电气自动化技术专业2019-2020学年诊改报告

2019-20202019-2020 学年专业质量诊改报告学年专业质量诊改报告 专专业：业：电气自动化技术专业电气自动化技术专业 专业负责人：专业负责人：许艳华许艳华 日日期：期：2020.8.202020.8.20 机电与汽车工程学院电气自动化技术专业机电与汽车工程学院电气自动化技术专业 2019-20202019-2020 学年诊改报告学年诊改报告 一级一级 指标指标 二级指标二级指标本学年目标本学年目标 根据学院事业发展规划和专业建设发展规划 1.1 专业建 设规划 （2%） 的总体要求，科学制订年度专业建设规划；专业 建设目标明确，科学合理，符合区域经济发展对 专业人才培养的要求；专业建设特色鲜明，达到 院内领先水平。 1.初步建立能体现国内职业教育发展的先进理 念； 1.2 专业标 准（3%） 1.专 业建 设 （18 %） 1.3 专业人 才培养方 案（3%） 1.4 人才培 养模式 （3%） 2.对接区域产业经济社会发展需求； 3.初步建立“五纵五横一平台”为基本框架的内 部质量保证体系。 为许昌电力装备行业培养输送高素质技术技能型 人才 实施“产教融合、多元协同、育训结合 ”人才培 养模式”的人才培养模式。 “课程共享突出、核心技术突出、综合能力突 出”为指导，遵循课程体系集约化建设 思路，课 1.5 课程体 系（3%） 程“基础共享、特色聚焦、选修融通”，融入大 思政教育与创新教育，结合“X”证书标准， 构 建“课证融通”的课程体系。 1.6 实践教 学体系 （2%） 1.实践性教学课时占总课时数一半以上； 2.一线 教学累计时间半年以上； 3.一线教学学生顶岗岗位与其所学专业面向的岗 所有专业核心课程进实训室上 课，开展一线教学，进行学徒 制实践。 初步组建有效融入行业标准和 职业标准的课程体系。 完成 对人才培养方案进行修订，完 成 2020 级学生人才培养方案 修订 实施“产教融合、多元协同、 育训结合”人才培养模式”的 人才培养模式。 完成 制定能体现国内职业教育发展 的先进理念的专业标准 完成 打破原有的专业建设规划，制 定专业建设目标明确，科学合 理，符合区域经济发展的教学 规划。 完成 本学年工作本学年工作完成情况完成情况原因分析原因分析改进措施改进措施备注备注 完成 完成 位群基本一致； 4.尽量实现全员现代学徒制培养。 1.专业核心课 80%的课程完成在线课程建设； 1.7 资源建 设（2%） 2.1 生师比 （4%） 2.2 师资结 构（5%） 2.团 队建 设 （20 %） 2.3 双师素 质（5%） 达到专职兼职教师 1：1，形成结构合理的专兼职 教师队伍。 双师型教师比例 80%以上。 聘用企业、行业知名专家 1 人为专业领军人 2.4 专业带 物，指导专业建设和课程建设；根据培养目标， 头人（3%） 培养计划和考核措施，保障经费实施，保质保量 达到专业带头人的标准； 聘请企业技术专家 5 人为兼职教师，落实兼 职教师工作任务，加强兼职教师培训；依据骨干 2.5 骨干教 师（3%） 教师相关规定和要求，对选拔出的 2 名骨干教师 继续培养；持续推进专业群教学团队教学、科研、 技术服务能力提升。 3.基 地建 设 （17 %） 3.1 校内实 训基地建 设（6%） 3.2 校外实 训基地建 设（6%） 校内实训基地建设要满足专业和课程教学改革需 求；实训设备与企业生产设备能实现同步对接， 新增实训设备 100 万。 与规模企业合作，不断改善实训、实习基地条件， 开展内容先进的实训项目训练，能够满足现代学 徒制教学。 签订校企合作协议 1 家、完成 1 个现代学徒制班 完成 校内实训基地建设要满足专业 和课程教学改革需求；实训设 备与企业生产设备能实现同步 对接。 聘请 5 名兼职教师，培养骨干 教师 2 名 完成 培养专业带头人 1 名完成 2.专业教学资源库每年资源更新率高于 10% 3.与行业、企业合作共同开发教学资源 学生：教师≤ 18:1。 完成 8 门专业课程上网、更新 专业资源库内容、与远东合作 开发制图课程 学生：教师≤18:1。 完成 完成 达到专职兼职教师 1：1 双师型教师比例 80%以上。 完成 完成 完成 创新实训基地管理机制，建立有利益相关方 3.3 基地管 理（5%） 共建共管共享机制、实训设备更新机制、协同创 新机制，依托实训平台创新校企协同育人机制、 校企人员互兼互聘机制。 4.1 课程标 4.课 程建 设 （20 %） 4.2 教材建 设（5%） 4.3 教学设 计与实施 （10%） 5.1 建设内 容（3%） 准（5%） 对接最新职业标准、行业标准和岗位规范， 紧贴岗位实际工作过程，调整课程结构，更新课 程内容，课程内容体现出产业转型升级的需求 开发专业课程教材、实训教材和校本教材， 教材形式为立体化教材 完成生产性课程项目设计，提高学生学习与 生产的统一 1.建设具有视觉冲击力和专业吸引力的专业 环境及其文化陈设； 2.建设具有体现现代职业教育思想和专业特 质的办学理念、育人特色和教风学风。 5.2 建设成 效（2%） 6.1 毕业生 就业率 6.职 业发 展 （15 %） （3%） 6.2 就业对 口率（3%） 6.3 职业资 格证书获 取率（3%） 6.4 学生体 质达标率 （3%） 对口就业率达 60%以上 取证率达到 100%. 对口就业率达 60%以上 取证率达到 100%. 完成 完成 凝练专业办学思路、理念和精神，形成专业 文化 一次就业率达 80%以上 2017 级学生就业率达 80%以上完成 形成专业文化完成 建设专业特色建设相关内容完成 修订所有专业课课程设计完成 工学结合教材 1 本完成 修订 2 门课程标准完成 依托实训平台创新校企协同育 人机制、校企人员互兼互聘机 制 完成 5.专 业文 化 （5% ） 学生体质达标率 85%以上学生体质达标率 85%以上完成 6.5 毕业生 跟踪体系 （3%） 7.社 会服 务 （5% ） 7.2 社会服 务（3%） 7.1 示范辐 射（2%） 建立毕业生跟踪体系 专业建设或教学改革等成果案例在院内乃至 省内进行交流与推广。 1.技能题库 1 套 2.为社会提供技能培训 500 人次 建立毕业生跟踪体系完成 形成专业建设案例一个 1.技能题库 1 套 2.为社会提供技能培训 860 人 次 完成 完成