电的安全使用教学设计

《电的安全使用》教学设计《电的安全使用》教学设计 课型：新授课课型：新授课 课时：课时：1 1 课时课时 【教材分析】【教材分析】 电是我们生活中的常用能源之一。 在家用电器日益普及的现今，学生对电非 常熟悉且经常使用，但仍有很多学生缺乏一些基本的用电安全常识，所以对学生 展开安全用电教育是十分必要和有用的。本节课重点向学生介绍了触电的概念、 安全电流和安全电压、触电的四种类型和安全用电常识。通过教学，使学生建构 起科学的用电常识，引导学生将所学的知识联系生活实际，在日常生活中能规范 用电，同时也能对他人进行安全用电的教育。 【学情分析】【学情分析】 学生对触电可能存在错误的前概念，对安全用电的知识没有较为深刻的理解。所 以要结合学生已学的电路知识、欧姆定律等理论，让学生理解触电的科学原理。 【教学目标教学目标】 (一）知识与技能 1.了解触电的概念； 2.知道安全电流和安全电压； 3.理解触电事故的原理； 4.知道日常生活中的安全用电知识； （二）过程与方法 1.通过课堂讨论，探究原理的过程，培养学生分析和解决实际问题的能力； 2.通过小组合作讨论的环节，培养学生之间合作交流的学习方法。 （三）情感态度与价值观 1.了解安全用电常识,增强自我保护意识； 2.增长学生的生活经验，意识到科学知识能解决生活中的遇到的困难。 【教学重难点】【教学重难点】 教学重点：发生触电事故的条件 教学难点：触电事故发生的原理 【教学方法】【教学方法】 教法：讲授法、讨论法、探究法 学法：阅读法、讨论法、练习法 【教学手段】【教学手段】 教学用具 PPT 教学手段 多媒体 教学效果 多种感官结合，激发学生 的学习兴趣和学习效果 教科书阅读培养学生阅读文字、提取 信息的能力 【教学过程】【教学过程】 环节一：创设情景环节一：创设情景 导入新课导入新课 【图片】 1.五马街夜景 2.家用电器 【视频】 高压触电 电是天使？还是魔鬼？让学生谈谈自己的感受？ 【学生】电使我们的生活更加丰富多彩，让我们欣赏到这么美的夜景，但如果使 用不当，却会给我们的生命财产安全带来很大的威胁。 【引导】 所以我们要学习必要的安全用电知识，才能很好地防止危害在我们身边 发生。那么接下来我们就进入探究安全用电的知识殿堂。 环节二：体验交流环节二：体验交流 探究原理探究原理 【提问】在电的使用过程中，大家最害怕的是什么呢？ 【学生】发生触电事故 【追问】那什么是触电呢？是否人体一接触到电就称为触电呢？ 【体验活动】 体验：1、用手连接两节干电池的正负极，体验并谈谈感受。 （没有感觉） 2、没有感觉是不是代表没有电流通过人体？（不是，有电流，但电流很弱。 ） 较弱的电流对人体没有伤害，反而在一定程度上对人体有益处。 【追问】到底电流达到多大才会对人体造成伤害呢？根据下表分析 【展示表格】 出示电流值与相应人体反应的表格： 通过人体电流强度 几十~几百微安 1 毫安左右 小于 10 毫安 大于 30 毫安 达到 100 毫安 【板书】一、触电 触电是指通过人体的电流达到一定值时对人体造成的伤害事故。 【分析】通过表格，分析通过人体的电流在什么范围时对人体不会造成伤害。 【学生】分析表格知安全电流是小于 30mA 【板书】二、安全电流：小于 30mA 【提问】既然触电和通过人体的电流大小有关，那么根据已学的知识欧姆定理， 通过人体的电流大小和什么因素有关？ 【回答】通过人体电流大小决定于加在人体两端的电压和人体的电阻。 【追问】 因此根据此表安全电流为 30 毫安， 人体电阻取 1200 欧， 计算安全电压？ 