教师培训学员代表发言稿

教师培训学员代表发言稿教师培训学员代表发言稿 教师培训学员代表发言稿教师培训学员代表发言稿 1 1 尊敬的各位领导、老师、同学们： 大家好！ 我叫__x，是__一中的一名信息教师。感谢大家给我这次学 习交流的机会！首先，我谨代表培训班的全体学员，向为我们每 一位教师的专业成长搭建此次培训平台的局培训科、 教师进修学 校、 教师资源中心的领导以及负责培训的各位专家表示衷心的感 谢。 作为此期培训班的学员， 我由衷的为结识众多优秀教师而高 兴；为能与众多同伴共成长而欣喜；为能与一直关怀着我县教师 队伍建设的各级领导在这里相聚而感到无比激动。 这次培训让我受益匪浅， 下面我代表大家谈谈对这次培训的 一些认识。 1、各级领导高度重视，组织培训细致周到 在这次培训中， 各级领导对本次计算机管理人员素质提高工 程的高度重视让我深受感动， 培训课程的设置以及每位学员的生 活安排等各方面工作，可谓细致周到。在培训过程中，教育局的 领导亲自到我们实践的机房来听课， 让我们深深感受到领导对这 次培训寄予的厚望。 2、培训质量高、培训内容丰富 在短短一周的培训中， 县教育局聘请我县教育界知名的计算 机专家，为我们作了精彩的讲座。培训课程涉及机房管理维护、 络安全管理、信息技术与学科整合等多个领域。每一位专家都用 生动的语言、鲜活的实例博得了所有听课学员的阵阵掌声。精彩 而又朴实的演讲，使我们有了全新的认识，工作中的许多疑问都 在交流中得到了解决。开拓了教师们的视野，也提高了教师们的 综合素质。 3、组织管理严格 学员每天要完成适量的作业，还可以进行探究性的合作学 习，分组完成学习任务。每天都有专门的人员进行点名，管理之 严格之正规，处处体现了这次培训活动的组织工作严密，管理细 致严格。也使培训收到了很好的效果。 4、培训服务周到，进展顺利 作为培训基地的教师资源中心， 为学员创设了良好的生活和 学习环境，宿舍崭新舒适的床被，食堂丰富可口的饭菜，都为教 师们投入紧张的学习提供了良好的基础。 这次培训不仅使自己的知识得以扩充、教学理念得以更新， 更是对心灵的一次洗涤，为我今后的工作提供了强大的动力。 教师培训学员代表发言稿教师培训学员代表发言稿 2 2 尊敬的各位领导、老师、同学们： 大家好！ 今天，和在座的各位一样，怀着一颗激动的心，来参加本次 新教师培训活动。 同时，也很荣幸地作为代表发言： 从此刻起： 我们将开启生命历程中新的航程----投身于教育 事业，成为一名光荣的人民教师。 作为 “新人” ， 我们是__教育流动不息的血液中的新鲜成分， 我们好奇、我们兴奋、我们期待，我们也有些忐忑：因为在这样 一个，用激情和梦想拥抱崭新生活的时刻，让我们不禁会扣问自 己的内心：面对新的角色，新的环境、新的挑战，我们能顺利完 成这一重要的角色转换吗？非常幸运的是，区教育局、区教师进 修学校及时组织了这次“新教师岗前培训”，为我们创造了一个 学习提高的机会，一个理论与实践紧密结合的培训平台。 翻看培训班的课程设计，感到既有普适性，又有针对性，令 人耳目一新！我们相信在知名专家及优秀教师的教授指导下，一 定会受益匪浅。 下面，请允许我表个态，我决心做到三个再： 1、认识认识再认识。要认识到领导的殷殷期望，要认识到 机会的难得，要哦认识到肩上的重任。 2、行动行动再行动。要专心听课，要认真纪录，要虚心请 教。 3、学习学习再学习。要想老师学习，要向课本学习，同事 间要互相学习。 各位领导，请相信我们！我们会怀着珍惜、感恩和无限热忱 投入到本次培训活动中，并学以致用，为萧山的教育事业贡献我 们的力量，收获那富有诗意的教育人生！ 