活动，我认为首先打破了传统的”依葫芦画瓢” 的单一教学模式。通过课件，引导孩子观察与体验，然后鼓励孩子大 胆自由的绘画与表现，最终作品内容丰富多样，富有童趣.。同时， 在活动中培养了孩子的语言表达、观察、想像、创造等能力的发展。 另外，我也充分意识到教师在主题活动中的角色更多是引导者， 支持 者。因此，要孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度，提升自己 对幼儿的认识和幼儿教育的理解。 只有善于吸取新型的理念， 并有效 的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。 春天的美术教案大班篇二： 大班美术活动设计： 春天的画设 计意图：春天是一个五彩季节，小草慢慢露出了嫩嫩的绿芽儿，花儿 慢慢开放了，红的花、黄的花、粉的花……小蝴蝶忙着在花丛中翩翩 起舞，小蜜蜂辛勤地采花蜜，在户外散步的时候，孩子们无不为这样 的美景所吸引， “老师，你看，有蝴蝶，好漂亮呀” “老师，好漂亮的 花，这是什么花呀？”……《春天的画》的设计灵感来源于幼儿的生 2016 2 2 / 7 7 活。 《指南》中提出，对于大班这个年龄段的孩子来说，他们乐意想 别人介绍自己所发现的美的事物， 并能用多种工具、材料或不同的表 现手法表达自己的感受和想象， 尤其是大班下学期，孩子们的作画方 式并不仅仅局限于油画棒，除此之外，毛笔、排笔等等作画工具也在 逐步为幼儿所使用，另外作画的方式也是多样的，对于小、中、大三 个年龄段的孩子来说，老师根据其实际水平提出的要求也是不一样 的，比如说，同样是《春天的画》 ，小班的要求会在用油画棒绘画简 单的小草、小花，或者用蘸上颜料的棉签绘画小草、小花；而中班可 将内容更丰富，如用毛笔用点画的方式画出具体一种花， 如迎春花等 等；而大班内容则建立在小中班的基础之上， 因为幼儿对春天事物有 一定的了解，无论在对春的感知还是在作画技能上都有所提高， 而且 之前孩子们在区域中初步接触过点彩画，有前期经验。 活动目标： 1.大胆想象画出春天的美丽景色，尝试运用点彩的画法装饰背景。 2.讲述画面意思，感受春天温暖、勃勃生机的氛围。 活动准备： 自制幻灯《春天》一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸 班得瑞音乐：四月之春 活动过程： 1.幻灯导入，感受春天的美景 师：春天来了，看看春天是什么样的？春天给你什么感觉？（观 察各种春天的图画：花草树 2016 3 3 / 7 7 木、动物等等） 2．欣赏范画，引出点彩画，感受点彩画的色彩 师：今天我带来了一幅画，请你仔细看清楚了，猜猜看画的是什 么季节？这幅画给你什么感觉？（温暖、很有生机） 师：这幅画运用了什么样的方法来画的？上面都有哪些色彩？说 说是怎么画出来的？（点出来的） 师：那什么叫做点彩画呢？（用排笔在纸上点出来的） 师总结：选择合适的色彩用点的方法一点一点交错地画在画面上， 这种方法叫点彩 教师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法 师：谁来试一试？请小朋友来点一点（发现问题及时提出，教师 再强调点彩画法：一定要一点一点地把色彩点上去， 把需要的地方点 满，千万不能用笔刷） 3．提出要求，进一步了解点彩画的作画方式 师：大家想试试这种点彩的画法吗？春天里有什么？ 教师播放班得瑞音乐，引导幼儿闭上眼睛，伴随音乐优美的旋律 回忆春天美丽的景色 （有五颜六色的画，有绿绿的小草，孩子们在地面上放风筝……） 师：刚才听着音乐，你好像看到了春天的什么景色？ 如果我们把这些画下来，会不会更美呢？ 师：要把主要的东西画好，涂好颜色，然后再用色彩点画背景， 如草地、天空等等，点的时候想一想草地、天空什么颜色比较适合？ 2016 4 4 / 7 7 （另外，这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局， 将自己想要画 的内容用铅笔事先勾画好，想好色彩搭配，再用不同颜色的颜料进行 点彩。 ） 4．幼儿作画，教师指导 （1）提醒幼儿把主题的东西画清楚，画大，并注意涂色均匀。点 彩背景的时候注意慢慢点，不能着急，注意色彩的搭配 （2）重点指导班级中能力稍差的孩子点彩 5．讲评 （1）请一位能力强的幼儿先介绍自己的作品 （重点：画面的布局、 结构、色彩） 师：介绍一下你的作品，你画的是春天的什么景色？用到了什么 颜色？在点彩的时候你觉得什么地方最困难？你是怎么解决困难 的？ （2）教师有意识选出一幅作品进行讲评（重点：绘画的内容） 师：大家猜一猜，这位小朋友画的是春天里的什么？他好像给我 们讲了一个什么故事？你是怎么看出来的？ （3）有针对性地找两幅差异大的作品进行观察、点评（重点：通 过对比观察，同伴互助，学习别人好的地方，提升作画水平） 师：老师手上有两幅作品，大家来看一看，比一比，你更喜欢哪 一幅？ 那你对另外一幅作品有更好的建议吗？ 春天的美术教案大班篇三：大班美术：春天来了设计意图： 2016 5 5 / 7 7 剪纸作为一项在我国广为流传的民间美术形式，一直以来是人们 表现美、感受美的重要形式。在学习剪纸一年多以后，如何把此项活 动在幼儿园进行得更为生活化， 更具有可操作性，这成为我们班本学 期课题研究中的一项重要内容。 本次活动就以 “春天来了” 作为主题， 这是孩子们日常生活中能观察到、体验到的，那此活动中，老师作为 一个引导者，将充分激发孩子们对大自然的美去感受、 去表现的创造 欲望。同时，作为一个大班活动，分组合作也是活动中要着力引导的 部分。 活动目标： 1.通过活动激发幼儿运用剪纸去表现美、创造美的兴趣。 2． 引导幼儿在活动中分组合作， 并感受合作完成作品的喜悦心情。 活动准备： 彩色纸、剪刀、胶水、大作业纸、贴工板、剪好的燕子、风筝、 磁带、铃鼓。 活动过程： 一、课题导入：现在是什么季节？ 你喜欢春天吗？ 我们怎样能把教室里也布置出春天的感觉？ 二、分组操作： 1.今天我们将要给教室里布置几副剪纸贴