【回答】U=IR=0.03 安×1200 欧=36 伏。 【追问】那么安全电压 36 伏绝对吗？ 【分析】 注意：1.不同的人电阻不同，所以触电死亡的电压也不同，我们一般认为不高于 36 伏的电压为安全电压。 2.同一个人，在不同的环境下，电阻也是不同的。在潮湿环境中，人体的电阻会 产生的影响 略有发麻,对人体有利(电疗) 有麻痛的感觉 能摆脱电源，不致造成事故 感觉麻痹或剧痛呼吸困难有生命危险 很短时间就能使呼吸窒息，心跳停止 变小，安全电压会降到 24 伏甚至 12 伏以下。 （安全电压并非绝对安全） 家庭电路电压为 220 伏，动力电压 380 伏，它们是低电压，但远远超过了安全电 压，所以不注意安全，就会造成触电事故。 环节三：触电事故环节三：触电事故 原理探索原理探索 【过渡】根据刚才所学的知识，我们能不能得出发生触电事故的条件呢？ 【触电条件】触电=（一般情况下）电压大于 36V+通路 【讲授】 通常我们把高于 1000 伏的低压称为高压电，把低于 1000 伏的电压称为 低压电。 家庭电路中的电压为 220 伏， 人直接或间接接触火线而引起的触电称为 低压触电。 【触电类型分析】 一．低压触电 【提问】根据触电事故的条件，判断下列触电事故会不会发生？ 1.人站在地上，单手接触火线触电， 【学生分析】 火线和大地之间的电压为 220 伏，超过 36 伏，而且构成了“火线——人体—— 大地”这条通路 【讲授】我们把这种情况称为“单线触电” 2.人站在绝缘凳上，一手接触火线，一手接触零线。 【学生分析】 火线和零线之间的电压为 220 伏，大于 36 伏，而且构成了“火线——人体—— 零线”的通路 【讲授】我们把这种情况称为“双线触电” 【追问】 那么思考，怎么样才能让以上两个人不触电？同学们有没有办法救救他 们？ 【引导】我们只要破坏构成触电事故放入条件即可 【学生分析】 1.第一个人只要让他站在绝缘的凳子上，就不会触电，因为构不成通路 2.第二个人只要让他松开一只手即可 【过度】 以上情况属于低压触电。那么同学有么看过高压电塔？它上面会有警告 标志，叫人们不要靠近它？为什么高压连靠也不能靠近呢？ 【分析】根据欧姆定律可知，人的电阻一定时，电压越大，电流越大，因此危险。 【强调】不能靠近高压设备 二．高压触电 【讲授】 高压触电有两种情况：高压电弧触电和跨步电压触电。 【提问】小鸟停在电线上为什么不会触电？ 【讲解】小鸟的双脚站在同一根电线上，且两只脚的距离非常小，两脚之间的电 压很小，通过身体的电流不足以使鸟触电 【过度】所以我们可以概括出一条安全用电原则： 【安全用电的原则】不接触低压带电体，不靠近高压带电体。 【过度】所以我们日常用电是一定要遵照安全用电原则，做到安全用电。同学们 可以阅读书本 33 页列出的安全用电常识，对照一下，你们做到了几条？你们知 道为什么要这么做吗？ 【小组讨论】 除了书上的这些安全用电常识，请同学们小组讨论，生活中还有哪些安全用电常 识呢？ 【小组回答】. 【提问】那么如果我们身边有人发生触电吗，我们应该怎样做出急救措施呢？ 【学生】 措施：切断电源，用绝缘棒挑开电线（切不可盲目上前拉触电的人） 。触电会造 成人呼吸困难，所以应疏松衣服，并进行人工呼吸急救。 环节四：课堂小结环节四：课堂小结 知识巩固知识巩固 【小结】 这节课你学到了什么？ 1、知道了人体的安全电压和安全电流；2、知道触电原理； 3、知道哪些情况会造成触电；4、学会如何让防止触电以及 如何急救。 【板书设计】 一、 触电 通过