最后，希望我们每位学员在这里共同努力，提高自己，共同 享受培训的乐趣，成长并快乐着！ 谢谢大家！ 教师培训学员代表发言稿教师培训学员代表发言稿 3 3 尊敬的各位领导、敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家上午好！ 今天我汇报的题目是春江雁语， 雁过留声__县__工程小学语 文骨干教师培训活动侧记。 在这个__班里，每一位学员都是很优秀的，很用心的。站在 这里，我荣幸之至，作为县级__培训结业典礼的学员代表发言， 就算再过多少年我也无法忘记此刻激烈跳动的心。只是转眼间， 培训即将画上句号，我知道每一次培训学习的结束，又正是回味 和怀念的开始。 理论学习和实践研究两个阶段十几天，培训是短短的，收获 却是大大的，坐着是累累的，但是心儿却是实实的。 回味雁之声之敬佩声。回味，理论学习时给我们讲授和辅导 的领导、教授、老师，他们不辞辛劳，精心设计，那广博的知识、 经典的事例、诙谐精彩的语言，让我们思绪万千，使我们茅塞顿 开。理论，让我再一次审视自己曾经的所为；理论，也让我再一 次重新定位了自己，让我的视野变得更为开阔，让我的思想变得 更为先进，更让我的心灵得到了洗礼。尤其是实践阶段陪伴我们 艰辛走过的班主任熊老师和导师朱老师，令我们非常敬佩。朱老 师远道而来，身材高挑，看人时目光一闪一闪地放光。刚开始我 们都被她温柔的语言所蒙蔽，细声细语，娓娓道来，可她说的话 很有力度，很锋利。她说：人就像一个弹簧，只要一压，就会弹 出你意想不到的高度。 是呀， 我们就如这么一个弹簧， 不定高度， 不定深度，而我们也正是在朱老师的压力下有了动力，有了动力 才有了后来的亮丽。而我们的熊老师呢，他常用严厉的语言来鞭 策我们。他说：你们难过就是我好过，你们好过就是我难过。虽 然他的话不尽人情，但我们知道他是为了我们好。别看平时他对 我们那么严厉，尤其点名谁也别想逃过他的法眼，可我们一点都 不怕他，因为我们敬重他，大家私底下还偷偷地称他像个父亲。 如果我依据语文课程的基本特点来诠释这两位老师， 那么朱老师 就是工具性的代表，她传授给我们课例研究的内涵、方法、操作 模式，成果表述，而熊老师则是人文性的代表，时刻拉紧我们爱 学、 善学这根思想弦。 在两位老师工具性与人文性的统一领导下， 我们的语文教学历程、我们的人生成长历程才会真正有所学得、 习得、获得。 回味雁之声之赞叹声。回味，四位上课教师，刘国伟、邢慧 芳、方永丰三位老师上课例研究课三上《孔子拜师》、童雪珍老 师上同课异构课六上《只有一个地球》。他们真的很辛苦。我也 是和童雪珍老师一起备这一课的。大家都有同样的感受，每一次 上公开课都是一种煎熬。课前备课是煎熬，上课是煎熬，课后剖 析更是煎熬。十一长假里，因为要上课，所以哪里都不能去，只 有在家集中注意力备课，第一稿、 第二稿、 第三稿， 多么折磨人， 让你坐立不安，让你无所事事，让你辗转难眠，让你只愁天亮不 愁夜，最好这夜晚不过去，天亮啦，离开课又少一天啦，弄得整 个人患得患失。课堂上四位老师展示了自己独特的风采，年轻帅 气的刘老师亲和力特强，那天中午，我们去食堂吃饭，听到很多 孩子们刘老师，刘老师不停的喊，原来是他教过三（1）班的孩 子们兴奋地跑过来问候，真令我们羡慕，我想只要耕耘就会有收 获；温柔大气的邢老师挖掘文本非常透彻，对于古代名和字的了 解不仅是学生，连我们印象也非常深刻，她以至真至纯求得尽善 尽美；成熟稳重的方老师博古通今，以奥运开幕式场景来渲染传 统文化氛围，追求在想到和得到间要尽力做到。优雅淡定的童老 师文本处理精当，